Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
69
result(s) for
"النظم السياسية عمان (سلطنة)"
Sort by:
التحول الديمقراطي في سلطنة عمان
تهدف هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على واقع التجربة الديمقراطية في سلطنة عُمان، عبر تعريف المفاهيم الأساسية في الدراسة، وتطورها التاريخي، ولاسيما بعد انطلاق الموجة الثالثة للتحول الديمقراطي في العالم، ثُمٌ تتناول مفهوم الديمقراطية، وأنواعها، والمتطلبات التي لابد من توافرها في نظام سياسي حتى يمكن اعتباره ديمقراطياً. ثم تتناول التحول الديمقراطي في سلطنةعُمان، الذي هو في حقيقته ناتج من رغبة صانع القرار في تبنـي الخيار الديقراطي أسلوباً في الحكم أكثر منه تكتيكاً لمواجهة بعض المشكلات، ولا سيما الاقتصادية، بعد تراجع إنتاج النفط والغاز. وقد تناولت الدراسة عمق الإصلاحات السياسية التي تم اتخاذها، وخصائص التجربة العمانية، حيث أكدت دور المؤسسات السياسية - وفي مقدمتها الأحزاب السياسية، والثقافة الديمقراطية - في تسريع عملية التحول الديمقراطي، وعرضت لأبرز المعوقات والتحديات السياسية والاقتصادية التي تبطئ عملية التحول الديمقراطي. وأخيراً، تم استشراف مستقبل التجربة الديمقراطية في سلطنة عُمان، في ضوء الضغوط المحلية والدولية والإقليمية، وقد خلصت الدراسة إلى أن التجربة الديمقراطية في سلطنة عُمان هي تجربة رائدة، وقابلة لمزيد من التطور والتقدم.
Journal Article
الكفايات التدريسية لمعلمى الرياضة المدرسية بسلطنة عمان وعلاقتها بأسباب اختيار مهنة التدريس
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة امتلاك الكفايات التدريسية لدى معلمي ومعلمات الرياضة المدرسية بسلطنة عمان، ومعرفة الفروق الإحصائية وفقاً لمتغيرات النوع والخبرة التدريسية والمنطقة التعليمية. كما هدفت أيضاً إلى معرفة العلاقة بين درجة امتلاك الكفايات التدريسية، وسبب اختيار المعلمين لمهنة تدريس الرياضة المدرسية. شملت عينة الدراسة (142) معلماً و(168) معلمة، واستخدم الباحثان الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات اللازمة لتحقيق أهداف الدراسة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة امتلاك عينة الدراسة للكفايات التدريسية تراوحت بين القليلة والمتوسطة والمرتفعة، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق إحصائية تعزي لمتغيرات النوع والمنطقة التعليمية، بينما أظهرت وجود فروق إحصائية طبقاً لنوع الخبرة التدريسية. كما بينت النتائج أن أكثر أسباب اختيار مهنة تدريس الرياضة المدرسية هي حب الرياضة، والحصول على مجموع درجات قليلة في دبلوم التعليم العام، وكذلك حب العمل في المجال التدريسي. كما لم تظهر نتائج الدراسة أية علاقة بين درجة امتلاك عينة الدراسة للكفايات التدريسية وأسباب اختيارهم لمهنة تدريس الرياضة المدرسية.
Journal Article
دراسة تقويمية لنظام تطوير الأداء المدرسى فى مدارس سلطنة عمان
تسعى هذه الدراسة إلى تقويم نظام تطوير الأداء المدرسي وذلك من خلال الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين استجابات عينة الدراسة عند مستوى (0.05≥a). تكونت عينة الدراسة من (78) مدرسة. إضافة إلى إجراء مقابلة مع (102) فردا. لجمع البيانات ثم استخدام استمارة المقابلة والاستبانة التي تضمنت (32) فقرة موزعة على ثمانية مجالات هي: أهداف النظام، وأدوات جمع البيانات، والبرامج التدريبية، وخطة تطبيق النظام، والتكلفة المالية، والإشراف والمتابعة، والتغطية الإعلامية، إعداد وكتابة التقرير الختامي للتقويم. أظهرت نتائج الدراسة أن محور إعداد وكتابة التقرير النهائي قد حصل على أعلى متوسط حسابي (4.33) مقارنة ببقية المحاور. كما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروق دالة إحصائيا في محور الإشراف والمتابعة وفقاً لمتغير المنطقة التعليمية. بالنسبة لمتغير الوظيفة فقد جاءت الفروق لصالح المشرفين التربويين والإداريين مقارنة بالمعلمين الأوائل. وبالنسبة لمتغير المؤهل الدراسي فإن هناك فروقًا دالة إحصائيًا لصالح حملة مؤهل دبلوم متوسط وعلى جميع محاور الدراسة عدا محوري التكلفة المالية والإشراف والمتابعة.أما بالنسبة لمتغير نوع الدراسة أظهرت النتائج أن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية على جميع المحاور ما عدا محوري البرامج التدريبية والإشراف والمتابعة، ولمتغير جنس طلاب المدرسة، فقد جاءت دلالة الفروق الإحصائية على جميع المحاور ولصالح مدارس الإناث والمختلطة مقارنة بمدارس الذكور. وبناءً على نتائج الدراسة تم وضع العديد من التوصيات.
Journal Article
دراسة تحليلية لكتب الفيزياء فى سلطنة عمان فى ضوء المعايير القومية للتربية العلمية
هدفت هذه الدراسة الكشف عن مدى تضمن محتوى الفيزياء في كتب العلوم للصفوف من التاسع وحتى الثاني عشر في سلطنة عمان المعايير القومية للتربية العلمية (National Science Education Standards (NSES))) وتم إعداد نموذج لتحليل المحتوي في ضوء المعايير القومية للتربية العلمية بعد أن تمت ترجمته وعرضه على عدد من ذوي الاختصاص للتأكد من صدقه. كما تم حساب معامل الثبات باستخدام معادلة \"كابا\" بين المحللين وبلغ (0.90) وأظهرت النتائج أن محتوى الفيزياء في كتب العلوم للصفوف من التاسع إلى الثاني عشر تتضمن في المرتبة الأولى معيار (توحد المفاهيم والعمليات) فقد بلغت نسبته (34.98%) وفي المرتبة الثانية معيار (العلوم الطبيعية) بنسبة (16.42%) وفي المرتبة الثالثة معيار (تاريخ العلم وطبيعته) بنسبة (15.02%) وفي المرتبة الرابعة معيار (العلوم كاستقصاء) بنسبة (12.39%). وفي المرتبة الخامسة معيار (العلوم والتكنولوجيا) بنسبة (10.69%) وكان هناك قصور في تضمين معيار (العلوم من منظور شخصي واجتماعي) ومعيار (علوم الأرض والفضاء) إذ احتلا المرتبة الأخيرة بنسب بلغت (8.70%) و(1.80%) على التوالي. وأوصت الدراسة بالأخذ بالمعايير القومية للتربية العلمية عند تطوير محتوى الفيزياء وتوزيع مجالات المعايير توزيعا شاملا ومتوازنا كما اقترحت إجراء عدد من الدراسات المماثلة.
Journal Article
تأثير بعض عناصر المنهج في معتقدات طلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر من التعليم العام بسلطنة عمان نحو اختيار مهنة المستقبل
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر المناهج التعليمية في معتقدات طلبة الصفين الحادي عشر والثاني عشر نحو اختيار مهنة المستقبل، والكشف عن تأثير عناصر المنهج في معتقدات الطلاب نحو مهنة المستقبل باختلاف بعض المتغيرات. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وبلغ مجموع أفراد عينة الدراسة (2173) طالبا وطالبة، أعد الباحثون استبانة حول تأثير عناصر المنهج في معتقدات الطلاب لجمع البيانات بعد التحقق من صدقها وثباتها. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي: - تتفاوت عناصر المنهج في تأثيرها على معتقدات الطلاب نحو اختيار مهنة المستقبل. - أكثر عناصر المنهج تأثيرا في معتقدات الطلبة هو المحتوى التعليمي. - هناك فروق ذات دلالة إحصائية في معتقدات الطلاب نحو اختيار مهنة المستقبل تعزى إلى البيئة المحلية، ولصالح البيئتين الحضرية والزراعية. وقد خلصت الدراسة إلى تقديم مجموعة من التوصيات يمكن أن تساعد الطلبة في اختيار المهنة المناسبة لهم.
Journal Article
