Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
157
result(s) for
"النظرية البنيوية"
Sort by:
ما بعد الحداثة : البنيوية، والنسوية
يشرح الكتاب في تنظيم \"المواجهة\" بين \"النسوية\" و\"ما بعد الحداثة، يعمل المصطلحان (مميزات نصية) تعتمد على بعض معايير الاستثناء والاحتواء ليكونا معقولين ومفيدين وبما أنهما يوظفان أيضا كأشكال أو سياقات للإنتاج والتبادل الإجتماعي مما يترك الدالين نطاقهما والنظام مفتوحا للمراجعة وهذا التنظير للتصور الذي يسعى إلى ربط التيارين ببعضهما مشكوك فيه ومن المثير في هذا الصدد أن فريزر ونيكلسون تهدفان إلى تطوير \"نسوية ما بعد الحداثة\" إلى تصور يربط قوى التيارين، في حين يستبعد ضعفهما المفترض وبالتالي تأطير، واقتراض مصطلح ليندا سنغر \"التناظر المغلق\".
Book
موقع الأيديولوجيا من المناهج النسقية في مدونة النقد الأكاديمي الجزائري المعاصر
تولي دراستنا العناية بالمنهج البنيوي تحليلا ونقاشا إبستمولوجيا مستفيدة من أدلة منطقية من مدونة النقد الثقافي، على فرضية أن في هذا المنهج (البنية السردية) ما أهله لاطلاعه بحصة الأسد في النقد الأكاديمي، وبمناهجه المقاربة البنيوية كالسيمائية والأسلوبية، بل وتفضيله واتخاذه مبكرا، بالرجوع إلى غايتها التي من أجلها وجدت، فهل توافق إجراءاتها البنية اللسانية واللغوية والأدبية السردية والنقدية للمجتمع الجزائري أم توافق مبادئ علم اللغة الحديث (اللسانيات) الذي ولد في سياق لغوي وأدبي مختلف؟ وما يعضد فرضيتنا هو المقارنة بين المشهد النقدي المشرقي (المصري بالخصوص) الذي ألفيناه مختلفا.
Journal Article
فاعلية برنامج قائم على النظرية البنيوية لتنمية مهارات القراءة التحليلية والكتابة التحليلية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية
هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج قائم على النظرية البنيوية لتنمية مهارات القراءة التحليلية والكتابة التحليلية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية؛ ولتحقيق ذلك تم إعداد برنامج قائم على النظرية البنيوية، واختبار مهارات القراءة التحليلية، واختبار مهارات الكتابة التحليلية. وتكونت مجموعة البحث من (30) طالبا معلما من طلاب الفرقة الرابعة تعليم عام بقسم اللغة العربية بكلية التربية- جامعة عين شمس، وتم تطبيق اختبار مهارات القراءة التحليلية، واختبار مهارات الكتابة التحليلية قبليا على الطلاب (مجموعة البحث)، ثم درس الطلاب باستخدام البرنامج القائم على النظرية البنيوية، ثم تطبيق الاختبارين بعديا على الطلاب (مجموعة البحث). وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي أداء الطلاب (مجموعة البحث) في القياسين القبلي والبعدي لاختباري مهارات القراءة التحليلية، والكتابة التحليلية لصالح القياس البعدي؛ مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات القراءة التحليلية، والكتابة التحليلية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية (مجموعة البحث).
Journal Article
استراتيجية تعليمية قائمة على النظرية البنيوية لتنمية المفاهيم النحوية والبنى الصرفية لدى طلاب الصف الأول الثانوي بسورية
استهدف البحث الحالي التعرف إلى فاعلية استراتيجية تعليمية قائمة على النظرية البنيوية في تنمية المفاهيم النحوية والبنى الصرفية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وقد اتبع البحث المنهج شبه التجريبي من خلال اختيار مجموعتين؛ تجريبية وضابطة، وبعد تطبيق تجربة البحث أشارت النتائج في التطبيق القبلي إلى ضعف الطلاب في المفاهيم النحوية والبنى الصرفية، وبعد المقارنة بين نتائج المجموعة الضابطة ونتائج المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار تفوقت المجموعة التجريبية بمتوسط حسابي للدرجات بلغ (27.0)، مقابل متوسط حسابي (19.79) للمجموعة الضابطة. وهذا يؤكد فاعلية الاستراتيجية التعليمية القائمة على النظرية البنيوية في تنمية المفاهيم النحوية والبنى الصرفية.
Journal Article
علم لغة النص
تهدف هذه المقالة إلى التعريف بعلم لغة النص، وأبرز مصطلحاته السبك والحبك والإحالة، ومراجعة مقولاته الوافدة في التعامل مع اللغة العربية وطبيعتها المغايرة للغات الأخرى. ولعلم لغة النص منجزات كثيرة من حيث كان جامعا بين اللغة كما هو الأمر في البنيوية والنص بمفهومه الواسع الذي يربطه بأطراف الإنتاج، أي أنهم لا يحصرون جهدهم في اللغة بمفردها، أو النص بمفرده، وإنما جهدهم كان خالصا للغة عندما تحل في النص، وهو ما أتاح لهم تقديم جهد نظري تأسيسي (للغة النص). ويرى البحث أن السلبية التي كشفت عنها الإجراءات التطبيقية لعلم لغة النص تعود - في جوهرها - إلى أن معظم تأسيسات هذا العلم مستخلصة من اللغة الإنجليزية، ولا شك أن لكل لغة خصوصيتها المفارقة في كثير أو قليل لغيرها من خصوصيات اللغات الأخرى، وهو ما أهمله على نحو ما بعض الذين ترجموا علم لغة النص إلى اللغة العربية؛ لأنهم تناسوا أن (هاليداي ورقية حسن) عندما قدما تنظيراتهما لهذا العلم كانا يدرسان اللغة الإنجليزية عام 1979. وهو ما سوف نتابعه عند قراءتنا لإجراءات (السبك والحبك) والإحالة الداخلية والخارجية تنظيراً وتطبيقاً.
Journal Article
تفاعل النظريات اللسانية والنص الأدبي
يهدف البحث إلى إبراز مدى تفاعل اللسانيات ونظرياتها الحديثة مع النص الأدبي، واستعمال الآليات المعاصرة لاستخراج كل ما فيه من معاني ودلالات، وإظهار الثورة اللسانية التي حدثت في صلب الدراسات النقدية التي تدور حوله، بعلميتها وموضوعيتها، وتوصل البحث إلى أن البحث اللغوي انتقل من المعيارية إلى العلمية والموضوعية وتطورت دراسة النص الأدبي من المناهج السياقية إلى المنهج الوصفي، فتنوعت دراسته بتنوع المقاربات اللسانية، فدرس وفق المقاربة البنوية، الأسلوبية، التحويلية، اللسانية النصية، والتداولية، وأعلنت وجود مقاربة معاصرة وهي المقاربة الإدراكية، وعليه انتقل البحث من التخصص إلى الدراسة الموسوعية.
Journal Article
المرجعيات الفكرية والفلسفية للبنيوية التكوينية
لم تنشأ نظريات العلوم الإنسانية والمناهج النقدية من العدم، ولم تظهر فجأة، بل كان لتأسيسها أصول انبثقت عنها ومرجعيات استندت إليها، ولم يحد المنهج البنيوي التكويني عن هذه القاعدة في تأسيسه، ويكفي التدليل على ذلك باستقاء لوسيان غولدمان من معين الفلسفتين المثالية والوضعية، واستطاعته تكييف أفكاره وإخراجها في قالب ماركسي جدلي بما يتناسب وقناعاته، لتنتج أخيرا منهج البنيوية التكوينية. وستحاول الدراسة معتمدة على الوصف والتحليل الإجابة عن الإشكالية التالية: كيف استثمر لوسيان غولدمان أفكار الفلسفتين المثالية والوضعية في تأسيس منهج البنيوية التكوينية؟
Journal Article
برنامج قائم على النظرية البنيوية وفاعليته فى تنمية مهارات التحليل النحوى والتحليل الدلالى لدى طالبات الصف الخامس العلمى بالعراق
هدف البحث إلى عرض برنامج قائم على النظرية البنيوية وفاعليته في تنمية مهارات التحليل النحوي والتحليل الدلالي لدي طالبات الصف الخامس العلمي بالعراق. فاللغة العربية وسيلة التفاهم بين البشر وأداة لا غني عنها للتعامل بها في حياتهم، وهي التي تنقل ميراث الأجيال السابقة إلى الأجيال اللاحقة، وهي الذاكرة التي تخترق تراث أهلها على مر الزمن. واستخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتمثلت أدواته في قائمة بمهارات التحليل النحوي بصورة استبانة، وقائمة بمهارات التحليل الدلالي بصورة استبانة، والتي على طالبات الخامس العلمي في ثانوية الأنفاق للبنات في مدينة بغداد الغزالية. وأشارت نتائج البحث إلى أن البرنامج القائم على النظرية البنيوية على السيطرة على نظام اللغة صوتاً وصرفاً ونحواً ودلالة شرط للممارسة اللغوية، مما ساعد على تنمية المهارات كمهارات التحليل النحوي والتحليل الدلالي لدي طالبات المجموعة التجريبية. وأوصي البحث بضرورة عمل دورات لمعلمي اللغة العربية لتدريبهم على كيفية تنمية مهارات التحليل النحوي والتحليل الدلالي في ضوء النظرية البنيوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Journal Article