Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
1,030
result(s) for
"المهارات الاجتماعية عند الأطفال"
Sort by:
الخبرات المعرفية لأطفال الرياض وتطبيقاتها التربوية = Knowledge experiences for the children of riyadh and its educational applications
تعد رياض الأطفال هي المؤسسة التربوية الأولى التي تستقبل الأطفال من عمر 3-6 سنوات وهي منوطة بتنمية المهارات لديهم وتقديم المعرفة العلمية للأطفال لما لهذه المرحلة العمرية من أهمية حاسمة في تشكيل شخصية الأطفال وفقا لما أجمع عليه علماء التربية والنفس لذا يعد الكتاب بداية متواضعة لموضوع يخدم شريحة كبيرة من الأطفال والمعلمين والباحثين في رياض الأطفال والمرحلة الأساسية في المدارس الإبتدائية حيث احتوى الكتاب على بابين الأول بعنوان \"بنية الخبرات المعرفية\" والثاني بعنوان \"التطبيقات التربوية للخبرات المعرفية\".
Book
كاريزما الطفل : كيف تكسب أطفالك الشخصية اللامعة
يتناول كتاب (كاريزما الطفل : كيف تكسب أطفالك الشخصية اللامعة) والذي قامت بتأليفه الدكتورة \"منى جناحي\" طرق بناء الشخصية وزراعة القيم، لتحقيق غاية بناء الإنسان وصناعة جيل مختلف، يقدم الكتاب مفاهيم تتعلق بطرق التعامل بين أولياء الأمور والأطفال، من قيم وسلوكيات تغير من طريقة التعامل معهم ونظرتهم للأمور، ويقدم الكتاب تطبيقات وأمثلة ومشاكل وحلول، وطريقة تساؤلات إيجابية تسهل ربط الهدف بطريقة تحقيق الهدف، كما يوضح كيفية تقدير الذات، ومهارات الحوار والجرأة والإقدام وكيفية طرح الأسئلة والطلب والتفاوض، ومهارة كسب محبة الآخرين، وتكوين العلاقات والصداقات، وتقبل الانتقاد، إضافة إلى التركيز ويقظة الحواس، وفن الصمت والتأمل والانعزال.
Book
مدى توافر المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة في مدينة جبلة
هدف هذا البحث إلى تحديد مدى توافر المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة في مدينة جبلة، وأثر متغيرات (الجنس والعمر) في ذلك، ومن أجل تحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث بقائمة مهارات اجتماعية، ومقياس مصور لقياس مهارة (التعرف على المشاعر)، وبطاقة ملاحظة لقياس مهارتي (الاستماع الجيد وآداب الحديث). وطبق البحث على عينة مؤلفة من (50) طفلا وطفلة. وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: -توافر المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة بعمر (4-6) سنوات بدرجة متوسطة. -لم تظهر فروقا ذو دلالة إحصائية للمهارات الاجتماعية وفق متغير الجنس، لكنه أظهر فروقا دالة إحصائية وفق متغير العمر على مهارتي الاستماع الجيد والتعرف على المشاعر. وذلك لصالح أطفال الروضة بعمر (5-6) سنوات.
Journal Article
برنامج مقترح لتنمية الذاكرة العاملة وأثره على تحسين المهارات اللغوية والتفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب التوحد
استهدف البحث الحالي إلى تحسين المهارات اللغوية والتفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب التوحد البسيط؛ وذلك من خلال برنامج لتنمية الذاكرة العاملة، وتكونت عينة البحث من (۹) أطفال من ذوي اضطراب التوحد البسيط ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٥-٦) سنوات، ويعتمد البحث على المنهج (شبه التجريبي) (التصميم القبلي- البعدي لمجموعة واحدة تجريبية)، واشتملت أدوات البحث على مقياس ستانفورد بينيه للذكاء النسخة الخامسة تقنين/ محمود أبو النيل، (۲۰۱۱)، ومقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة إعداد عبد العزيز الشخص، (۲۰۱۳)، ومقياس تشخيص اضطراب التوحد للأطفال (إعداد/ عبد العزيز الشخص، ۲۰۱۹)، ومقياس التفاعل الاجتماعي (إعداد/ عبد العزيز الشخص، ۲۰۱٤)، والمقياس اللغوي المعرب للأطفال ما قبل المدرسة (تقنين أحمد أبو حسبيه محمد، ۲۰۱۳)، ومقياس الذاكرة العاملة (إعداد الباحثين) ، وأسفرت نتائج البحث عن فعالية برنامج الذاكرة العاملة في تحسين المهارات اللغوية والتفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب التوحد.
Journal Article
مستوى ممارسات معلمات رياض الأطفال الداعمة لمهارات المنطق والاستدلال وحل المشكلات في ضوء معايير التعلم المبكر النمائية
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد واقع الممارسات الملائمة لمعلمات رياض الأطفال الداعمة لمهارات المنطق والاستدلال وحل المشكلات في ضوء معايير التعلم المبكر النمائية، والتعرف على الفروق في هذه الممارسات وفقا لمتغير المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية التي تم الحصول عليها في مجال رياض الأطفال، واعتمدت الدراسة على استخدام المنهج الوصفي المسحي، واشتمل مجتمع الدراسة على معلمات رياض الأطفال في الروضات الحكومية التابعة لإدارة التعليم بمحافظة عنيزة، وعددهن (210) معلمة، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (136) معلمة تم اختيارهن بطريقة العينة العشوائية، ومن أجل جمع البيانات في الدراسة؛ ثم إعداد بطاقة ملاحظة تكونت في صورتها النهائية من (45) عبارة موزعة على (3) أبعاد، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن قيمة المتوسط الحسابي للدرجة الكلية لأفراد عينة الدراسة على بطاقة الملاحظة بلغ (3.38) بانحراف معياري قيمته (0.40)، وهذا يعني أن مستوى ممارسات معلمات رياض الأطفال الداعمة لمهارات المنطق والاستدلال وحل المشكلات في ضوء معايير التعلم المبكر النمائية بصفة عامة متوسطة، وقد تراوحت قيم المتوسطات الحسابية لدرجات المعلمات عينة الدراسة على أبعاد بطاقة الملاحظة بين (3.50) إلى (3.19)، وبدرجات ممارسة تراوحت بين مرتفعة إلى متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى ممارسات معلمات رياض الأطفال الداعمة لمهارات المنطق والاستدلال وحل المشكلات في ضوء معايير التعلم المبكر النمائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي؛ في حين ظهرت فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة، (وهذه الفروق لصالح المعلمات ذوات عدد سنوات الخبرة الأكبر)، كما ظهرت أيضًا فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير عدد الدورات التدريبية التي تم الحصول عليها في مجال رياض الأطفال وهذه الفروق لصالح المعلمات الحاصلات على عدد أكبر من الدورات التدريبية)، وفي ضوء نتائج الدراسة تمت صياغة بعض التوصيات والمقترحات.
Journal Article
فاعلية برنامج إرشادي قائم على نظرية التدافع لخفض حدة قلق الانفصال لدى أطفال الروضة
هدف البحث الحالي للتعرف على أثر برنامج قائم على نظرية التدافع في خفض حدة قلق الانفصال عند أطفال الروضة، واستخدمت الباحثة مقياس قلق الانفصال المصور طبقا للدليل التشخيصي الخامس، ثم قامت بتطبيق برنامج قائم على نظرية التدافع لقياس فاعليته عليهم، وتم تطبيق الأدوات على عينة قوامها (٣٥) طفل، وأشارت النتائج الإحصائية إلى وجود أثر كبير للبرنامج القائم على نظرية التدافع في خفض قلق الانفصال لدى أطفال المجموعة التجريبية، حيث بلغت قيمة حجم الأثر (۳,۰۸)، ومن ثم التوصل إلى العديد من التوصيات من بينها أهمية التدخلات الإرشادية القائمة على نظرية التدافع وآلياتها المتعددة لما لها من أثر في تحسين جودة الحياة النفسية للأطفال ورفع مستوى الاستقرار النفسي في هذه المرحلة العمرية.
Journal Article
برنامج تربية حركية قائم على الألعاب التعليمية وتأثيره على أداء بعض المهارات الحركية الأساسية والمهارات الاجتماعية لدى أطفال ما قبل المدرسة
هدف البحث إلى الكشف عن تأثير برنامج تربية حركية قائم على الألعاب التعليمية لتنمية أداء بعض المهارات الحركية الأساسية والمهارات الاجتماعية لدي أطفال ما قبل المدرسة. استخدم البحث المنهج الوصفي لتصميم البرنامج المقترح، والمنهج التجريبي ذو التصميم المجموعة التجريبية الواحدة للقياسين القبلي والبعدي. وتمثلت أدوات البحث في بناء اختبارات القدرات العقلية، وإعداد استمارة مهارات للحركات الأساسية لأطفال ما قبل المدرسة، وبناء مقياس المهارات الاجتماعية للأطفال ما قبل المدرسة. وطبقت أدوات البحث على (32) طفل من أطفال روضة مدرسة القيصرية الابتدائية، التابعة لإدارة شرق المحلة التعليمية التابعة لمحافظة الغربية للعام الدراسي 2023/2024. وتوصلت نتائج البحث إلى أن استخدام برنامج التربية الحركية المصاحب بالألعاب التعليمية الحركية على أطفال ما قبل المدرسة كان له تأثير إيجابي في تنمية المهارات الحركات الأساسية قيد البحث. كما أظهرت النتائج أن استخدام برنامج التربية الحركية المصاحب بالألعاب التعليمية الحركية على أطفال ما قبل المدرسة كان له تأثير إيجابي في تنمية بعض المهارات الاجتماعية. وأوصى البحث بضرورة نشر ثقافة التدريب على المهارات الاجتماعية من خلال برامج التربية الحركية. والعمل على تشجيع الآباء والمربين على إلحاق أبنائهم برياض الأطفال لدورهم الإيجابي في تحسين المهارات الحركات الأساسية بالإضافة إلى اكتساب المهارات الاجتماعية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025
Journal Article
أثر أنشطة تربوية قائمة على السوسيو دراما \المسرحية الاجتماعية\ في تنمية مهارات الاستعداد للقراءة لدى أطفال الروضة
هدف البحث إلى قياس أثر أنشطة قائمة على السوسيو دراما (المسرحية الاجتماعية) في تنمية مهارات الاستعداد للقراءة لدى أطفال الروضة. أجري البحث على عينة من أطفال الرياض يبغ عددهم (40) طفلاً وطفلة، اختيروا بطريقة مقصودة من روضتين هما (دوحة الصغار والزهور الخاصة)، اختارت المجموعة الضابطة من روضة دوحة الصغار، وبلغ عدد الأطفال فيها (20) طفلاً وطفلة بينما اختارت المجموعة التجريبية من روضة الزهور الخاصة وعدد الأطفال فيها (20) طفلاً وطفلة. تمثلت أدوات البحث بقائمة مهارات الاستعداد للقراءة لطفل الروضة واختبار مهارات الاستعداد للقراءة، وتصميم أنشطة وخبرات تعليمية وفق السوسيو دراما (المسرحية الاجتماعية)\"، أظهرت نتائج البحث أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر لاختبار مهارات الاستعداد للقراءة لصالح درجات الأطفال في التطبيق البعدي للاختبار كما دلت النتائج على وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال في المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي المباشر لاختبار مهارات الاستعداد للقراءة لصالح أطفال المجموعة التجريبية وهذا يدل على أثر أنشطة تربوية قائمة على السوسيو دراما (المسرحية الاجتماعية) في تنمية مهارات الاستعداد للقراءة لدى أطفال الروضة.
Journal Article