Explore the vast range of titles available.

The aim of the study was to investigate the professional and psychosocial challenges confronted by Palestinian teachers in Nablus within the current political context. The research method was qualitative, using a case study approach, involving semi-structured interviews and classroom observations with twenty female secondary school teachers. The research highlighted four significant themes: Contemporary issues and essential support structures for Palestinian teachers, psychological challenges, societal pressures on teachers and financial challenges. The findings showed that teachers experienced high levels of stress and burnout because of political context, financial instability caused by irregular salary payments, and a shortage of teaching resources, which negatively impacted their ability to provide quality education. As a result, the study suggests interventions to support teachers, such as stress management and resilience training, consistent and timely salary payments to alleviate financial stress, and investing in resources that facilitate effective teaching and promote a positive learning environment. By taking these steps, Palestinian teachers can make a significant contribution to the educational process and enhance well-being in the context of Palestine's socio-political climate.

استهدف البحث الحالي التعرف على كيفية التغلب على معوقات تطبيق مكونات الأبعاد الثلاثة (الوظيفة-مدير المدرسة-المناخ/ الجو الاجتماعي) في المدرسة المتوسطة بدولة الكويت، وذلك من خلال الكشف عن أهم الأسس النظرية لمكونات الأبعاد الثلاثة، وتحديد أهم ملامح المدرسة المتوسطة بالمجتمع الكويتي في الوقت الحاضر بالإضافة إلى والوقوف على معوقات تطبيق مكونات الأبعاد الثلاثة على المدرسة المتوسطة، وقد استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي حتى يحقق أهدافها ويجيب عن تساؤلاته البحثية وكان من أهم نتائجه أن المدرسة المتوسطة بالمجتمع الكويتي تهتم بتربية أبنائه على ضوء عقيدته ومبادئه الدينية حتى يستطيع أن يتعامل مع مقتضيات العصر، كما أن الوظيفة تحتل مكانة هامة في المجتمع الكويتي حيث أنها تمثل مؤسسة حية وواقع اجتماعي ملموس على اعتبار أن الدولة تعد بمثابة كيان تجريدي ليس له معنى إلا من خلال العاملين الذين تعتمد عليهم في تسير مرافقها وإنجاز مهامها عبر الأعمال التي يقومون بها من خلال وظائفه، ويهتم مدير المدارس المتوسطة بالمجتمع الكويتي تشجيع العمل الجماعي بين العاملين، ويشارك بعض مديري المدارس المتوسطة العاملين في صناعة القرار المدرسي واتخاذه، وقلة برامج التدريب الموجهة لمديري المدارس المتوسطة أثناء الخدمة بالإضافة إلى توفر إدارة المدرسة المتوسطة بالمجتمع الكويتي البيئة المناسبة لجميع العاملين بها في إطار الأمن المجتمعي والعاطفي والفكري والمادي داخل المدرسة وخارجها.

هدف البحث إلى الكشف عن تأثير المناخ النفسي الاجتماعي وعلاقته ببعض المتغيرات الاجتماعية لدي لاعبي كرة السلة. استخدم البحث المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة البحث. وتمثلت أدوات البحث في بناء مقياس المناخ النفسي الاجتماعي، ومقياس التعاون الاجتماعي. وطبقت أدوات البحث على (100) ناشئ من ناشئي كرة السلة تحت 16 سنة والمسجلين بالاتحاد السعودي لكرة السلة من أندية (نادي وج، نادي هجر، نادي ضمك، نادي جرش، نادي اليرموك، نادي الوطن، نادي العرين، نادي جدة الرياضي، نادي الهلال، نادي النصر)، للموسم الرياضي 2023/2024. وتوصلت نتائج البحث إلى التعرف على مستوي المناخ النفسي الاجتماعي لدي لاعبي كرة السلة. كما تم التعرف على محاور مقياس التعاون الاجتماعي للاعبي السلة. وتبين وجود علاقة طردية قوية بين مقياس المناخ النفسي الاجتماعي ومقياس التعاون الاجتماعي للاعبي كرة السلة. وأوصى البحث بضرورة توفير المناخ النفسي الاجتماعي المناسب للتدريب؛ حتى تكون بيئة صالحة للإبداع التدريبي داخل النوادي. والعمل على الاستفادة من العلاقات الإنسانية والاجتماعية وتدعيم المناخ النفسي الاجتماعي لدي اللاعبين. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

نشأ التحليل النقدي للخطاب كما نشأت النظريات اللسانية- في بيئة أوربية، وبالتالي فإنه يحمل خصوصية تلك البيئة متخذا من خطاباتها عينة يمارس عليها منهجيته، وبالضرورة فإن تلك الخطابات تمتلك خصوصية تميزها عن خطابات القوميات وبلدان أخرى، فالمناخ الاجتماعي والسياسي الذي نشأ فيه الخطاب الأوربي مختلف تماما عن المناخ الاجتماعي والسياسي العربي، وبالتالي فإن أدوات الخطاب ووسائل الهيمنة التي هي في صلب دراسة التحليل النقدي للخطاب- تختلف وتتمايز من خطاب لآخر ومن بيئة لأخرى، وهذا يقود بالضرورة إلى اختلاف ولو يسير- في المنهجية التي تدرس الخطابين. هذا الاختلاف هو ما سنحاول مقاربته مستقصين الرؤية الأوربية في التحليل النقدي للخطاب والإضافة العربية عليه.

هدفت الدراسة إلى التعرف على انعكاسات أجواء بيئة العمل على المستوى الإنتاجي. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن أهم المفاهيم، بيئة العمل، العمل، العامل، الإنتاج، المعمل. وبين العوامل النفسية المؤثرة في إنتاجية العاملين، كظروف العمل وقرار الاستقالة، ظروف العمل الجيدة، كالتهوية ودرجة الحرارة. وركز على واجبات أرباب العمل، وظروف العمل السيئة وعلاقتها في الإنتاجية. وذكر ساعات العمل، ونوعه. وتناول بعض الأمور التي يجب مراعاتها لتحقيق ذلك، وعوامل تساعد على زيادة الإنتاجية وتحسين بيئة العمل. واعتمدت الدراسة على منهج المسح الاجتماعي. وتمثلت الأدوات في السجلات والكشوف الرسمية، المقابلات الشخصية، استمارة الاستبانة. وجاءت العينة وعددها (105) عاملا وحذف خمسة لوجود أخطاء فصارت العينة(100). واختتمت الدراسة بالنتائج، وجود علاقة بين الظروف البيئية المحيطة بالعمل وعمل العامل ودافعيته وارتياحه كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

اختبرت الدراسة العلاقة بين البقع العمياء عند القادة وظاهرة التهكم التنظيمي، وهدفت إلى معرفة مدى تأثير توفر جانب جديد من جوانب المناخ التنظيمي وهو مناخ السلامة النفسية الاجتماعية (PSC) في العلاقة بين البقع العمياء للقيادة والتهكم التنظيمي، وطبقت الدراسة على الهيئة العامة للنقل النهري بمصر؛ تم استخدام أسلوب الحصر الشامل وتوزيع 400 قائمة استقصاء على العاملين بالهيئة، استجاب (280) والصالح منها (250)، وتوصلت الدراسة لمجموعة من النتائج أهمها أن للبقع العمياء للقيادة دور في وجود التهكم التنظيمي بين العاملين، كما يوجد علاقة تأثير ذات دلالة إحصائية بين البقع العمياء للقيادة وPSC، ولا يوجد علاقة بين PSC والتهكم التنظيمي، ثم أثبتت الدراسة أن PSC له دور في العلاقة بين البقع العمياء للقيادة والتهكم التنظيمي، كمتغير معدل في العلاقة وليس كمتغير وسيط، أي أنه يؤثر على اتجاه و/أو قوة العلاقة.

في إطار جهود واهتمامات الدول وبخاصة النامية منها لتطوير أنظمتها التربوية والتعليمية، من أجل مواجهة التحديات والمخاطر التي تهددها، انطلقت مجموعة من التجارب العلمية في مجال المدرسة الحديثة القادرة على الوفاء، بمتطلبات المستقبل وأعبائه والتي أطلق البعض عليها مصطلح \"مدرسة المستقبل\" التي تعد إحدى الطروحات التربوية التي ينشدها التربويون العرب لمجابهة تلك الأخطار والتحديات، حيث أن المطلوب منها أمرين الأول يتعلق بالكيفية التي يتم من خلالها التعامل مع تلك الأخطار والتحديات، والأمر الثاني مراعاة الخصوصية والذاتية العربية الإسلامية التي تتميز بها المنطقة العربية الإسلامية بوصفها مؤسسة ذات أهداف ومناهج ونظم ومعلمين، لكى تكمل الدور الذى تمارسه الأسرة في تربية وجدان أبنائها. قضية البحث: تتحدد قضية البحث في التساؤل الرئيس التالي: كيف يمكن أن تسهم المدرسة بدور فعال في تأصيل وتحقيق تربية وجدانية سليمة؟ منهج البحث: المنهج الوصفي. أهداف البحث: استهدف البحث الحالي التعرف على دور المدرسة كمنظومة التربوية في تأصيل وتحقيق التربية الوجدانية للفرد، وذلك في ضوء الأهداف التربوية للعملية التربوية، والمناهج، والمعلم، والإمكانات المتاحة، والأنشطة المدرسية. أهمية البحث: تتبع أهمية البحث من الدور المتعاظم للمدرسة وما تسهم به من نشاط حيوي وفعال في تكوين، وتأصيل، وتحقيق تربية وجدانية سليمة للفرد.

يعد المناخ النفسي الاجتماعي من أهم المتطلبات الرياضية التي يحتاجها ويعيش فيها الفرد نفسيا كما يدركها، ويشمل الأشخاص والأفكار كما يعد عاملا مهما في صحة الأفراد النفسية واتجاهاتهم، أن المناخ النفسي الاجتماعي ذو أهمية بالنسبة للفرد الذي يواجه مواقف بيئية صعبة وتحت ظروف معينة ولا أن يكون لديه ادراك عال بالمناخ النفسي الاجتماعي لأنه يؤدي دورا كبيرا وحاسما في تحسين النتائج، ومن خلال خبرة الباحثة كونها تدريسية في كلية التربية البدنية لاحظت عدم الاهتمام بالجانب النفسي الاجتماعي للطالبات وذلك لعدم وجود مقياس خاص ليتمكن المدرس أو المدرسة من معرفة مدى تكوين العلاقات والتفاعلات والمشاركات الاجتماعية سواء داخل الدرس أو خارجه فضلا عن التعاون الجاد والمحبة ورفع الروح المعنوية بين الطالبات انفسهن، وعلى حد علم الباحثة هناك قلة اهتمام بالدراسات السابقة بموضوع المناخ النفسي الاجتماعي للطالبات في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة ومن هذا المنطق تكمن مشكلة البحث لذا قامت الباحثة ببناء هذا المقياس كمحاولة لحل بعض المشكلات النفسية الاجتماعية التي قد تواجه الطالبات في التربية الرياضية والعمل على إيجاد الحلول المناسبة لها، لذا كان الغرض من الدراسة بناء مقياس المناخ النفسي الاجتماعي لطالبات كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، كما أن أهم النتائج التي توصلت اليها الباحثة كانت( توصلت الباحثة إلى بناء مقياس المناخ النفسي الاجتماعي لطالبات التربية البدنية وعلوم الرياضة، بلغ عدد فقرات المقياس (42) فقرة (7) فقرات تعبر عن كل محور من محاور المقياس اعتمدت التدرج الخماسي (١,٢,٣,٤,٥).

يعيش المجتمع العراقي اليوم في أزمات مختلفة بسبب التغيرات الكثيرة التي حدثت في مجالات الحياة المختلفة، والمدربون ومنهم مدربو الجودو هم جزء من هذا المجتمع حيث يتعرضون إلى العديد من الضغوط النفسية والأزمات المختلفة بسبب الظروف الصعبة التي يمر بها العراق اليوم وما أفرزته تلكم الظروف من وضع أمني واقتصادي واجتماعي وسياسي وأداري والذي ينعكس بدوره سلبا على أدائهم وإنجازاتهم. لذا فأن دراسة العلاقة بين الأزمات والمناخ النفسي الاجتماعي لدى مدربي الجودو أمر في غاية الأهمية من أجل النهوض بالواقع النفسي لدى هذه الشريحة المهمة من المجتمع الرياضي. لذا هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين واقع الأزمات والمناخ النفسي الاجتماعي لدى مدربي الجودو في العراق، وكذلك التعرف على أمكانية التنبؤ بالأزمات التي تواجه مدربي الجودو من طريق المناخ النفسي الاجتماعي لديهم. استعمل الباحثان المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي والعلاقات الارتباطية والدراسات التنبؤية لملائمته لطبيعة البحث الحالي. تكون مجتمع البحث من مدربي لعبة الجودو في العراق والبالغ عددهم (70) مدربا للموسم الرياضي (2017-2018) موزعون على جميع محافظات العراق. أما عينة البحث فقد تكونت من (54) مدربا، ولقياس متغيرات البحث قام الباحثان بإعداد مقياسين أحداهما لقياس الأزمات التي تواجه المدربين والأخر لقياس المناخ النفسي الاجتماعي، وقد استعمل الباحثان الحقيبة الإحصائية (Spss) في استخراج نتائج البحث، ومن أهم الاستنتاجات التي خرج بها البحث هي أن المقياسين اللذين أعدهما الباحثان يصلحان لقياس الأزمات والمناخ النفسي الاجتماعي لدى مدربي الجودو في العراق، يعيش مدربو الجودو بأزمات ومناخ نفسي اجتماعي جيد. وقد أوصي الباحثان بإمكانية الاستفادة من مقياسي البحث الحالي في البحوث المستقبلية لطلاب الدراسات العليا والباحثين.

الهدف من الدراسة معرفة القدرة التنبؤية للمسؤولية الاجتماعية في التصحر النفسي لدى المعلمين الجدد في محافظة الكرك في ظل جائحة كورونا حيث تكون مجتمع الدراسة من عينة بلغت (100) معلم ومعلمة من المعلمين الجدد في مديرية تربية الكرك في ظل جائحة كورونا تم انتقائهم بالطريقة العشوائية البسيطة وزعت عليهم استبانة تكونت من مجالين رئيسيين هما المسؤولية الاجتماعية وتكونت من أربع أبعاد والتصحر النفسي والتي تكونت من ثلاث أبعاد، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ظاهرية بين متوسطات النوع الاجتماعي والعمر والمؤهل العلمي عن كل بعد من أبعاد مقياس التصحر النفسي على جميع المتغيرات، كما أظهرت النتائج أن قيمة ويلكس لامدا غير دال إحصائيا في جميع الأبعاد تعزى للنوع الاجتماعي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير العمر، والمؤهل العلمي، كما كشفت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين أبعاد المسؤولية الاجتماعية والتصحر النفسي، وكشفت نتائج تحليل الانحدار أن المسؤولية الاجتماعية تنبأت بنسبة ضئيلة في درجة تأثيرها على التصحر النفسي. وقد أوصت الدراسة عمل ندوات للمعلمين لإخراجهم من حالة القلق والتوتر والانطواء والانعزالية، وتسليح المعلم بالعمل والمعرفة وتدريبهم على التعامل مع الطلبة في ظل جائحة كورونا.