Explore the vast range of titles available.

استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن الفروق بين الطالبات المعلمات (رياض الأطفال- حضانة) في كل من الأمن النفسي والتجول العقلي والتسويف الأكاديمي، كما تسعى الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين تلك المتغيرات الثلاث لدى الطالبات المعلمات، إضافة إلى التنبأ بالتجول العقلي والتسويف الأكاديمي من خلال الأمن النفسي لديهم، وتحقيقا لهذا الهدف تكونت عينة البحث من (٦٠٠) طالبة معلمة من طالبات الفرقتين الثالثة والرابعة في شعبتي رياض الأطفال والحضانة بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة الزقازيق، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية مقياس الأمن النفسي (إعداد الباحثة)، مقياس التجول العقلي (إعداد الباحثة)، مقياس التسويف الاكاديمي (إعداد الباحثة). وأسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات المعلمات بكلية التربية للطفولة المبكرة (رياض أطفال- حضانة) في الدرجة الكلية لمقياس الأمن النفسي وأبعاده الثلاثة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات المعلمات بكلية التربية للطفولة المبكرة (رياض الأطفال- الحضانة) في درجته الكلية وكانت تلك الفروق عند مستوى دلالة 0.01، حيث تتجه تلك الفروق لصالح الطالبات المعلمات في شعبة الحضانة وذلك في مقياس التجول العقلي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات المعلمات بكلية التربية للطفولة المبكرة (رياض الأطفال- الحضانة) في درجته الكلية وكانت تلك الفروق عند مستوى دلالة 0.01 حيث تتجه تلك الفروق لصالح الطالبات المعلمات في شعبة الحضانة وذلك في مقياس التسويف الاكاديمي، توجد علاقة ارتباطية عكسية بين درجات الطالبات المعلمات (رياض أطفال- حضانة) في مقياسين (الأمن النفسي- التجول العقلي)، توجد علاقة ارتباطية عكسية بين درجات الطالبات المعلمات في مقياسي الأمن النفسي والتسويف الأكاديمي، توجد علاقة ارتباطية موجبة بين درجات الطالبات المعلمات (رياض أطفال- حضانة) في مقياسين (التجول العقلي-التسويف الأكاديمي)، وجود تأثير دال إحصائيا للأمن النفسي على التجول العقلي والتسويف الأكاديمي لدى الطالبات المعلمات، وتشير النتائج إلى أنه كلما ارتفعت درجات الأمن النفسي لدى الطالبات المعلمات انخفضت درجاتهم في التجول العقلي، وأنه كلما ارتفعت المرونة العقلية لدى الطالبات المعلمات زادت درجاتهم في شعورهم بالأمن النفسي.

يهدف البحث الحالي إلى تقديم رؤية مقترحة لتعزيز ثقافة ريادة الأعمال في ضوء متطلبات سوق العمل لدى الطالبات بكلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة المنيا، وانتهج البحث المنهج الوصفي، واستخدم البحث في أدواته الاستبانة، تناول المحور الأول منها: واقع ثقافة ريادة الأعمال لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة المنيا في ضوء متطلبات سوق العمل وتشمل (المجال التعليمي الريادي الشراكة وخدمة المجتمع الدعم الجامعي)، وتناول المحور الثاني معوقات تعزيز ثقافة ريادة الأعمال لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة المنيا في ضوء متطلبات سوق العمل، وتشمل (المعوقات الثقافية، المعوقات المادية المعوقات التنظيمية)، وتكونت عينة البحث من تتكون عينة البحث من (۲۳۷) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة من برنامج الساعات المعتمدة وبرنامج معلم التربية الخاصة بكلية التربية للطفولة المبكرة- جامعة المنيا، وأسفرت النتائج عن بلغت نسبة متوسط الاستجابة للمحور الأول ككل (٠,٤٦) وهو أقل من الحد الأدنى للثقة؛ مما يشير إلى عدم تحققه في واقع ثقافة ريادة الأعمال لدى الطالبات المعلمات الطفولة المبكرة بجامعة المنيا في ضوء متطلبات سوق العمل وخبرات بعض الدول، وبلغت نسبة متوسط الاستجابة للمحور الثاني ككل (۰,۹۲) وهو أعلى من الحد الأعلى للثقة؛ مما يشير إلى تحققه بدرجة كبيرة في معوقات ثقافة ريادة الأعمال لدى الطالبات المعلمات الطفولة المبكرة بجامعة المنيا في ضوء متطلبات سوق العمل وخبرات بعض الدول، وقدم البحث تصور مقترح لتعزيز ثقافة ريادة الأعمال في ضوء متطلبات سوق العمل وخبرات بعض الدول لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة المنيا.

هدف هذا البحث إلى التعرف على مدى وعي الطالبات المعلمات بمفهوم التنمر وأشكاله وآثاره السلبية على كل من المتنمر والضحية وأدوار الطالبات المعلمات في منع التنمر، كما هدف البحث إلى التعرف على واقع الإجراءات المتبعة لمنعه في المدارس. وقد تطلب تحقيق أهداف البحث استخدام استبانة وزعت على الطالبات المعلمات بالفرقتين الثالثة والرابعة بقسم الطفولة بكلية التربية 2019/2020م جامعة المنوفية واللاتي بلغ عددهن (266) طالبة. وقد أسفرت النتائج عن درجة وعي كبيرة لدى الطالبات المعلمات بمفهوم التنمر وأشكاله وآثاره السلبية على المتنرة والضحية وبأدوارهن في منعه كذلك كشف البحث عن الإجراءات المتبعة لمنع التنمر في المدارس.

إن الإسعافات الأولية النفسية تعرف بأنها استجابة إنسانية داعمة لأشخاص يتعرضون للمعاناة وقد يكونون بحاجة إلى الدعم، وبالتالي فأنها تهدف في الأزمات إلى توفير الدعم الاجتماعي والنفسي على حد سواء وتوفير المساعدة الإنسانية الداعمة والعملية لمن يعانون من أزمات خطيرة، إضافة إلى تقدير احتياجات الأفراد ومخاوفهم؛ والمساعدة على ضمان تلبية احتياجاتهم الجسدية الأساسية، وحمايتهم من التعرض لمزيد من الضرر. يهدف البحث إلى قياس وعى الطالبة المعلمة بالإسعاف الأولى النفسي. وقد قامت الباحثة بعمل استبانة لقياس وعى الطالبة المعلمة بالإسعاف الأولى النفسي وكنت أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة أن مستوى وعى الطالبة المعلمة بالإسعاف الأولى النفسي كانت متوسطة تميل إلى الضعف كما يوجد فروق في مستوى الوعي لصالح الفرقة الثالثة والرابعة مقارنة بالفرقة الأولى والثانية.

Developing English as a foreign language (EFL) prospective teachers' teaching skills is essential for qualifying them for their future careers. A training program based on Self-Regulated Strategy Development approach was designed for developing EFL student teachers' teaching and writing performance. The program comprised mainly two sections, theoretical and practical. Two main writing genres were considered, Persuasive essay and story writing. A pre-post observation checklist and a writing test were administered to twenty one second-year EFL student teachers at Women's College -Ain Shams University. Results of the study indicated that the proposed program is effective in developing the study participants' teaching and writing performance. The study results supported the study hypotheses. Recommendations and suggestions for further research were presented.

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية حشد المصادر بنمطيه في اكتساب كفايات تصميم المواقف التعليمية، لدى الطالبات المعلمات وللوصول لهذا الهدف قام الباحثين بإعداد قائمة معايير لتصميم بيئة حشد المصادر بنمطيه، وتم استخدام منهج البحث التطويري الذي يتناول تحليل النظم وتطويرها من خلال نموذج الجزار (۲۰۱٤)، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبة، واستخدم الباحثين التصميم التجريبي المعروف بتصميم المجموعتين مع القياس القبلي والبعدي. وتم إجراء تجربة البحث، وتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج (SPSS V.20)، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية حشد المصادر بنمطيه (الموجه والحر)، في كفايات تصميم المواقف التعليمية لدى الطالبات المعلمات. يوصي البحث باستخدام حشد المصادر عند تنمية كفايات تصميم المواقف التعليمية لدى طلاب التعليم الجامعي.

برنامج تدريبي للطالبة المعلمة لإنتاج البرمجات تعليميه ببرنامج flash m.x لطفل الروضة. يتناول هذا البحث تدريب الطالبة المعلمة على إنتاج برمجيات تعليمية باستخدام برنامج فلاش m.x وهدف هذا البحث لتنمية مهارات الطالبة المعلمة في استخدام برنامج فلاش وتخطيط البرمجية التعليمية وكانت نتائج البحث إيجابية حيث حدث تغير في أداء المعلمة على المقباس لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية أما المجموعة الضابطة فلم بحدث أي تغير لأدائها القبلي والبعدي على المقياس كما كانت النتائج لصالح المجموعة التجريبية على المقياس مقارنة بالمجموعة الضابطة.

يهدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج باستخدام التعلم المعكوس على مهارات التدريس لطالبة المعلمة كلية التربية الرياضية - جامعة المنصورة، تم اختيار عينة البحث الأساسية من (60) طالبة من الفرقة الثالثة، ثم تم تقسيمهن عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهن (30) طالبة، استغرق البحث خمس أسابيع وذلك بواقع وحدتين تعليميتين أسبوعيا وزمن تنفيذ الوحدة (90) دقيقة وبذلك يتضمن تطبيق البرنامج (10) وحدات تعليمية، تم استخدام وإعداد برنامج للمهارات التدريسية باستخدام التعلم المعكوس مع المجموعة التجريبية، والبرنامج الأكاديمي التقليدي مع المجموعة الضابطة، وقد أظهرت النتائج فاعلية برنامج التعلم المعكوس وتأثيره الإيجابي على المهارات التدريسية (تخطيط - تنفيذ - تقويم) للطالبة المعلمة مقارنة بالطريقة التقليدية.

هدفت الدراسة إلي الكشف عن علاقة أساليب مواجهة ضغوط أحداث الحياة ببعض المتغيرات النفسية (الثقة بالنفس، ومستوى الطموح، وتحمل الغموض) لدى عينة من الطالبات المعلمات بقسم رياض الأطفال بكلية التربية، وكذلك إيجاد عامل بينهم واشتملت عينة الدراسة على (٢٥٠) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بقسم رياض الأطفال بكلية التربية جامعة طنطا، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية مقياس مواجهة ضغوط أحداث الحياة، ومقياس لبعض المتغيرات النفسية، وأظهرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين أساليب موجهة ضغوط أحداث الحياة الثقة بالنفس لدى عينة الدراسة، وتوجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين أساليب مواجهة ضغوط أحداث الحياة ومستوى الطموح لدى الطالبات أفراد عينة الدراسة.، وتوجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين أساليب موجهة ضغوط أحداث الحياة وتحمل الغموض لدى الطالبات أفراد عينة الدراسة، وتسهم المتغيرات النفسية (الثقة بالنفس- مستوى الطموح- تحمل الغموض) في التنبؤ بأساليب مواجهة ضغوط أحداث الحياة لدى الطالبات أفراد عينة الدراسة.