Explore the vast range of titles available.

Objectives: This study aimed to identifying the role of organizational Improvisation in crisis management methods the moderating role of strategic vigilance. Methods: In order to achieve the study objective, the descriptive analytical method was used, and applied it to a simple random sample consisting of (171) managers, at Jordanian commercial banks. Results: The results revealed that there is a significant effect at the significance level (α≤0.05) of organizational improvisation with its dimensions in crisis management, it was also found that strategic vigilance influencing the relationship between organizational improvisation and crisis management methods. Conclusions: Based on these results, the study concludes that Jordanian commercial banks practiced organizational improvisation at a medium level due to their dependence on legal regulations and institutional frameworks governing their work, and practices strategic vigilance at a higher level, which enhances their ability to analyze crisis signals , re-distribute , and re-organizing their resources to use them in a timely manner to reduce the crisis effect at the lowest levels, and they practice organizational improvisation in some cases they did not plan for before.

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف درجة تطبيق معلمات رياض الأطفال لمهارات القرن الواحد والعشرين وامتلاك الطفل لها من وجهة نظرهن. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانتين الأولى وتكونت من (26) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي مهارات القرن الواحد والعشرين في مجال التعلم والإبداع، والثقافة الرقمية، والحياة والعمل. أما الاستبانة الثانية فتكونت من (15) فقرة. وتكون أفراد الدراسة من (146) معلمة من معلمات رياض الأطفال في مدينة القريات بالمملكة العربية السعودية تم اختيارهن بالطريقة العشوائية الطبقية. وأظهرت النتائج أن درجة تطبيق معلمات رياض الأطفال لمهارات القرن الواحد والعشرين من وجهة نظر من مرتفعة في جميع المجالات. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في تقديرات أفراد الدراسة لدرجة تطبيق معلمات رياض الأطفال لمهارات القرن الواحد والعشرين تعزى لمتغيري المؤهل العلمي ونوع الروضة. وبينت النتائج أن درجة امتلاك الأطفال لمهارات القرن الحادي والعشرين كانت متوسطة من وجهة نظر المعلمات. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات.

At the beginning of the design process, the designer must rely on his creative imagination to create designs in order to come up with a new creative idea, as creative thinking constitutes a new turn in fashion design field that aims to achieve the desire of modern societies for new ideas with advanced methods. Many people suffer from some degree of psychological disorder, and it is important to draw more attention to this through the field of fashion design. Therefore, this research sheds light on some types of psychological disorders that many people suffer from, hence, translating these disorders into distinctive women's clothing designs by enhancing creative thinking. Where the applied study relied on the design and implementation of 4 distinctive designs that are affected by some types of psychological disorders and reflect the inner feelings felt by the patient, by applying some of the principles of clothing design with using many techniques such as laser cutting, drawing on fabric, manual and automatic embroidery.

مسرح العرائس من أهم الوسائل التربوية و الثقافية التي يمكن الاعتماد عليها في تنمية ثقافة الطفل المصري، وهو من الوسائل التي يمكن الاعتماد عليها في تطوير العديد من المهارات الإبداعية لدى الأطفال في العديد من المجالات الثقافية والفنية ، والموسيقية، وغيرها كما انه ينمي من مهاراتهم في حل المشكلات المختلفة ويقدم لهم المعلومات والقيم الأخلاقية بأسلوب محبب لهم وممتع يبقى راسخ في ذاكرتهم كما أن الاهتمام بعروض مسرح العرائس فنيا وتوفير القدر الكافي من العروض يسهم في محاربة الآثار السلبية للألعاب الإلكترونية التي تؤثر سلبا على نفسية الطفل وتجعل سلوكه عدوانيا حيث تعتمد معظم الألعاب على عنصر الاستمتاع بالقتل والتخريب والاعتداء، كما أن إدمان الأطفال لهذه الألعاب يسبب ظهور المشكلات السلوكية والمتمثلة في العصبية وتقلب المزاج والشرود الذهني والبلادة، وتم إجراء استبيانين لقياس اثر مسرح العرائس على الأطفال بمصر ومدي تفضيل الأطفال الحضور مسرح العرائس عن الألعاب الإلكترونية و ذلك لقياس دوره في مكافحة إدمان الأطفال للألعاب الإلكترونية وأظهرت نتائج الاستبيانين الدور الإيجابي لمسرح العرائس.

هدف البحث إلى بيان دور رأس المال البشري في القدرات الإبداعية في الجامعات الحكومية في مدينة دهوك، منطلقاً من أنموذج فرضي يأخذ بنظر الاعتبار اتجاه العلاقة بين متغيرات البحث، واستخدمت استمارة استبانة للحصول على المعلومات، وتم توزيع الاستبانة على العينة المطلوبة بلغ عددها (110) استبانة، وبلغت عدد الاستبانات الصالحة للتحليل الاحصائي (100) استمارة، وتم استخدام بعض الأساليب الإحصائية لتحليل النتائج واختبار الفرضيات، ونتيجة لذلك اتفق أكثر الباحثين حول أبعاد رأس المال البشري وأبعاد القدرات الإبداعية وبنسب متباينة، في حين تمثلت أهم المقترحات بضرورة تعزيز أبعاد رأس المال البشري كمعرفة الأساتذة وخبرتهم ومهاراتهم وروح الابتكار لديهم، وكذلك تعزيز بعد القدرات الإبداعية، وخاصة الحساسية للمشكلات إذ كان معدل الاتفاق عليها متوسطاً.

هدف البحث تعرف دور الأنشطة الموسيقية في تنمية بعض مهارات الإدراك البصري لدى طفل الروضة من وجهة نظر مربيات رياض الأطفال، وتعرّف الفروق بين آراء المربيات حول دور الأنشطة الموسيقية في تنمية بعض مهارات الإدراك البصري لدى طفل الروضة وفقاً للمتغيرات (سنوات الخبرة، المؤهل العلمي). ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان استبانة طبقت على (31) مربية من مربيات رياض الأطفال في مدينة دمشق خلال العام الدراسي 2023 - 2024)، وأظهرت نتائج البحث دوراً مرتفعاً للأنشطة الموسيقية في تنمية بعض مهارات الإدراك البصري لدى طفل الروضة، وجاءت استجابات المربيات على أبعاد الاستبانة وفق الآتي: بعد التمييز البصري بمتوسط حسابي بلغ (4.18) مرتفع، تلاه بعد التوجه المكاني البصري بمتوسط حسابي بلغ (4.09) مرتفع، ثم بعد تمييز الشكل عن الأرضية بمتوسط حسابي بلغ (3.38) متوسط، بعد الإغلاق البصري بمتوسط حسابي بلغ (3.33) متوسط، كما أظهرت نتائج البحث عدم وجود فرق دال إحصائياً في آراء المربيات حول دور الأنشطة الموسيقية في تنمية بعض مهارات الإدراك البصري لدى طفل الروضة تبعاً لمتغيري سنوات الخبرة والمؤهل العلمي. أبرز مقترحات البحث: تدريب مربيات رياض الأطفال على المهارات اللازمة لتفعيل دور الأنشطة الموسيقية في التعليم المبكر. وضع آلية لإلزام رياض الأطفال على تقديم برامج وأنشطة تنمي مهارات الإدراك البصري لدى الأطفال.

يهدف البحث الحالي إلى الاستفادة من تدريس النسجيات المرسمة لتنمية الخيال الإبداعي لدي طفل الحلقة الأولى من التعليم الأساسي والاستفادة من القيم الجمالية لرسم وحدات بسيطة مبتكرة، وتنمية الجوانب المهارية والفنية لدي طفل الحلقة الأولى من التعليم الأساسي مما يساعدهم في اكتساب مجموعة من المهارات التي تساعد على تنمية الجانب الإبداعي لديهم وقد تم إختيار عينة البحث من طفل الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وهم مجموعة من أطفال الصف الرابع الابتدائي بمدرسة بإدارة الشهداء التعليمية بمحافظة المنوفية من خلال منهج التربية الفنية لطفل الحلقة الأولي من التعليم الأساسي تم إعداد برنامج تعليمي مع مراعاة الأسس والخطوات العلمية والتربوية، واستغرق تنفيذ البرنامج فصل دراسي، وقد تم وضع بطاقة ملاحظة ومقياس لقياس المهارات الإبداعية وبطاقة تقييم المنتج النهائي وعرضهما على محكمين متخصصين، وأتبع البحث المنهج الشبه تجريبي، وتوصل إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة المهارات الإبداعية ... وتنبثق أهمية البحث من خلال زيادة إدراك طفل الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مجالات التربية الفنية, ومن خلال اكتساب طفل الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بعض المهارات الإيجابية التي يتطلبها المجتمع والمساهمة في تنمية مهارات الخيال الإبداعي لطفل الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وأتبع البحث المنهج الشبه تجريبي وتوصل إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة المهارات الإبداعية والنسيجية ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة لبنود بطاقة ملاحظة المهارات الإبداعية والنسيجية في التطبيق البعدي، وبنود بطاقة تقييم المنتج النهائي من خلال تقييم المعلقات النسجية.

استهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية تدريس العلوم باستخدام عادات العقل الإبداعية في تنمية مهارات حل المشكلات وخفض التجول العقلي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، واستخدام المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، ودُرست محتوى وحدة العلاقات الغذائية بين الكائنات الحية من مقرر العلوم للصف الخامس الابتدائي وفق عادات العقل الإبداعية، وتم إعداد اختبار مهارات حل المشكلات واشتمل مهاراته على (تحديد المشكلة، فرض الفروض، اختبار صحة الفروض، الوصول لحل المشكلة) ومقياس التجول العقلي واشتمل أبعاده على (التجول العقلي المرتبط بموضوعات مقرر العلوم، والتجول العقلي غير المرتبط بموضوعات مقرر العلوم) وطبقت أداتي البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث، واعتمد البحث على التصميم التجريبي ذو المجموعتين المجموعة الضابطة التي بلغ قوامها (۳۰) تلميذاً و المجموعة التجريبية التي بلغ قوامها (۳۰) تلميذاً، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل المشكلات ككل وفي مهاراته الفرعية كلاً على حده لصالح المجموعة التجريبية، وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات حل المشكلات ككل وفي مهاراته الفرعية كلاً على حده لصالح التطبيق البعدي، وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (۰,۰٥) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي في مقياس التجول العقلي ككل وفي أبعاده الفرعية كلاً على حده لصالح المجموعة التجريبية، وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي في مقياس التجول العقلي ككل وفي أبعاده الفرعية كلاً على حده لصالح التطبيق البعدي، وعدم وجود علاقة ارتباطية بين مهارات حل المشكلات والتجول العقلي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي.