Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة الحالية إلى محاولة الإحاطة بكل الاقتراحات العربية الحديثة، التي أراد أصحابها من خلالها ابتكار طرق للقراءة والكتابة مخالفة لطريقة برايل؛ وذلك لوضع مقارنة بينها وبين طريقة برايل، والنظر في إمكانية أن تحل محلها. وللإحاطة بالموضوع تطرقت الباحثة إلى التعريف بطريقة برايل، ثم المحاولات التي سبقتها، والتي تلتها في العالم العربي، وتوصلت الباحثة في الأخير، وبعد الاطلاع على المحاولات العربية الحديثة لاستبدال طريقة برايل، إلى أن طريقة برايل تتميز عن بقية الطرق بكثير من المواصفات تجعلها في الصدارة، ولكنه يشوبها أيضا النقص، لذلك يبقى من الممكن إيجاد طريقة بديلة عنها مستقبلا، ولكن لا يمكن استبدال طريقة برايل بطريقة أخرى ما لم تتميز عنها، وتتوفر فيها مجموعة من الشروط، وأهم هذه الشروط هو أن تتيح الطريقة الجديدة التواصل بين المكفوفين والمبصرين، وتساهم في دمج هذه الفئة من ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع الذي تعيش فيه.

يهدف هذا البحث إلى التعرف واقع الصورة الذهنية المدركة نحو الأنشطة الرياضية لطلاب جامعة المنصورة، وأجرى الباحثون على عينة استطلاعية قوامها (50) فرد طلاب جامعة المنصورة من الكلايات النظرية والعملية من الفرق الدراسية المختلفة، من خارج عينة البحث الأساسية ومن داخل مجتمع البحث، وعينة أساسية مكونة من (1650) فردا من طلاب جامعة المنصورة بالكليات النظرية والعملية بالفرق الدراسية المختلفة، واشتملت أدوات البحث على استمارة استبيان من إعداد الباحثون، وكانت أهم استنتاجات البحث اهتمام إدارة رعاية الطلاب بجامعة المنصورة باستخدام وسائل حديثة في التواصل بين الطلاب والجامعة، توجد وسائل مختلفة يستخدمها الطلاب في التعرف على برامج وأنشطة رعاية الطلاب بالجامعة، إدارة رعاية الطلاب بالجامعة تهتم بشكل كبير مع قضايا الإعاقة والمعاقين في داخل جمهورية مصر العربية، وكانت من أهم توصيات البحث ضرورة الاستفادة من وسائل التقنه الحديثة، من حيث المعدات والطرق والأساليب لتسهيل الأداء، وإتمامه بكفاءة عالية، ضرورة وجود إدارة مستقلة لنشر الأخبار الخاصة بالأنشطة الطلابية بالجامعة، يجب توفير التدريب الكافي للعاملين وتنميه قدراتهم على استخدام وسائل التكنولوجيا الحديثة بالجامعة من أجل الأداء الأفضل، توطيد قنوات الاتصال بين الهيئات الخارجية من خلال تفعيل دور العلاقات العامة داخل وخارج الجامعة.

لقد سعى علماء اللغة العربية القدامى إلى الحفاظ على لغتهم منذ ظهور الإسلام، بجمعها وتصنيفها في رسائل ومعاجم عدّت بمثابة الوعاء الذي حفظ هذا الإرث اللغوي العربي الكبير من الضياع والتحريف، لذلك يعدّ المعجم العام سجلا حافظا للغة وتراثها، فهو ديوان اللغة، يخدمها ويخدم الناطقين بها عن طريق إزالة كل لبس أو غموض قد يظهر عند استعمالها. فالأصل في المعاجم أنها ذات هدف تعليمي لما تحمله من قيمة علمية كبيرة. ولكن بتطور المعجمية في العصر الحديث أصبح لكل مجال معرفي معجم خاص به. ومن المعاجم التي شهدت انتشارا واسعا في الآونة الأخيرة: المعجم المدرسي الذي يعدّ من الوسائل التربوية التعليمية التي تساهم في إعداد وتكوين المتعلم، وإنماء وإثراء رصيده اللغوي، وكذا تحسين وتطوير قدرته على التعبير والتواصل. لذا ينبغي تزويد المتعلم بثقافة معجمية تقوده إلى استعمال المعجم المدرسي بهدف إزالة الغموض والإبهام الذي يواجهه عند الاستفسار عن معاني الكلمات التي قد يجدها صعبة، وكذا مساعدته على الاستعمال الصحيح للغة. أصبح المتعلم اليوم في حاجة ملحة إلى المعجمات المدرسية التي تساعده على شرح الكلمات الغامضة، وكيفية نطقها، وتصريفها، واشتقاقها، وضبطها، وإرجاعها إلى أصلها أو جذرها اللغوي، وحصر السياقات التي يمكن أن ترد فيها، وذلك لتتوضح معاني الألفاظ بصورة تجعله (المتعلم) يكتشف الظواهر اللغوية كالتضاد والاشتراك اللفظي وغيرها. كما أن استعمال المعجم المدرسي ينمي في المتعلم روح البحث والاستقصاء والتطلع للقراءة، وأيضا الاعتماد على الذات وهو ما تدعو إليه الأساليب التربوية الحديثة. ومن ثم جاءت إشكالية البحث: ماهي مواصفات المعجم المدرسي المعاصر بفروعها المختلفة؟ وقد تفرعت عن هذه الإشكالية تساؤلات فرعية ما معنى المعجم المدرسي؟ ما أهمية المعجم المدرسي؟ ما هي مواصفاته؟

هدف البحث إلى تصميم برنامج تعليمي باستخدام الألعاب الصغيرة، والتعرف على تأثيره على تعلم مهارة الإرسال في رياضة التنس. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في جهاز الريستاميتر، ومضرب تنس، وكرات تنس، وساعة إيقاف، وشريط لاصق، وشريط قياس، وطباشير، وعدد (3) كرات طبية وزن كل منها (1.5) كيلو جرام، وطباشير، ومسطرة مدرجة، وحائط أملس، ومقعد خشبي، واستمارات تسجيل البيانات، والمقابلة الشخصية، واختبار عدو طائر، واختبار تمرير الكرة على الحائط، واختبار دفع كرة طبية، واختبار الوثب المثلثي لقياس الرشاقة، واختبار ثني الجذع من الوقوف لقياس المرونة، واختبار الدوائر المرقمة لقياس التوافق، واختبار دقة التمرير من الحركة لقياس الدقة، وتقييم قياس مهارة الإرسال قيد البحث، والبرنامج التعليمي باستخدام الألعاب الصغيرة وتم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها (20) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تأثير البرنامج التعليمي باستخدام الألعاب الصغيرة تأثيرًا إيجابيًا على تعلم مهارة الإرسال المستقيم في التنس قيد البحث لطلاب المجموعة التجريبية، وتحسن طلاب المجموعة التجريبية في مستوى تعلم مهارة الإرسال المستقيم. وأوصى البحث بالاستعانة بالبرنامج التعليمي باستخدام الألعاب التمهيدية في تعلم مهارات رياضة التنس للمرحلة السنية بكليات التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدفت الدراسة إلى ابراز بعض أساليب ووسائل التربية والتعليم في السنة النبوية وتطبيقاتها التربوية، بالاعتماد على المنهج الأصولي. وجاءت خطة الدراسة متمثلة في ثلاث محاور. استعرض الأول الإطار المفاهيمي لأساليب ووسائل التربية والتعليم والتي اشتملت على مفهوم وأهمية الأساليب التعليمية ومفهوم وأهمية الوسائل التعليمية. وتناول الثاني بعض أساليب التربية والتعليم في السنة النبوية وتطبيقاتها التربوية ومنها أسلوب التربية بالقدوة الحسنة وأسلوب التربية بالقصة وأسلوب الحوار والتشجيع والترغيب والترهيب. وقدم الثالث وسائل التربية والتعليم في السنة النبوية وتطبيقاتها التربوية وتضمنت الإشارة ورسم الخطوط واستخدام الأدوات المادية والتعليم بالفعل والمشاهدة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها إن الوسائل النبوية التي استخدمها النبي تعتبر من أنجح الوسائل التي ينادي بها المربين اليوم لتركيزها على الاهتمام بالفرد منذ صغره ومن ثم متابعته في بقية حياته، وأن الاعتماد على الأساليب النبوية ترك نظريات التربية الحديثة كاملة بل يؤخذ منها ما يتوافق مع المنهج الإسلامي والأساليب التربوية التي استخدمها رسولنا الكريم ﷺ. واوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من القرآن الكريم والسنة النبوية المطهرة في تطوير العملية التعليمية باعتبارهما المصدرين الرئيسيين للتربية الإسلامية ومناسبين لكل زمان ومكان. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن المضامين التربوية الواردة في الموعظة على الجبل للسيد المسيح (عليه السلام)، وبيان القيم والمبادئ التربوية التي تقدمها، وكيف يمكن الاستفادة منها فيما يوجه السلوك ويبني شخصية الإنسان. وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي وأسلوب تحليل المضمون الكيفي، ويمثل مجتمع الدراسة الإصحاحات من الخامس إلى السابع من إنجيل متى الكتاب المقدس العهد الجديد). وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: الموعظة على الجبل تعد من أهم وأشمل الخطب التي قدمها السيد المسيح، حيث جمعت بين التعليم الروحي والأخلاقي والاجتماعي. كما أظهرت الدراسة أن الموعظة على الجبل حكمها عدة توجهات أساسية وهي مخاطبة العقل والوجدان معا، واستخدام القدوة كنموذج للسلوك الإنساني، واستخدام التشويق في الوعظ والتدرج في تعديل السلوك، واستخدام الأمثال والتصوير البلاغي، وعرض المتقابلات لإثارة التفكير. وتضمنت الموعظة على الجبل جملة من المضامين التربوية أهمها: ترسخ عديد من القيم الأخلاقية والاجتماعية والروحية (الوداعة - التواضع- الرحمة - الصدق - التسامح - ضبط النفس - احترام الآخر حتى في الاختلاف والعداوة - حفظ السلام وحل النزاعات الاجتماعية - السرية والإخلاص في العبادة دون رياء - الاتكال الروحي وتأكيد الثقة في عناية الله). الهدف التربوي هو بناء ضمير الإنسان والربط بين القول والفعل. ويمكن الخروج من الموعظة بعدد من المبادئ التربوية وأهمها: (التربية بالقدوة - تربية القلب - التربية النقدية - تربية الحرية - تربية الضمير) التي تتقاطع مع النظريات التربوية الحديثة. وخلصت الدراسة إلى أنه يمكن الاستفادة من هذه المضامين في المؤسسات النظامية كالمدرسة وغير النظامية كمدارس التربية الكنسية، سواء في التعليم العام أو التعليم الكنسي.

Quality education carries many ideas in the field of teaching in general, and physical education is a system in itself whose main goal is to evaluate human performance in a comprehensive manner through the aspects of physical activities selected as an educational medium characterized by realism and has important educational and educational outcomes, and given the importance of school sports, which is the basis The subject of physical education The Algerian state seeks to achieve these goals, as school sports are considered a reservoir of talent in various countries of the world and Algeria is no less important than these countries, but the reality we live in imposes another vision, as Algeria in general and the school in particular suffers from inequality in the availability of capabilities And pedagogical means, which is an indispensable element. As a result of this reality, the professor's work was greatly affected, and thus the student was inevitably affected by the students' reluctance to practice sports, and this reflected negatively on the Algerian sports system.

يهدف هذا البحث الوقوف على تطور مهنة البيزرة- علم الصيد بالجوارح- عبر مختلف العصور والأزمان؛ وصولا إلى هدفه الرئيس، وهو دراسته لمهنة البيزرة في العصر العباسي، حيث كانت محل ازدهار وتطور بالغ، فقد ولع المجتمع العباسي، وبالأخص الخلفاء والأمراء بتربية الجوارح والاعتناء بها أيما اعتناء، فعملوا على اقتنائها وبذلوا الأموال الكثيرة لشرائها وأوقفوا أناسا؛ لتربيتها والاهتمام بها، وهو ما جعل لمهنة البيزرة- في هذا العصر- مكانة بين سائر المهن والوظائف؛ لذا اتجه البحث إلى هذا العصر، بهدف التعرف على التطور التاريخي لتلك المهنة، والوقوف على أسباب ودواعي الاهتمام بتلك المهنة في هذا العصر، وهو ما يستدعى معرفة أشهر أربابها من البازيارين، الذين كانوا محل عناية واقتناء من الخلفاء العباسيين أنفسهم، وهو ما يستهدف البحث معرفته ودراسته. ويسعى البحث إلى معرفة ماهية الجوارح والطيور، بداية من معرفة صفات تلك الجوارح وأثرها في كفاءة الصيد من عدمه، مرورا بكيفية علاجها لما يعتريها من علل وأمراض؛ وذلك يستدعى التعرف على أساليب البازيارين وآلية تطورهم في تعاملهم مع تلك الجوارح والمفترسات. ويتناول البحث في مبحثه الثالث والأخير الاطلاع على أسباب اهتمام الخلفاء العباسيين للبيزرة وفنونها؛ وهو ما أثمر مؤلفات عربية عديدة في علم البيزرة بالعصر العباسي، ومعرفة أهم المؤلفين ودوافع كتاباتهم ومقاصدها.

يعالج بحثنا موضوع الأمثلة في المعجم المدرسي ودورها الوظيفي؛ فالمعاجم المدرسية وسائل مهمة لتذليل صعوبات التعلم عبر المراحل التعليمية فهي تشرح معاني المفردات الغامضة. ولعل أعسر مرحلة يمر بها صانعوا المعاجم المدرسية هي اختيار الطريقة المناسبة لشرح المفردة الغامضة نظرا لإحاطتها بعوامل وسياقات مختلفة تؤثر في معانيها. ومن تلك الطرق طريقة الشرح بالأمثلة. وقد حوى البحث: تعريف المعجم المدرسي والأمثلة، أنواع الأمثلة، فأهميتها، ثم دورها ووظائفها في المعجم المدرسي، ثم شروط اختيارها، ثم تطبيق أخذنا فيه نماذج الأمثلة من قاموس المنجد، وقاموس مرشد الطلاب، وقاموس البدر للناشئين وحاولنا من خلالها بيان وظائف الأمثلة. فخاتمة لأهم النتائج ومن أهمها: أن المعجم المدرسي وسيلة مهمة في العملية الديتكتيكية، وأن استخدام الأمثلة في الشرح عملية محورية تنمي الرصيد اللغوي للطالب.

تحدث المقال عن الفائدة والمتعة في مسرح الطفل. يعد مسرح الطفل من الوسائل التربوية والتعليمية التي تسهم في بناء الطفل فكريًا واجتماعيًا ونفسيًا وعلميًا، وممارسته يترك آثارًا إيجابية وبصمة في حياتهم من خلال تنويرهم وتحفيزهم نحو التعليم الذاتي والتقدم والرقي الفكري ومنحهم حيرة التخيل وإعدادهم معرفيًا وفكريًا من اجل التعامل الإيجابي في محيط المتغيرات الثقافية والاجتماعية. وأكد على ضرورة إشراك الأطفال في كتابة النصوص لأن الصغار لديهم وعي عميق بعالمهم ولديهم أفكارهم الخاصة، ويتمتع الأطفال بطاقات فطرية ومواهب فنية في عدة مجالات خاصة في الإلقاء والحوار والعمل الجماعي والأداء الجسدي والقدرة على الارتجال. وأوضح أن المسرح سلاح تربوي قوي ومفيد في توسيع مدارك الأطفال وترسيخ القيم في وجدانهم ويقدم لهم المتعة الحسية والفكرية، كما يتطلب مسرح الطفل الكثير لتأثيره وقدرته على تنمية مواهب الأطفال وإحاطتهم بالخيال والمتعة والابتعاد عن الأساليب التربوية المباشرة الاتي تعكس آثارها السلبية عليه، ويساهم في بناء شخصية الطفل بشكل متكامل، ويحقق تفاعلًا اجتماعيًا نشطًا مما ينمي حسه الاجتماعي ويبعده عن الانطواء والأنانية من خلال الأنشطة التفاعلية مع أقرانه، ويتيح للطفل استعمال وسائط وأدوات تعبيرية متعددة الصور والألوان والكلمة المكتوبة والمنطوقة والمؤثرات الصوتية والموسيقي والغناء، التعبير الجسدي، التنسيق الحركي، التشكيل البصري، الألوان، الإضاءة، الملابس، الديكور، المكياج، الإكسسوار. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023