Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
15
result(s) for
"المعلوماتية الحيوية"
Sort by:
مقدمة في المعلوماتية الحيوية = Introduction to bioinformatics
هذا الكتاب يقدم وجبة علمية تثقيفية بسيطة تهدف إلى مخاطبة أذهان قاعدة عريضة من السادة الباحثين المتخصصين والمهتمين بتفهم بعض الظواهر الكونية كما يعرف القارئ العام بأهمية تطبيقات المعلوماتية الحيوية الحالية والمستقبلية، حيث يعتبر من أوائل المؤلفات التي تبسط واحدا من أحدث العلوم التي توضح العلاقة القوية بين علوم البيولوجيا الجزيئية والمعلوماتية، هذه العلاقة العلمية القوية هي الباعث على تسمية هذا الكتاب باسم المعلوماتية الحيوية أو المعلوماتية، حيث يلقى الضوء على كيفية تطويع برامج المعلوماتية الملحقة بالشبكة العالمية العنكبوتية الواسعة الانتشار (شبكة الإنترنت) في خدمة علم الوراثة الجزيئية، مما يسهم في تفهم وتبسيط-على وجه التحديد-تركيب المورثات (الجينات) وعلاقتها الوظيفية ببعضها البعض، مما ينعكس على إنتاجها النهائي من بروتينات داخل الخلايا أو صفات مظهرية تظهر على الكائنات الحية سواء الدقيقة أو الراقية.
Book
تنظيم وإدارة المعلوماتية الحيوية Bioinformatics في علوم المكتبات والمعلومات
المعلوماتية الحيوية في أبسط تعريف لها، هي: علم يعني بإدارة وتنظيم البيانات الحيوية الجزيئية (DNA, Proteins, RNA)، وكذلك البيانات التي تنتج عن تفاعلاتها الحيوية. وتناقش الدراسة باستخدام المنهج المسحي التحليلي، الأدوات والعمليات الفنية التي يتم إجراؤها على المعلومات الحيوية بمؤسسات المكتبات المعلومات، وترصد الدراسة خطوات علم المكتبات والمعلومات نحو تداخله مع علوم الحاسب في إدارة المعلومات الحيوية، ومدى التشابه والتشابك بينهما في إنشاء، واستخدام، وتطوير أدوات وعمليات التنظيم الفني المتعلقة بـــــ: (ضبط وتوحيد المصطلحات، وقوائم رؤوس الموضوعات والمكانز الآلية، والفهرسة الوصفية والتسجيلات الحيوية، والتاكسونومي وتصنيف المعلومات الحيوية، والأنطولوجيا الحيوية والعلاقات الدلالية، والبيانات المترابطة، والتنقيب عن البيانات الحيوية، والتنقيب عن الإنتاج الفكري، والمكتبات الرقمية وإدارة مصادر المعلوماتية الحيوية)، كما تناقش الدراسة الأدوار الحالية، والمحتملة التي قد تقوم بها علوم المكتبات والمعلومات، نحو تطوير أدوات تعمل على خزن وتنظيم واسترجاع البيانات من قواعد البيانات، وإدارة مصادر المعلوماتية الحيوية.
Journal Article
Identification of CDKN3 and UBE2C mRNAs as prognostic biomarkers in early-stage lung adenocarcinoma using bioinformatics strategy
Background: Lung adenocarcinoma (LUAD) is the most common histological subtype of non-small cell lung cancer with very poor
5-year overall survival (OS) rate. It is histopathologically difficult to predict clinical outcome in early-stage LUAD. Identifying reliable
prognostic biomarker is absolutely critical to benefit from early additional treatment for early-stage LUAD patients.
Objectives: The purpose of the current study was to identify critical genes as prognostic biomarkers in early-stage LUAD using gene
expression profiles based on the microarray.
Methods: In this bioinformatics-based cross-study, gene expression profiles from early-stage LUAD, including GSE10072 and
GSE19804 genes were integrated using bioinformatics methods, including differentially expressed gene analysis (DEGA), Kyoto Encyclopedia of Genes and Genomes (KEGG) pathway analysis, and protein-protein interaction (PPI) network construction. Subsequently, the survival analysis of key genes was performed using The Cancer Genome Atlas (TCGA) database and was validated using
online Gene Expression Profiling Interactive Analysis (GEPIA) database.
Results: A total of 89 up-regulated and 214 down-regulated genes were identified in early-stage LUAD, and the functional changes of
303 differentially expressed genes (DEGs) were mainly related to cell cycle. A PPI network was established by online STRING database
with 207 nodes and 775 edges. Centrality analysis showed that CDKN3 and UBE2C genes were identified as key genes implicated
in early-stage LUAD. Survival analysis revealed that low mRNA expressions of CDKN3 and UBE2C were significantly associated with
longer OS of early-stage LUAD patients.
Conclusions: This cross-study found key dysregulated genes involved in early-stage LUAD, which might provide insights into the
pathogenesis of early-stage LUAD, and identified UBE2C and CDKN3 might serve as potential diagnostic and prognostic biomarkers
and therapeutic targets for early-stage LUAD.
Journal Article
أثر وحدة مقترحة في المعلوماتية الحيوية على الجانب المعرفي واتخاذ القرار تجاه القضايا الأخلاقية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
يهدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر وحدة مقترحة في المعلوماتية الحيوية وتشخيص وعلاج الأمراض الوراثية على الجانب المعرفي واتخاذ القرار تجاه القضايا الأخلاقية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي)، وقد تم إعداد كتاب الطالب ودليل المعلم للوحدة واختبار في الجانب المعرفي للمعلوماتية الحيوية ومقياس اتخاذ القرار تجاه القضايا الأخلاقية المرتبطة باستخدامات المعلوماتية الحيوية، وتضمنت مجموعة الدراسة (49) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة علاء أبو سليم الثانوية بنات بمدينة قليوب، وتم تطبيق الاختبار والمقياس قبليا، ثم دراسة الوحدة ثم التطبيق البعدي على مجموعة الدراسة، وأوضحت نتائج الدراسة: n* يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة ≤ 0.05 بين متوسطات درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الجانب المعرفي للمعلوماتية الحيوية لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على نمو وتحسن واضح في الدرجة الكلية لاختبار الجانب المعرفي للمعلوماتية الحيوية نتيجة دراسة وحدة المعلوماتية الحيوية وتشخيص وعلاج الأمراض الوراثية. n* يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة ≤ 0.05 بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس اتخاذ القرار تجاه القضايا الأخلاقية المرتبطة باستخدامات المعلوماتية الحيوية لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على نمو وتحسن بدرجة متوسطة في الدرجة الكلية للمقياس نتيجة دراسة وحدة المعلوماتية الحيوية وتشخيص وعلاج الأمراض الوراثية.
Journal Article
تقييم منهج الأحياء بالصف الثالث الثانوي في ضوء تناوله للمعلوماتية الحيوية وتطبيقاتها
يهدف البحث الحالي إلى تطوير منهج الأحياء بالصف الثالث بالمرحلة الثانوية في ضوء المعلوماتية الحيوية ولتحقيق ذلك تم إعداد استطلاع رأي بمجالات المعلوماتية الحيوية وتطبيقاتها التي ينبغي تناولها في منهج الأحياء بالصف الثالث الثانوي، إعداد قائمتين بالمعايير التي ينبغي مراعاتها في أهداف ومحتوى منهج الأحياء بالصف الثالث الثانوي في ضوء قائمة مجالات المعلوماتية الحيوية وتطبيقاتها وضبطهما من خلال عرضهما على السادة المحكمين وتعديلهما في ضوء آرائهم، تحليل أهداف ومحتوى منهج الأحياء بالصف الثالث الثانوي وتقييمها في ضوء قائمتي المعايير (الأهداف والمحتوى)، وأوضحت نتائج البحث:n*tتدني مستوى تناول أهداف منهج الأحياء بالصف الثالث بالمرحلة الثانوية لمعايير ومؤشرات أهداف المعلوماتية الحيوية.n*tتدني مستوى تناول محتوى منهج الأحياء بالصف الثالث بالمرحلة الثانوية لمعايير ومؤشرات محتوى المعلوماتية الحيوية.
Journal Article
فعالية منهج مقترح فى المعلوماتية الحيوية فى اكتساب طلاب المرحلة الثانوية العامة بعض مستويات التميز فى الأحياء
هدف البحث الى الكشف عن فعالية منهج مقترح في المعلوماتية الحيوية في اكتساب طلاب المرحلة الثانوية العامة بعض مستويات التميز في الأحياء. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من طالبات الصف الثالث الثانوي من مدارس محافظة القاهرة وبلغ عددهم 24 طالبة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التميز في المفاهيم الأحيائية وإعداد دليل معلم لتدريس وحدة دراسية من المنهج المقترح في المعلوماتية الحيوية. وإعداد تصور مقترح للمنهج في المعلوماتية الحيوية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة ان هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين نتائج الاختبار القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي في الدرجة الكلية لاختبار التميز في المفاهيم الأحيائية. وأوصى البحث بضرورة تقديم العلوم الأحيائية المعاصرة لطلاب المرحلة الثانوية العامة وتطبيق مناهج الأحياء في تكاملها مع التكنولوجيا والرياضيات والإحصاء. والاهتمام بتنمية مستويات التميز في الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة. وضرورة تدريب معلمي الأحياء على تكامل مفاهيم الأحياء مع المواد الأخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
المعلوماتية الحيوية في تدريس العلوم الطبيعية
سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان المعلوماتية الحيوية في تدريس العلوم الطبيعية. المعلوماتية الحيوية أو البيومعلوماتية هو علم هجين من علمي الأحياء وعلم الحاسوب، كما تعرف على أنها تنظيم المعلومات البيولوجية باستعمال تكنولوجيا المعلومات من حواسيب وبرامج، ونتيجة للبحث العلمي المتقدم تزايدت حجم المعلومات في ثلاثة ميادين علمية هي (تتابع الأحماض الأمينية في البروتينات، البنيات الفراغية للبروتينات، تتابع القواعد في أنواع الجينوم)، كما أشار المقال إلى اهتمامات علم البيومعلوماتية ومنها الحصول على المعلومات البيولوجية ثم تخزينها في بنوك المعلومات، وتطوير برامج لعرض البنية ثلاثية الأبعاد للبروتينات أو الأحماض النووية لفهم الوظائف الحيوية على المستوى الجزيئي، كما يستغل هذا العلم في العديد من المجالات ومنها الطب الجزيئي، واختتم المقال بالإشارة إلى أهمية إدخال البيومعلوماتية في التعليم في الجزائر وكيفية انعكاس ذلك على مستويات عديدة منها التعليم والطب والبحث العلمي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Journal Article
استراتيجية مقترحة لتنمية الوعي بقضايا المعلوماتية الحيوية لدى طلاب كلية التربية
هدف البحث الحالي بشكل رئيسي إلى تعرف فاعلية استراتيجية مقترحة لتنمية الوعي ببعض قضايا المعلوماتية الحيوية لدى طلاب كلية التربية. ولتحقيق هدف البحث، تم تطبيق برنامج مقترح في المعلوماتية الحيوية وفق الاستراتيجية المقترحة باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة على طلاب كلية التربية - شعبة البيولوجي- بلغ حجمها (28) طالب وطالبة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2019/ 2020 م، وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في: اختبار الوعي بالقضايا البيو أخلاقية المستحدثة مشتملا على الجوانب الثلاثة (معرفي-وجداني-سلوكي) قبليا وبعديا على مجموعة البحث بهدف تعرف الفروق بين نتائج الاختبارين القبلي والبعدي، وقد أثبتت نتائج الاختبار وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الوعي بالقضايا البيو أخلاقية ككل ولكل بعد من أبعاده (معرفي - وجداني-سلوكي) على حده عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي. وأشارت النتائج أيضا إلى فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية الوعي بالقضايا البيو أخلاقية المستحدثة لدى الطلاب المعلمين مجموعة البحث. وفي ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج، أوصى البحث بضرورة إعداد برامج تدريبية للمعلمين أثناء الخدمة لتزويدهم بالمعرفة وتنمية وعيهم بما يستجد من قضايا أخلاقية تتعلق بمجال البيولوجي، وتدريبهم على الطرق المناسبة لدمجها وتدريسها لطلابهم. كما اقترح البحث دراسة أثر استراتيجيات ومداخل تدريسية أخرى لتنمية الوعي بقضايا المعلوماتية الحيوية وتحقيق التنور العلمي.
Journal Article
أثر استخدام أسلوب التعلم المدمج لتنمية مهارات تحليل البيانات الأحيائية لدى طلاب البيولوجي بكلية التربية
هدف البحث الحالي بشكل رئيسي إلى تعرف أثر استخدام أسلوب التعلم المدمج لتنمية مهارات تحليل البيانات الأحيائية لدى طلاب كلية التربية. ولتحقيق هدف البحث، تم تطبيق البرنامج المقترح باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة على طلاب كلية التربية - شعبة البيولوجي- بلغ حجمها (٢٨) طالب وطالبة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي ٢٠١٩/2020 م، وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في: اختبار تحليل البيانات الأحيائية قبليا وبعديا على مجموعة البحث بهدف تعرف الفروق بين نتائج الاختبارين القبلي والبعدي، وقد أثبتت نتائج الاختبار وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار تحليل البيانات الأحيائية ككل ولكل مهارة من المهارات المتضمنة على حده عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي. وأشارت النتائج أيضا إلى أهمية استخدام التعلم المدمج في تنمية مهارات تحليل البيانات الأحيائية لدى الطلاب المعلمين مجموعة البحث. وفي ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج، أوصى البحث بضرورة دمج المصادر الإلكترونية في تدريس البيولوجي لتنمية مهارات الطلاب على استخدام التكنولوجيا في التخصص العلمي مما يساهم في تنمية مهاراتهم في تحليل البيانات الأحيائية المختلفة. كما اقترح البحث إجراء تصميم مقرر إلكتروني في المعلوماتية الحيوية قائم على الفصول الافتراضية وقياس أثره في تنمية مهارات تحليل البيانات الأحيائية لدى طلاب كلية التربية.
Journal Article