Explore the vast range of titles available.

تعتبر المعاطف من العناصر الأساسية في الملابس التي تهدف إلى توفير الحماية والراحة في ظل ظروف مناخية متغيرة، حيث تختلف طبيعة استخدامها باختلاف الفصول ودرجات الحرارة. ولتلبية هذه المتطلبات تم تصنيف المعاطف إلى ثلاث فئات معاطف شتوية للطقس شديد البرودة معاطف للطقس البارد المعتدل، ومعاطف خريفية للفترات الانتقالية، ويعتمد الأداء الوظيفي لهذه المعاطف بشكل رئيسي على اختلاف المواصفات للأقمشة المستخدمة، والتي ينبغي أن تجمع بين الخصائص الهندسية والوظيفية مثل العزل الحراري، المتانة، والراحة. وفي هذا السياق، يعد الاهتمام بأقمشة المعاطف أمرا ضروريا لضمان ملاءمتها للاستخدام، مع الالتزام بكافة المعايير التي تحقق راحة المستخدمين وكفاءة الأداء. وتكمن مشكلة البحث في غياب التحليل الكافي لتأثير الخصائص الهندسية والوظيفية، ككثافة الخيوط والتركيب النسجي، على أداء الأقمشة مما يؤدي إلى تحديات في تحديد العلاقة بين هذه الخصائص ومستوى الراحة والكفاءة الحرارية. لذا، تبرز الحاجة إلى دراسة شاملة تهدف إلى تحليل هذه الخصائص بهدف الوصول إلى مواصفة قياسية تضمن أداء وظيفيا عاليا وراحة مثلى. ويركز هذا البحث على تحليل تأثير التركيب النسجي، نوع الألياف الكثافة النسيجية، والتجهيزات النهائية على الأداء الوظيفي، بما يسهم في تحسين جودة المعاطف، وتلبية متطلبات المستهلكين والمعايير الصناعية في آن واحد، تم تحليل مواصفات مختلفة من أقمشة المعاطف (معاطف مستخدمة في مناخ شديد البرودة، ومعاطف مستخدمة في مناخ أقل برودة ومعاطف في مناخ خريفي) وتم إنتاج أقمشة معاطف مناسبة للجو الخريفي، ثم إجراء الاختبارات عليها، ومعظم العينات تحققت المطلوب.

يعتبر التعليم الإلكتروني من أهم مظاهر وسمات التعلم في العصر الحديث والتي تلعب دوراً هاماً في تقدم كثير من الشعوب حيث أنه يؤثر تأثيراً إيجابياً وشاملاً في تنشئة جيل جديد على أسس علمية متطورة وحديثة ويقاس هذا التقدم بمدى معرفتها لطرق ووسائل ونظريات التدريس والتعليم الحديث. وعليه أصبح التحدي الأكبر هو كيفية تطوير مستوى أداء الطلاب المهارى في مادة المعاطف لرفع كفاءة الأداء لديهم عن طريق استخدام البرامج التعليمية الإلكترونية. وبناء عليه أصبح للهدف شقين أولهما رفع كفاءة الطلاب المهارية في مادة المعاطف من الناحية التنفيذية مع قدرة الطالب على الحصول على المعلومة والرجوع إليها في أي وقت يحتاج كهدف ثاني. لذا قامت الباحثتان بشرح وتنفيذ المنهج العملي لمادة المعاطف وفقاً للتوصيف الخاص بالمادة باستخدام برنامج تعليمي إلكتروني يحتوي على (فيديوهات تعليمية، صور ثابتة، وشرح نظري للمنهج العملي) من خلال أسطوانة مدمجة وتطبيق البرنامج على مجموعتين من الطلاب. الأولى تم تطبيق البرنامج التعليمي الإلكتروني عليها والثانية أستخدم معهم الأسلوب التقليدي، وعمل تقييم لكل من المجموعتين وتحرير استبيان من قبل محكمين متخصصين وبالمعالجة الإحصائية أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استخدام وتطبيق البرنامج التعليمي للمادة ورفع كفاءة أداء الطلاب المهارية في التنفيذ. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات داله إحصائية بين استخدام البرنامج التعليمي للمقرر وقدرة الطالب على سهوله التعامل مع المقرر نظرا لقدرته على الحصول على المعلومة التي يحتاجها، ما أدى إلى تكوين اتجاه إيجابي للدارسين نحو طريقة التعلم باستخدام البرنامج التعليمي المقترح.

تهدف هذه الدراسة إلى استنباط بعض الأسس والمعايير العلمية المقننة لضبط وتعديل نماذج معاطف النساء للوصول إلى نماذج تامة الضبط والراحة والانسدال على الجسم، والاستفادة مما تظهره النتائج فى تحديد أفضل الطرق لتدريس نماذج المعاطف فى مادة تكنولوجيا النماذج وتنفيذ الملابس. وتكونت عينة البحث من تصميمان لمعاطف النساء وهما معطف الكول شال ومعطف الكول تايور مع أحد أنواع الأكمام الشائعة الإستخدام بالمعاطف وهو الكم التايور وقد تم تنفيذ النماذج الخاصة بها بطريقتان \"النموذج المسطح والتشكيل على المانيكان\" وذلك من خلال ثلاث قياسات مختلفة للجسم وهم مقاسات (٤٠، ٤٤، ٤٨). وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين الطريقتان (النموذج المسطح والتشكيل على المانيكان) المستخدمتان فى إعداد نماذج معاطف النساء لتصميمي الكول شال والكول تايور بمقاسات (٤٠، ٤٤، ٤٨) وجميعها لصالح التشكيل على المانيكان. بينما وجدت فروق دالة إحصائية بين هاتان الطريقتان إيضا فى إعداد نماذج الكم التايور لنفس المقاسات (٤٠، ٤٤، ٤٨) ولكنها كانت لصالح النموذج المسطح. ومن أهم التوصيات ضرورة الإهتمام بتدريس مادة نماذج معاطف النساء طبقا للأسس وقواعد علمية صحيحة تعني بأصول وأساسيات تعديل وضبط نماذج المعاطف وإدراجها ضمن مناهج تنفيذ الملابس والنسيج بالكليات والمدارس المتخصصة.