Explore the vast range of titles available.

يُسلط هذا البحث الضوء على إسهامات المفكر يوسف سلامة الفكرية والفلسفية، وذلك من خلال تقديم ملف خاص يتناول أبرز محطات عطائه العلمي والفكري. يوضح الكاتب أن سلامة يعد أحد الأسماء البارزة في مجال الفكر العربي المعاصر، حيث جمع بين العمق الفلسفي والطرح النقدي الموجه نحو قضايا الإنسان والمجتمع. يستعرض البحث مسار سلامة الأكاديمي وأعماله المنشورة التي تنوعت بين الفلسفة النظرية والفكر النقدي والاجتماعي، إضافة إلى مقالاته التي أثرت الساحة الثقافية العربية. كما يتناول أبرز محاور اهتماماته الفكرية، مثل قضايا الحرية والعدالة، علاقة الفلسفة بالواقع، ودور المثقف في مواجهة التحديات المجتمعية. يعرض المقال أيضًا شهادات بعض زملائه وتلامذته التي تعكس أثره التربوي والمعرفي في تكوين جيل من الباحثين الشباب. وتوضح الدراسة أن يوسف سلامة تبنى موقفًا فلسفيًا ينطلق من خصوصية السياق العربي، مع انفتاح على الفكر الإنساني العالمي، مما جعله قادرًا على المزاوجة بين الأصالة والمعاصرة. ويخلص البحث إلى أن تكريم هذا المفكر من خلال ملف خاص لا يمثل مجرد قراءة في سيرته، بل هو أيضًا إعادة إحياء لإرثه الفكري الذي ما زال حاضرًا في النقاشات الفلسفية والثقافية الراهنة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025، باستخدام.AI

كان موضوع الإنسان هو النقطة المركزية في كل القضايا التي شغلت اهتمام الفيلسوف جون جاك روسو، منددا بكل حضارة أو أساليب حضارية أو تربية أو قانون يتنافى مع ماهية الإنسان، ويسلبه أصالة طبعه، لقد أعطى مفهوما جديدا للطفولة والإنسان، لذلك كان علينا أن نقرأ روسو اليوم ليثير فينا من خلال هذا الموضوع نفس التساؤلات التي أثارها في عصر الأنوار، وأن نفكر من جديد في مفهوم الطفولة والإنسان.

ترتبط ولادة الفلسفة بالمواطنة، فكلتاهما ولدتا في أثينا حيث سادت الحرية، وتمتعت هذه المدينة بالديمقراطية. تقوم الفلسفة على التفكير الحرّ، الذي يدعو إلى المساءلة والنقد والتحاور والانفتاح على الآخر واحترامه كونه ذاتًا مفكّرة. وتلعب بالتالي دورًا فاعلًا في تكوين المواطن الصالح والواعي القادر على التصدي للتحديات التي قد تواجهه، بكل استقلالية ووضوح رؤية، مما يمكنه من التفكير العميق خارج الصندوق وابتداع الأفكار، فيزيد من فرصه في اجتراح الحلول وصنع مستقبل أكثر تقدمًا وازدهارًا.

يروم البحث الوقوف على أسس المواطنة كآلية فعالة للحد من العنف وخطاب الكراهية في المجتمع الجزائري عبر مقاربة سويولوجية/قانونية، من خلال المفهوم الحقيقي للمواطنة في البيئة المحلية، وبتلبس الشاب المواطنة ينزع الاغتراب في وطنه، وبتنمية وتحقيق قيمها يواجه العنف المجتمعي وفي مواكبة أبعادها يحد من خطاب الكراهية ليصل إلى تفعيل آليات المواطنة الديمقراطية.

هدف البحث إلى استعراض برنامج مقترح من منظور طريقة العمل مع الجماعات لإكساب المرأة حقوق المواطنة الديمقراطية \" دراسة مطبقة بجمعية المرأة والتنمية بالإسكندرية\". واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 10 سيدة من السيدات المترددات على جمعية المرأة والتنمية بسيدي بشر بالإسكندرية. وتمثلت أدوات البحث في الدراسة المكتبية، والتقارير الدورية، واستمارة قياس حقوق المواطنة الديمقراطية للمرأة. وتضمن الإطار النظري للبحث العناصر التالية، حقوق المواطنة الديمقراطية وواجباتها، المواطنة من وجهة نظر طريقة العمل مع الجماعات. وجاءت نتائج البحث مشيرة إلى وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين ممارسة البرنامج في طريقة العمل مع الجماعات وبين إكساب المرأة الحقوق المدنية للمواطنة الديمقراطية، ووجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين ممارسة البرنامج في طريقة العمل مع الجماعات وبين إكساب المرأة الحقوق السياسية للمواطنة. كما أشارت النتائج إلى أنه بداية ممارسة البرنامج المقترح لم تكن حقوق المواطنة الديمقراطية للمرأة المصرية واضحة أو أهدافها أو أغراضها ولكن بعد ممارسة البرنامج واستخدام البحث للأساليب الفنية مثل المناقشة الجماعية وتكتيكات مثل لعب الدور والمناقشة من خلال المجموعات الصغيرة، والمناقشات الثنائية والمناقشة بأسلوب الطريقة الدائرية أدى إلى اكتساب كبير في نمو الحقوق والواجبات للمواطنة الديمقراطية للمرأة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدف البحث الحالي إلى التعرف على متطلبات وعي معلمي مرحلة التعليم الأساسي بأبعاد المواطنة الرقمية، ولتحقيق ذلك الهدف اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وتوصل البحث إلى أهمية الوعي بالمواطنة الرقمية، وأن التربية الرقمية للأجيال الحالية والمستقبلية لم تعد مجرد رفاهية، وأن التوعية بأبعاد المواطنة الرقمية وحقوق المواطن وواجباته في العصر الرقمي أصبحت من أولى الضروريات، وبناء عليه انتهى البحث إلى أن وعي معلمي مرحلة التعليم الأساسي بأبعاد المواطنة الرقمية يتطلب خمسة متطلبات رئيسة متفاعلة، وهي: متطلبات تربوية: وتعني العمليات التي تقوم بها الوزارة لتعزيز وعي المعلمين بكيفية الاستخدام الآمن للتكنولوجيا. ومتطلبات أخلاقية: وتعني المعايير التي يجب أن يلتزم بها المعلم أثناء استخدام التكنولوجية. ومتطلبات تكنولوجية: وتعني الإمكانات والتقنيات والوسائط الإلكترونية التي يجب توفيرها؛ لضمان وصول المعلومات والمعارف الصحيحة في الوقت المناسب. ومتطلبات إدارية: وتعني العمليات والممارسات التي تقوم بها إدارة المدرسة لتوجيه المعلمين نحو الالتزام بمبادئ المواطنة الرقمية. ومتطلبات قانونية: وتعني الوسائل التي يتم من خلالها التمتع بالحقوق والالتزام بالواجبات تجاه الاستخدام الآمن للتكنولوجيا الرقمية.

منذ أن تسلم جلالة الملك عبد الله الثاني ابن الحسين سلطاته الدستورية في عام 1999، أرسى جلالته رؤية واضحة للإصلاح الشامل ومستقبل الديمقراطية في الأردن. ومن خلال سلسلة من الأوراق النقاشية يسعى جلالة الملك إلى تحفيز حوار وطني حول مسيرة الإصلاح وعملية التحول الديموقراطي التي يمر بها الأردن، بهدف بناء التوافق، وتعزيز المشاركة الشعبية في صنع القرار، وإدامة الزخم البناء حول عملية الإصلاح. ومنذ تأسيس المملكة حكم الهاشميون الأردن على أسس من النزاهة والعدالة وفق متطلبات الحكم الرشيد المستند حكما إلى تشريعات ديمقراطية اعتمدت نظام الحكم النيابي الديمقراطي الذي عكس وجه المملكة الحضاري منذ نشأتها كدولة قانون ومؤسسات وحتى يومنا هذا. وكان التطور التشريعي للقوانين الناظمة للحياة السياسية وما زال يمثل أولى أولويات واهتمامات القيادة الهاشمية منذ نشأة إمارة شرق الأردن والتي تحمل في ثناياها صفحات مضيئة من العز والفخار والاستقلال، جعلت من المملكة نموذجا للديمقراطية وحرية الرأي والمشاركة الشعبية، فكان الأردن سباقا في تطوير تشريعاته السياسية التي فتحت المجال الأكبر أمام تعزيز الديمقراطية والحياة السياسية. وسأتعرض في هذا المبحث إلى المحاور الآتية: أولا: التعريف بالمفاهيم والمصطلحات الواردة في الأوراق النقاشية. ثانيا: المشاركة السياسية والمواطنة الفعالة. ثالثا: أهداف التمكين الديمقراطي. رابعا: محاور التمكين الديمقراطي. خامسا: برنامج التمكين الديمقراطي- صندوق الملك عبد الله الثاني للتنمية. سادسا: دور مؤسسات المجتمع المدني في تعزيز التمكين الديمقراطي. سابعا: آراء الفعاليات السياسية والحزبية والنقابية وشخصيات عامة حول ما جاء في الأوراق النقاشية. ثامنا: الخاتمة والنتائج. تاسعا: مصادر ومراجع البحث.