Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى بناء معايير لتقويم برنامج دكتوراه الإدارة والتخطيط التربوي بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وتقويم البرنامج في ضوئها من وجهة نظر الطلبة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي (المسحي)، بالاعتماد على استبانة كأداة للدراسة التي طبقت على جميع مجتمع الدراسة الذي تكون من جميع الطلبة البالغ عددهم (145) طالبا، وقد كان العائد (124) استبانة، بنسبة (85.5%) من مجتمع الدراسة. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة الآتي: - أن تقويم برنامج دكتوراه الإدارة والتخطيط التربوي بشكل عام كان بدرجة متوسطة. - أن تقويم جميع محاور البرنامج كانت بدرجة متوسطة، والتي جاءت وفقا للترتيب الآتي: محور المحتوى العلمي في المرتبة الأولى، ثم محور التعليم والتعلم، يليه محور الخدمات المساندة، ثم محور الإشراف العلمي، وأخيراً محور إدارة البرنامج. - وجود فروق ذات دالة إحصائية عند مستوى دلالة ( = 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة باختلاف متغير الجنس، في محور إدارة البرنامج ومحور المحتوى العلمي، لصالح الذكور، بينما لم يكن هناك فروق في بقية المحاور، أو البرنامج بشكل عام.