Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى قياس فعالية برنامج قائم على التعلم الخبراتي في مجتمعات الممارسة المهنية الافتراضية في تنمية مهارات توليد المعلومات في مجال التقويم البديل في ضوء معايير توظيفه مع التلاميذ المكفوفين لدى معلمي الجغرافيا بمدارس النور بمرحلة التعليم الأساسي، وتكونت مجموعة البحث من (15) معلم جغرافيا بمدارس النور للمكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي، واستخدم التصميم التجريبي الذي يعتمد على مجموعة واحدة بقياس قبلي وقياس بعدي وتم إعداد قائمة مهارات توليد المعلومات اللازمة لمعلمي الجغرافيا بمدارس النور للمكفوفين: وقائمة معايير توظيف أساليب التقويم البديل مع المكفوفين في مجال الجغرافيا، ثم تم بناء المحتوى العلمي الخاص بأساليب التقويم البديل المناسبة للمكفوفين واستخدام التعلم الخبراتي في مجتمعات الممارسة المهنية الافتراضية لتدريب مجموعة البحث، ثم تم بناء أدوات القياس المتمثلة في اختبار توليد المعلومات وبطاقة تقييم المنتج للتحقق من فعالية البرنامج، حيث تم تطبيق اختبار توليد المعلومات على مجموعة البحث قبليا ثم إجراء تجربة البحث ثم تطبيق اختبار توليد المعلومات وبطاقة تقييم المنتج بعديا، وجاءت نتائج اختبار توليد المعلومات تشير إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي وذلك عند مستوى 0.001‏، كما أكدت النتائج أنه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمحك ‎(80%) في بطاقة تقييم المنتج ككل وعند كل أسلوب وذلك مستوى 0.001 وهو ما يؤكد فعالية البرنامج في تنمية مهارات توليد المعلومات في مجال التقويم البديل لدى معلمي الجغرافيا بمدارس النور للمكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي، وجاءت توصيات للبحث تؤكد على ضرورة الاهتمام بالتنمية المهنية لمعلمي المكفوفين من خلال التعلم الخبراتي وتوظيف مجتمعات الممارسة المهنية الافتراضية لتحسين جدارات التدريس عند التعامل مع المكفوفين للاستفادة من الخبرات التجريبية وآليات حل المشكلات التعليمية وتبادلها مع ذوي الاهتمام المشترك عند تدريس الجغرافيا لتلك الفئة في ضوء احتياجات المكفوفين ومتطلبات تعليميهم وتأهيلهم.