Explore the vast range of titles available.

The study investigates the impact of language barriers on first-year humanities students at the University of Ghardaïa, focusing on their search for and retrieval of information for their academic studies. The research uses a two-year field experiment surveying 405 assignments and is backed by two focus groups. It reveals that whatever their level in foreign languages, students rely heavily on the language of instruction during information searches. They also rely on automatic translation when retrieving information sources in languages other than the language of instruction. The study concludes that language barriers negatively affect the information search process related to university study requirements; the study suggests solutions to enhance information retrieval in multilingual academic environments, highlighting the importance of university professors and tools such as automatic translation.

Aim: This article guides novice researchers in preparing a basic qualitative research proposal. It covers the underlying reasons for conducting qualitative research, key concepts, and the basic process flow in preparing a doable qualitative proposal: research problem, central research question, research questions, and corresponding interview questions. Methodology: Several key steps in preparing the proposal are explained and supported with tables or illustrations. Qualitative research was selected because, as Creswell and Poth (2018) and Tracy (2020) noted, it effectively examines complex social phenomena. Qualitative approaches capture the complexity and diversity of human experiences, especially when discussing complex motivations, beliefs, and processes that are difficult to measure. Findings: The paper focuses on important methodological considerations like research problem formulation, research questions, and interview question design, giving new researchers a basic understanding of how Creswell and Poth (2018) and Tracy (2020) noted to create a rigorous qualitative proposal. Conclusions: Rather than presenting an empirical study, this paper serves as a methodological guide, offering a structured framework for conducting qualitative research and ensuring methodological rigor in generating meaningful insights. Recommendations: It aims to equip early-stage researchers with the necessary skills to navigate qualitative inquiry effectively through interview-based approaches.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية التدريب المصغر في تنمية مهارات البحث الإجرائي لدى معلمات التعليم العام بمدينة مكة المكرمة. ولتحقيق هدف الدراسة؛ تم تصميم موقع تدريب مصغر لتقديم المحتوى التدريبي للمعلمات من خلاله وتم اتباع المنهج شبه التجريبي للتحقق من فاعلية التدريب. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات البحث الإجرائي، وبطاقة تقييم منتج لقياس الجانب الأدائي لمهارات البحث الإجرائي. وطبقت الدراسة في الفصل الدراسي الثالث لعام 1445هـ على عينة من معلمات التعليم العام بمدينة مكة المكرمة؛ حيث بلغ عدد العينة (۳۹) معلمة؛ فأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي في الجانب المعرفي لمهارات البحث الإجرائي لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج بطاقة تقييم المنتج الجانب الأدائي لمهارات البحوث الإجرائية؛ مما دل على فاعلية التدريب المصغر على تنمية مهارات البحث الإجرائي الأدائية لدى المعلمات، فأوصت الدراسة بعدة توصيات؛ منها: إقامة دورات تدريبية باستخدام التدريب المصغر لتنمية المهارات المتعلقة بالتطوير المهني لمعلمي ومعلمات التعليم العام.

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مصمم وفق عمليات إدارة المعرفة (تحديد المعرفة وتشخيصها، توليد المعرفة، تخزين المعرفة، نشر المعرفة، تطبيق المعرفة واستخدامها) في تنمية مهارات البحث العلمي الأكاديمية (مهارة جمع المادة العلمية، مهارة وضع الدراسات السابقة، مهارة تحديد عينة البحث، مهارة تحديد متغيرات البحث، مهارة تحديد مشكلة البحث، مهارة صياغة مشكلة البحث، مهارة صياغة عنوان البحث، مهارة تحديد فرضيات البحث، مهارة تحديد أهمية البحث، مهارة تحديد أهداف البحث، مهارة تصميم أدوات البحث (الاستبانة)، مهارة، تفسير نتائج البحث، مهارة تقديم مقترحات البحث، مهارة وضع ملخص البحث)، واعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي، والتصميم ذو المجموعة الواحدة (قبلي، وبعدي)، تكونت عينة البحث من (17) طالبة من طالبات قسم المناهج وطرائق التدريس من كلية التربية بجامعة تشرين، وقامت الباحثة بتصميم أداتين لتحقيق هدف البحث بقياس فاعلية البرنامج التدريبي وهما: اختبار معرفي لقياس الجانب المعرفي من مهارات البحث العلمي الأكاديمية؛ واختبار مهارات لقياس الجانب الأدائي لمهارات البحث العلمي الأكاديمية، وأظهرت نتائج البحث الآتي: فاعلية البرنامج التدريبي المصمم وفق عمليات إدارة المعرفة في تنمية مهارات البحث العلمي الأكاديمية حيث: -وجدت فروق بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار المعرفي الخاص بمهارات البحث العلمي ككل، وبكل مهارة على حدة. -كما وجدت فروق بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المهارات الخاص بمهارات البحث العلمي ككل، وبكل مهارة على حدة.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية الإرشاد المعرفي - السلوكي القائم على مكامن القوة في تحسين مستوى الصمود الأكاديمي والكفاءة البحثية لدى طلبة كلية التربية، واستمدت عينة البحث بصورة عشوائية بسيطة من طلبة جامعة قناة السويس -كلية التربية- شعبة علم النفس، وتكونت العينة من ١٥ طالبا وطالبة، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وقامت الباحثة بإعداد الأدوات: البرنامج الإرشادي، مقياس الصمود الأكاديمي، ومقياس الكفاءة البحثية، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود: فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الصمود الأكاديمي ومقياس الكفاءة البحثية لصالح القياس البعدي (الدرجة الكلية والأبعاد)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الصمود الأكاديمي ومقياس الكفاءة البحثية (الدرجة الكلية والأبعاد)، عدا بُعد كتابة نتائج البحث بمتغير الكفاءة البحثية وجدت فروق دالة لصالح القياس التتبعي.

تعد القدرة على كتابة البحث أو الرسالة العلمية بأسلوب علمي من المهارات الأساسية اللازمة للباحثين وطلاب الدراسات العليا، وعلى الرغم من وجود العديد من المراجع والدراسات السابقة التي أشارت إلى خطوات البحث العلمي وكيفية كتابته، إلا أن هناك ضعف وقصور لدى بعض طلاب الدراسات العليا في تطبيق المعارف المنهجية والمهارات البحثية وفق الأصول العلمية السليمة وبالتالي وجود أخطاء كثيرة لديهم عند إعدادهم لرسائلهم العلمية، وهذا ما دفع الباحثة لأجراء هذه الدراسة بهدف التعرف على بعض الأخطاء المنهجية الشائعة في الرسائل العلمية، والكشف عن مدى الالتزام بالقواعد الأساسية في كتابة الرسائل العلمية، والتعرف على الأخطاء الشائعة عند اختيار مشكلة البحث وصياغتها، والأخطاء التي يقع فيها الباحثون عند صياغة العنوان، والتعرف على الأخطاء في توظيف المنهج المناسب لموضوع البحث، ومعرفة الأخطاء الشائعة في اختيار الأداة، وكذلك التعرف على الأخطاء المتكررة في الطرق المختلفة لسحب العينة وبعض الأخطاء الشكلية والموضوعية التي تتضمنها بعض الرسائل، والتعرف على بعض الاتجاهات المنهجية المختلفة في علم الاجتماع، وقد اعتمدت هذه الدراسة على منهج تحليل المضمون، وتم استخدام أداة دليل تحليل المضمون لجمع البيانات، ولقد اتخذت الباحثة من قسم علم الاجتماع بكلية الآداب جامعة أسيوط مجالا جغرافيا، أما من حيث العينة فكانت ٧٨ رسالة علمية منها ٣٩ رسالة ماجستير و٣٩ رسالة دكتوراه، وشملت الدراسة الرسائل العلمية التي منحت منذ نشأة قسم الاجتماع منذ ١٩٩٨ وحتى 2018، وقد توصلت الباحثة إلى قائمة بالأخطاء المنهجية ونسبة شيوعها في الرسائل العلمية، كذلك توصلت إلى نسب الأخطاء الشائعة عند اختيار مشكلة البحث وصياغتها، وعند اختيار العنوان، وكذلك عند اختيار المنهج المناسب لموضوع البحث، وعند اختيار الأداة، والأخطاء المتكررة في الطرق المختلفة لسحب العينة، وبعض الأخطاء الشكلية والموضوعية، وتوصلت أيضا إلى معرفة أكثر الاتجاهات المنهجية المستخدمة في علم الاجتماع، وأخيرا توصلت الباحثة لعدد من المقترحات والتوصيات لتجنب الوقوع في مثل هذه الأخطاء.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح في تطبيقات الكيمياء في الحياة لتنمية بعض مهارات البحث العلمي لدى طلبة كلية التربية، وتكونت عينة البحث من (٤٤) طالبا وطالبة من شعبة الكيمياء بكلية التربية جامعة الزقازيق، وتضمنت مواد المعالجة التجريبية برنامج في تطبيقات الكيمياء في الحياة ودليل المعلم الاسترشادي، كما تضمنت أيضا إعداد أداة البحث (اختبار مهارات البحث العلمي)، حيث استخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة والقياس القبلي والبعدي. حيث تم تطبيق أدوات البحث قبليا عليهم ثم تدريس البرنامج المقترح في تطبيقات الكيمياء في الحياة لهم، ثم التطبيق البعدي للأدوات. وقد توصلت نتائج البحث الحالي إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلبة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات البحث العلمي لصالح التطبيق البعدي، مما دل على فاعلية البرنامج المقترح في تطبيقات الكيمياء في الحياة في تنمية بعض مهارات البحث العلمي لدى طلبة كلية التربية.

هدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية استخدام الرحلات المعرفية في بيئة الفصل المعكوس لتنمية الجانب المعرفي لمهارات البحث العلمي لدى طلاب كلية التربية. وتم الاعتماد على التصميم التجريبي القائم على مجموعه تجريبية واحدة بحيث تضمن التصميم التجريبي المتغير المستقل الرحلات المعرفية في بيئة الفصل المعكوس، والمتغير التابع مهارات البحث العلمي. وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي، وتكونت عينة البحث من 15 طالباً وطالبة، وتم استخدام برنامج SPSS لاختبار فروض البحث. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود تأثير إيجابي على درجات الاختبار البعدي للطلاب واستخدمت الباحثة مجموعة تجريبية واحدة مع القياس القبلي والبعدي لأدوات البحث والتي تمثلت في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي. وتوصلت نتائج البحث إلى: يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تستخدم (بيئة تعلم معكوس قائمة على الرحلات المعرفية) في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي المرتبط بمهارات البحث العلمي لصالح التطبيق البعدي.