Explore the vast range of titles available.

نريد في هذا المقال تفسير إشكالية الواقع الفيزيائي من خلال نموذج العقلاني روبير بلانشي، باعتباره ينتمي إلى مفكري العقلانية المعاصرة، هذه العقلانية التي يتبنى طروحاتها بلانشي، تختلف تفسيراتها عن العقلانية الكلاسيكية من أرسطو حتى نيوتن، مضمونها هو أنها لا تعترف بالواقع الوجودي ولا الواقع المادي الذي تعده النزعة الاختبارية أنه الواقع الموضوعي، بل الواقع الذي تصبو إليه هو الواقع الرياضي الذي تعكسه البنية الرياضية، وهو ما يبرر تلك الفكرة الرائجة التي تؤسس إلى أن الفيزياء في الفترة المعاصرة أصبحت ذات تكوين بنيوي

تتمثل مشكلة البحث في تدني مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. فرض البحث: -لا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد (في المهارات ككل وفي المهارات الفرعية كل على حدة). عينة البحث: تم اختيار العينة بطريقة عشوائية من طلاب الصف الأول الإعدادي ببورسعيد. وتكونت العينة من مجموعتين، التجريبية وعددها 50 تلميذ من مدرستي العبور الإعدادية بنين والمروة الإعدادية بنات، والضابطة وعددها 52 تلميذ من مدرستي النصر الإعدادية بنين والزهور الإعدادية بنات. خطوات البحث: -دراسة نظرية حول مفهوم التفكير الناقد ومهاراته. -إعداد أدوات ومواد الدراسة. -ضبط أدوات القياس من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين. -تحديد فاعلية البرنامج الإلكتروني القائم على مدخل التعليم الواقعي للرياضيات في تنمية التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. -إجراء المعالجات الإحصائية واستخلاص النتائج وتفسيرها. -صياغة بعض التوصيات في ضوء نتائج الدراسة.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر منحى تعليم الرياضيات الواقعية RME في تحسين المستوى المفاهيمي والإجرائي في التفكير التناسبي لدى طلبة معلم الصف في الجامعة الهاشمية، وقد طبقت على عينه مؤلفة من (78) طالبة من كلية العلوم التربوية في الجامعة الهاشمية للعام 2021/ 2022، تم اختيار شعبتين قصديا ممن سجلن مادة الأعداد والعمليات عليها، وتم تعيين إحدى الشعبتين عشوائيا كمجوعة تجريبية وعددهن (39) تم تدريسهن باستخدام منحى الرياضيات الواقعية و(39) كمجموعة ضابطة تم تدريسهن بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان ببناء اختباري المستوى المفاهيمي والإجرائي في التفكير التناسبي في وحدة الأعداد النسبية، وتم تطبيق أداتي الدراسة بعد التحقق من الصدق والثبات للاختبارين، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المستوى المفاهيمي (التحليل والتوليف المفاهيمي، والتحويل المفاهيمي) لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المستوى الإجرائي ولكلا المستويين (الحسابات، التطبيقات).

هدف البحث إلى تصميم برنامج تعليمي للواقع الافتراضي باستخدام نظارة جوجل للتعرف على فاعليته على تعلم بعض المهارات الأساسية لحراس مرمى كرة القدم المبتدئين. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في البرنامج التعليمي المستخدم بتكنولوجيا الواقع الافتراضي، استمارة استبيان لرأى الخبراء حول صلاحية البرنامج التعليمي باستخدام نظارة جوجل، جهاز تليفون محمول أندرويد لكل لاعب، استمارات تسجيل بيانات عينة البحث، اختبار العدو (30) متر واختبار الجري المتعرج لبارو لقياس الرشاقة اختبار الوثب العمودي، اختبار الدوائر المرقمة واختبار ثني الجذع. وتكونت العينة من (12) حارس مرمي كرة القدم المبتدئين تحت (12) سنة. وأظهرت النتائج أن البرنامج التعليمي للواقع الافتراضي باستخدام نظارة جوجل له تأثيراً إيجابياً على تعلم المهارات الأساسية لحراس مرمى كرة القدم المبتدئين قيد البحث. وأوصى البحث باستخدام البرنامج التعليمي للواقع الافتراضي باستخدام نظارة جوجل في تعلم المهارات الأساسية لحراس مرمى كرة القدم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

تهدف الدراسة للكشف عن اتجاهات معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية نحو الواقع المعزز، وتحديد أبرز معوقات استخدامه - من وجهة نظر المعلمين أنفسهم؛ ولتحقيق أهدافها تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينتها من (56) معلما للرياضيات في المرحلة الابتدائية في المدينة المنورة- تم اختيارهم بشكل عشوائي- كما تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وأظهرت نتائجها وجود اتجاهات إيجابية بدرجة مرتفعة لمعلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية نحو الواقع المعزز، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (3.90) من (5)، كما أظهرت النتائج أن هناك معوقات بدرجة مرتفعة تحول دون استخدام معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية لتقنية الواقع المعزز، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (3.97) من (5)، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة توفير بنية تحتية مجهزة بمتطلبات توظيف تقنيات الواقع المعزز في الرياضيات وعقد دورات تدريبية للمعلمين حول استخدام تطبيقات الواقع المعزز في الرياضيات.

يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام تقنية تكنولوجيا الواقع المعزز على تعلم سباحة الزحف على البطن لطالبات كلية التربية الرياضية، وقد استخدم الباحثون المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية على عينة قوامها (40) طالب وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين، وقد استعان الباحثون بعينة استطلاعية والبالغ عددهم (١٠) طلاب من داخل مجتمع البحث ومن خارج العينة الأساسية، وقد أسفرت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائية بين مجموعتي البحث (الضابطة والتجريبية) في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية في المستوى المهارى لتعليم سباحة الزحف على البطن، البرنامج المستخدم باستخدام تقنية الواقع المعزز له تأثير واضح بمقارنته بالبرنامج التقليدي في تعلم سباحة الزحف على البطن، ساهم البرنامج التقليدي بشكل إيجابي في تعلم سباحة الزحف على البطن وذلك بوجود فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة (الضابطة) لصالح القياس البعدي.

سعي البحث لتعرف على تأثير برنامج تدريبي مقترح باستخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي على الإدراكات الحس حركية لدى لاعبي الكاتا الجماعي. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في البساط القانوني في رياضة الكاراتيه، وعدد (3) نظارات الواقع الافتراضي بمشتملاتها من نوع (Samsung gear vr)، واستمارة استطلاع رأى الخبراء لتحديد الإدراكات الحس حركية والأهمية النسبية لاختبارات هذه الإدراكات للاعبي الكاتا الجماعي، واستمارات لتسجيل درجات قياسات المتغيرات الانثروبومترية الإدراكات الحس حركية المختارة، وجهاز الرستاميتر، وساعة إيقاف، وشريط قياس، وشريط قماش، وشريط لاصق، والاختبارات (اختبار التقدم للأمام، واختبار الإحساس، وإدراك مسافة الوثب، والإحساس بالزمن، واختبار إدراك الاتجاه، والإحساس بالزمن، وقياس الإحساس الحركي المقارن). وتم تطبيقها على عينة قوامها (18) ناشئ وناشئة من ناشئ الكاتا الجماعي من عمر (14) سنه إلى (17) سنة بنادي الناصرية الرياضي المسجل بمنطقة الدقهلية للكاراتيه للموسم الرياضي لعام (2018). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على بناء برنامج تدريبي باستخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي للاعبي الكاتا الجماعي تحت (17) سنة لتنمية وتحسن الإدراكات الحس حركية. وأوصى البحث باستخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي في تحسين وفهم وإدراك للإدراكات الحس حركية الخاصة للاعبي الكاتا الجماعي في رياضة الكاراتيه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية أنشطة تعليمية تستند إلى نظرية الرياضيات الواقعية في تنمية مهارات الإبداع في الرياضيات لدى التلاميذ الموهوبين، واستخدم المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (٤٥) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي الموهوبين الملتحقين بالدراسة في فصول الموهبة بالمرحلة الابتدائية بمدينة جدة في المملكة العربية السعودية، وجرى اختيار العينة بالطريقة القصدية من مدرستين، مثلت إحداهما المجموعة الضابطة وتكونت من (٢٥) تلميذا درست بالطريقة الاعتيادية، والأخرى مثلت المجموعة التجريبية وتكونت من (٢٠) تلميذا، درست باستخدام أنشطة تعليمية تستند إلى نظرية الرياضيات الواقعية. وكانت أداة الدراسة اختبار في مهارات الإبداع في الرياضيات. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا على مهارتي الطلاقة والمرونة والدرجة الكلية للاختبار في القياس البعدي ولصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية استخدام أنشطة تعليمية تستند إلى نظرية الرياضيات الواقعية في تنمية مهارات الإبداع في الرياضيات لدى التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الابتدائية. وأوصت الدراسة بضرورة اهتمام لجنة تأليف مناهج الرياضيات في وزارة التعليم إلى تفعيل الأنشطة التعليمية المبنية على نظرية الرياضيات الواقعية في بناء مقررات الرياضيات المدرسية في المرحلة الابتدائية.

هدف البحث إلى التعرف على مدى تأثير البرنامج التعليمي باستخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي على مخرجات التعلم لبعض مهارات التنس لطلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات. تكونت عينة البحث من (300) طالب تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بالتساوي. تم استخدام المنهج التجريبي. توصل البحث إلى عدة نتائج، أهمها وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في مخرجات التعلم لمهارات التنس لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مخرجات التعلم لمهارات التنس لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي القياسين البعديين للمجموعتين الضابطة والتجريبية في المتغيرات البدنية ومخرجات التعلم لمهارات التنس لصالح المجموعة التجريبية. أوصى البحث باستخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة في تعلم مهارات رياضة التنس لما له من تأثير إيجابي في تعلم بعض الضربات الأساسية والنواحي الفنية المرتبطة بها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

The research aimed to design a motor activities program and take advantage of the idea of virtual reality technology (VR) and study the effect of using this virtual reality on the development of some basic motor skills (running, jumping, jumping, throwing). A random sample of pre-school children whose ages ranged between 4 and 6 years was selected, The basic research sample was selected from KG kindergarten and its number was (50) children. They were divided into (25) experimental sample, (25) control sample, in addition to the exploratory group, numbering (10). Basic motor skills tests and cognitive concepts tests were used, The most important results of the research were the presence of statistically significant differences between the average scores of the two dimensional measurements for the control and experimental research groups in the basic motor skills and cognitive concepts under research in favor of the experimental group.