Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
234
result(s) for
"النمو الحركي"
Sort by:
التعلم الحركي والنمو الإنساني
يتحدث هذا الكتاب التعلم الحركي والنمو الإنساني حيث التعلم عملية رئيسة في حياة الإنسان ويشمل أنواع النشاط البشري كافة والمجتمع بصورة عامة عبارة عن معلم ومتعلم في آن واحد وكل شخص يكتسب ويتعلم ويستوعب خلال عملية التعلم أساليب السلوك التي يعيش بها فالإنسان يكتسب المعارف والمعلومات والمهارات من خلال إتصاله وتفاعله مع الأفراد والبيئة التي يعيش فيها.
Book
تأثير برنامج تدريبي بتقييد تدفق الدم الوريدي على بعض المتغيرات البدنية والمستوى الرقمي لسباحي المونو
هدف البحث التعرف على تأثير برنامج تدريبي بتقييد تدفق الدم الوريدي على بعض المتغيرات البدنية والمستوى الرقمي لسباحي المونو. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن على مصلح (تقييد تدفق الدم الوريدي، سباحة المونو). اعتمد على المنهج التجريبي. اختيرت العينة بالطريقة العمدية من سباحي نادي القاهرة الرياضي المسجلين باتحاد الغوص والإنقاذ للموسم الرياضي 2023 م والبالغ عددهم (20) سباح وسباحة في المرحلة السنية (13-15) سنة. اشتملت أدوات ووسائل جمع البيانات على المقابلات الشخصية، واستمارات تسجيل البيانات واستمارات استطلاع رأي الخبراء، وعدد من الأجهزة والأدوات (رستاميتر، ميزان طبي، ساعة إيقاف، ديناموميتر، مراتب رياضية، بساط، شريط قياس، كرة طبية، مقعد، جهاز تقييد تدفق الدم الوريدي، زعانف أحادية، لوحة طفو، أثقال، أساتيك، باراشوت)، والاختبارات البدنية وتشمل (دفع كرة طبية، قوة عضلات الرجلين، الوثب العريض، رفع الجذع للخلف من الانبطاح، الجلوس من الرقود)، واختبار المستوى الرقمي. وأكدت النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسين القبلي لعينة البحث في المستوى الرقمي لزمن (50 م) لسباحي المونو لصالح القياس البعدي. واختتم البحث بتقديم عدد من التوصيات منها: ضرورة استخدام التدريبات بتقييد تدفق الدم الوريدي والبحث عن الأساليب والطرق التدريبية الطرق التدريبية الحديثة لتطبيقها داخل البرامج التدريبية لتنمية القوة والقدرة العضلية للذراعين والرجلين والمستوى الرقمي لسباحي المونو. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
Journal Article
إسهام الذاكرة البصرية في التنبؤ بالمهارات الحركية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن الفروق وفقا لاختلاف متغيري النوع(ذكور/إناث)، والمرحلة العمرية (5 7 سنوات / 8- 10 سنوات)، والتفاعل بينهما في الدرجة على مقياس الذاكرة البصرية، ومقياس المهارات الحركية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، كما تهدف إلى التنبؤ بالمهارات الحركية من خلال الذاكرة البصرية وأبعادها لدى عينة (من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وقد أجريت الدراسة على عينة تكونت من (100) طفل وطفلة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وتراوحت أعمارهم ما بين (5- 7 سنوات/ 8- 10 سنوات) وموزعين وفقا للنوع ( 30 إناث/ 70 ذكور) بمتوسط عمرى قدره (7.99) سنة، وانحراف معياري قدره (1.55) سنة، وطبق عليهم مقياس الذاكرة البصرية إعداد ريم حسن، وجهاز مهارة الأصابع، وقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا وفقا للنوع والتفاعل بين متغيري النوع والمرحلة العمرية في مقياس الذاكرة البصرية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا وفقا للنوع والتفاعل بين متغيري النوع والمرحلة العمرية في مقياس المهارات الحركية، ويمكن التنبؤ بالمهارات الحركية من خلال الذاكرة البصرية لدى عينة الدراسة الحالية.
Journal Article
تأثير برنامج تربية حركية بأسلوب الاكتشاف الموجه على المؤشرات الكينماتيكية لتعلم مهارتي المحاورة والتمرير في كرة السلة
يهدف البحث إلى التعرف تأثير برنامج تربية حركية بأسلوب الاكتشاف الموجه على المؤشرات الكينماتيكية لتعلم مهارتي المحاورة والتمرير في كرة السلة واستخدم الباحثان المنهج التجريبي، تكونت العينة من ۷۰ تلميذ من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي وبعمر من 8 -٩ سنوات حيث تكونت العينة الاستطلاعية من ۳۰ تلميذ والأساسية من ٤٠ تلميذ مقسمة إلى ۲۰ ضابطة و۲۰ تجريبية. وتم تطبيق عليهم برنامج تربية حركية بأسلوب الاكتشاف الحركي الموجه لمدة 8 أسابيع وتم التصوير بكاميرتين سرعتهما ۱۲۰ كادر في الثانية وتم التحليل الكينماتيكي باستخدام برنامج Tracker. وكانت أهم الاستنتاجات يؤثر برنامج الاكتشاف الحركي الموجه تأثير إيجابيا على تعلم مهارتي المحاورة والتمرير في كرة السلة، تقدمت المجموعة التجريبية التي استخدمت في التدريس برنامج الاكتشاف الحركي الموجه عن المجموعة الضابطة التي استخدمت في التدريس الطريقة التقليدية، انتقال أثر التعلم من المهارات الحركية الأساسية لمهارتي التمرير والمحاورة ويوصى الباحثان بتطبيق برنامج الاكتشاف الحركي الموجه في تعلم مهارات كرة السلة والألعاب الجماعية الأخرى، إجراء المزيد من الدراسات والبحوث على برامج التربية الحركية في مجال التعلم الحركي على مستوى صغار السن للارتقاء بالرياضة المدرسية.
Journal Article
Eroding Penmanship in the Digital Age
Handwriting is a foundational cognitive and psychomotor skill, yet its prevalence and quality may be affected by pervasive digital device use. This study examines the relationship between mobile phone overuse and handwriting performance among 40 second-year baccalaureate students at Oued Dahab High School, Oujda, Morocco. Guided by Embodied Cognition and Digital Nativism theories, participants completed a standardized mobile phone use questionnaire and a handwriting assessment. Handwriting was evaluated on legibility, letter formation, line alignment, spacing, and fluency. Pearson correlation analyses revealed a significant negative association between daily mobile phone use and overall handwriting quality (r = -0.58, p < 0.001), indicating that higher screen exposure corresponded with reduced handwriting performance. Gender differences were not statistically significant. These findings suggest that habitual mobile device use may subtly undermine fine-motor and attentional processes critical to handwriting proficiency. Implications for educational practice include balancing digital literacy initiatives with structured handwriting instruction. Future research should explore longitudinal effects, objective measures of digital usage, and intervention strategies to support adolescent psychomotor development.
Journal Article
درجة مساهمة معلمات مرحلة التعليم الأساسي في منطقة الطفيلة في بناء شخصية طلبة هذه المرحلة من وجهة نظر المعلمات أنفسهن
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة مساهمة معلمات مرحلة التعليم الأساسي في منطقة الطفيلة في الأردن في بناء شخصية طلبة هذه المرحلة، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء أداة دراسة وهي عبارة عن استبانة مكونة من ستة مجالات رئيسة للنمو، وبعد التحقق من خصائصها السيكو مترية تم توزيعها على عينة الدراسة البالغ عددها (187) معلمة، أشارت النتائج إلى أن مساهمة المعلمات في بناء شخصية المتعلمين كانت بدرجة عالية، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة مساهمة المعلمات في بناء شخصية المتعلمين تعزى للتخصص، أو الدرجة العلمية أو الخبرة.
Journal Article
العلاقة بين المهارات الحركية والذاكرة العاملة لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
تهدف الدراسة الراهنة إلى الكشف عن العلاقة بين المهارات الحركية والذاكرة العاملة لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. وتكونت عينة الدراسة من (٤٥) طفلا من ذوي اضطراب طيف التوحد؛ (۲۷ من الذكور، ۱۸ من الإناث)، وممن تراوحت أعمارهم (۸: ۱۲) سنوات، بمتوسط حسابي قدره (10.24)، وانحراف معياري قدره (1.22)، بينما تراوح العمر العقلي لهم من (٦: ۹) سنوات، بمتوسط حسابي قدره (7.53)، وانحراف معياري قدره (1.09). وتم تطبيق مقياس كارز ۲ لتقدير اضطراب طيف التوحد في مرحلة الطفولة، ومهمه نقل العمودين لقياس القدرة على التخطيط الحركي وبطارية تقييم الحركة للأطفال M-ABC لقياس المهارة اليدوية، واختبار الذاكرة العاملة من مقياس الذكاء (ستانفورد بينيه الصورة الخامسة). وكشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة طردية دالة بين الذاكرة العاملة (اللفظية، غير اللفظية) والتخطيط الحركي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، كما كشفت عن وجود علاقة بين الذاكرة العاملة اللفظية، غير اللفظية والمهارة اليدوية مهمه نقل العملات اليد اليمني، ونقل العملات اليد اليسرى لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد؛ في حين لا توجد لديهم علاقة دالة بين الذاكرة العاملة (اللفظية، غير اللفظية) واختبار المهارة اليدوية (خيط المكعبات المتاهة عدد الأخطاء والوقت المستغرق) لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.
Journal Article
مهارة التعامل مع الطلاب في الصفوف الأولية بين البيت والمدرسة
هدف البحث الى القاء الضوء على مهارة التعامل مع الطلاب في الصفوف الأولية بين البيت والمدرسة. واستخدم المنهج الوصفي في توضيح خصائص المرحلة الابتدائية موضع البحث من حيث النمو الحركي ومظاهره. والنمو العقلي ومظاهره. والنمو الانفعالي والاجتماعي ومظاهره. وما يجب على الوالدين والمربين مراعاته في هذه المرحلة. وصفات معلم الصفوف الأولي. ودور الأسبوع التمهيدي في تكيف الطالب. في تأقلم التلاميذ على المناخ الجديد وليشعروا بالاستقرار والاطمئنان النفسي والوئام للمدرسة وما يدور فيها. وأصى البحث بالبعد عن التوبيخ واللوم والضرب والصراخ والاستهزاء والعقاب البدني من المعلم تجاه التلاميذ. ووضع قوانين واضحة والاتفاق عليها بين المعلم والتلاميذ. كما يفضل التعزيز المادي بالهدايا أو المعنوي بالكلمات الإيجابية والتشجيع. ولابد من وجود قائمة بأسماء أولياء أمور الطلاب وأرقام هواتفهم للتواصل معهم. كما يجب التواصل مع المشرف وطلب مشورته والتواصل أيضا مع المعلمين المتميزين. والاهتمام بضعاف المستوي والبحث عن سبب ضعفهم وتفهم وضعهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
دراسة مقارنة لتطور النمو الحركي للأطفال في ليبيا وروسيا البيضاء لسن ماقبل المدرسة
يهدف البحث إلى التعرف على النمو الحركي للأطفال في مرحلة الرياض في ليبيا وجمهورية روسيا البيضاء, وقد اختيرت عينة البحث من الأطفال الملتحقين بإحدى رياض الأطفال في مدينة بنغازي, وكذلك مدينة مينسك للعام 2013 والبالغ عددهم 30 طفل, وقد استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي بالطريقة المسحية، كما استخدم الباحث مقياس النمو الحركي والمتألف من الاختبارات رمي الكرة الناعمة من الثبات، جري مسافة 20 متر، جري الموانع 20 متر، الوثب الطويل، الحجل على الرجل اليمين، الحجل على الرجل اليسار وقد أسفرت أهم النتائج عن وجود فروق معنويه في النمو الحركي بين أطفال ليبيا وأطفال جمهورية روسيا البيضاء. وقد استخدم الباحثان المعالجات الإحصائية المناسبة لإيجاد النتائج، ويوصي الباحثان بضرورة تطوير البرامج الخاصة بالتربية الحركية والبدنية في رياض الأطفال وتنميتها، وذلك لدورها الفعال في تنمية قدرات أطفالنا الصحية والبدنية.
Journal Article
اتجاهات معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في سلطنة عمان نحو التربية الحركية
استأثرت اتجاهات المعلمين اهتمام الباحثين حيث أجريت العديد من الدراسات التي هدفت إلى استكشاف العوامل المؤثرة في سلوك المعلمين حيال الموضوعات التربوية بهدف فهمها وتوجيهها بطريقة تسهم في الارتقاء بالعملية التربوية والتعليمية. وقد سعينا في هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في سلطنة عمان نحو التربية الحركية وتقصي مدى الاختلاف فيها وفقا لمتغيري الجنسية والمؤهل الدراسي للمعلمات. وقد تألفت عينة الدراسة من 201 معلمة من معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في سلطنة عمان، حيث قمن بالإجابة على مقياس الاتجاهات نحو التربية الحركية لطفل ما قبل المدرسة الذي يتألف من ثلاثة أبعاد (العاطفي والمعرفي والسلوكي)، والذي تم تصميمه واستخراج مواصفاته السيكومترية لتحقيق غايات هذه الدراسة. وأظهرت نتائج هذه الدراسة أن اتجاهات أفراد عينة الدراسة نحو التربية الحركية كانت إيجابية بصورة عامة وقد احتل البعد العاطفي المرتبة الأولى (87.8%) تلاه البعد المعرفي (82.6%) ثم البعد السلوكي (78.8%). وكشفت النتائج أيضاً أن هنالك فروقا في الاتجاهات تنحو التربية الحركية تعزى لمتغيري الجنسية والمستوى التعليمي.
Journal Article