Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Series Title
      Series Title
      Clear All
      Series Title
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Content Type
    • Item Type
    • Is Full-Text Available
    • Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Donor
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
364 result(s) for "تاريخ الرياضيات"
Sort by:
أهمية تاريخ الرياضيات ومعيقات دمجه في التدريس من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية تاريخ الرياضيات ومعيقات دمجه في التدريس من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية، صممت الباحثة استبانة لجمع البيانات وتحققت من صدقها وثباتها، ثم طبقت الاستبانة على 299 معلما ومعلمة للرياضيات في المرحلة الثانوية في دولة الكويت. تبين من خلال النتائج أن أهمية تاريخ الرياضيات ودمجه في التدريس من وجهة نظر المعلمين مرتفعة خاصة العبارات التي تطرقت إلى الجانب المعرفي لتاريخ الرياضيات، ولكن أهميته كأداة مساعدة في التدريس وتنظيم الدروس جاءت بنسية متوسطة. واتضح من خلال النتائج أن استجابة المعلمين على العبارات الخاصة بالمعيقات التطبيقية لدمج تاريخ الرياضيات في التدريس كانت مرتفعة، بينما الموافقة على المعيقات الفلسفية كانت درجتها متوسطة. وجاءت الاختبارات وقلة المصادر والمعلومات المتعلقة بتاريخ الرياضيات، وضعف ربط الكتاب المدرسي بتاريخ الرياضيات في مقدمة المعيقات التطبيقية، وحلت العبارة المتعلقة بوقت الحصة بالرتبة الأخيرة مما يوضح أن الوقت ليس عائقا بالنسبة للمعلمين، ولم توجد فروق دالة إحصائيا بين المعلمين والمعلمات بالنسبة لأهمية تاريخ الرياضيات ومعيقات دمجه في التدريس.
تاريخ الرياضيات
يحتوي كتاب تاريخ الرياضيات على سبعة فصول يتناول الفصل الأول مقدمة عن تاريخ الرياضيات والفصل الثاني الرياضيات عند قدماء المصريين والفصل الثالث الرياضيات عند البابليين والفصل الرابع الرياضيات عن الإغريق والفصل الخامس يتناول الرياضيات عند الرومان والهنود وأما الفصل السادس الرياضيات عند المسلمين والعرب وأخيرا الفصل السابع الرياضيات في النهضة الأوربية والعصر الحديث.
كيف ظهرت الرياضيات الحديثة في المكتبة الإسلامية المفقودة
ناقش المقال مسألة ظهور الرياضيات الحديثة في المكتبة الإسلامية المفقودة. قبل قرون طويلة جلبت مكتبة إسلامية مرموقة الأرقام العربية إلى العالم، ورغم اختفاء تلك المكتبة إلا أن الثورة التي أحدثتها على صعيد الرياضيات والأعداد غيرت العالم، وقد أطلق عليها بيت الحكمة، وأسست في عهد الخلافة العباسية، ودمرت في القرن الثالث عشر الميلادي، وكان بها أرشيف هائل أصبح بيت الحكمة مركزًا لا نظير له في دراسة العلوم بصفة عامة والعلوم الإنسانية والرياضيات والفلسفة والأدب والفن. ويتطلب تتبع الإرث الذي خلفته تلك المكتبة في مجال الرياضيات قدرًا من السفر عبر الزمن، واهتم بذلك فيبوناتشي (لبوناردو بيزانو) حيث كان أحد أوائل من أهتم بنظام العد الهندي العربي. واختتم المقال بالتأكيد على أن ما توصل إليه الإنسان بشأن الأعداد والرياضيات قبل قرون طويلة يعد ذو أهمية لا تزال مستمرة حتى الآن. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
الرياضيات في وادي الرافدين
من المعروف تاريخيا أن وادي الرافدين يعد موطن إحدى أعرق الحضارات في تاريخ البشرية؛ حيث ظهرت بدايات عديد العلوم والفنون والمعارف وتطورت بشكل تدريجي وهو أمر صاحب احتياجات السكان السياسية، والاقتصادية، والاجتماعية، والدينية وذلك بالتوازي مع تدرجهم في سلم الحضارة. ويهدف هذا البحث إلى التركيز على أحد تلك العلوم ألا وهو علم الرياضيات للوقوف على التاريخ المفصل لهذا العلم باستخدام المنهج السردي التاريخي؛ حيث سيتم تتبع تاريخ نشأة علم الرياضيات وتطوره عبر المراحل التاريخية لحضارة وادي الرافدين. ومن أهم النتائج التي تمخض عنها البحث هي أن البشرية تدين لحضارية وادي الرافدين بابتكار مبدأ المرتبة العددية الذي تكمن أهميته في كونه يمثل تقدما في تجريد العدد من الارتباط بالأشياء المعدودة، وترتيب نظام العد على أساس العلاقة الموضعية بين مختلف الرموز ضمن العدد الواحد. هذا فضلا عن وضعهم لأسس الجبر والهندسة وحساب المثلثات.
علم الرياضيات قامت على أسسه كل العلوم الحديثة
كشفت الورقة أن علم الرياضيات هو أساس كل العلوم الحديثة. وأشارت إلى أنها عرفت على أنها مدة طويلة بأنها علم الكميات التي تقسمها الرياضيات إلى عدة فروع تبعاً لطبيعة هذه الكميات. وبينت أن الرياضيات قسمت بحلول القرن الثامن عشر إلى رياضيات بحته لا تتطلب سوى التفكير والمحاكمة ورياضيات مختلطة مشيرة إلى تعريف الحدسيون. وتطرقت بالحديث عن نشأة الرياضيات. وتناولت الأعداد الطبيعية. وأوضحت أن نظام العد هو طريقة عرض الأعداد برسوم محددة والتعامل معها للتعبير عن قيمتها وكيفية تطبيق العمليات الحسابية عليها حيث تمثلت النظام العشري، الثنائي. وأبرزت علاقة الرياضيات بالعلوم الأخرى. وأرصدت الفروع الأساسية فيها متمثلة في الحساب، والجبر، الهندسة، وحساب التفاضل والتكامل والتحليل، والاحتمالات والإحصاء. واختتمت الورقة بالإشارة إلى أن طور علماء الرياضيات المنطق الرمزي وهو نظام اصطلاحي للتعليل يستخدم الرموز والطرق الرياضية حيث استنبط علماء الرياضيات نظماً عديدة للمنطق الرمزي حيث كانت لها أهميتها في تطور الحاسوب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
الرياضيات
في هذا الكتاب الذي تقدمه للقارئ بعرض المؤلف بأسلوب سهل مبسط تاريخ العدد ونشوئه، والفكر الهندسي عند الاغريق والتراث الرياضي بأكمله، ويبسط بعض القضايا الهامة في الرياضيات، مثل كشف أسرار الحركة وحساب الاحتمالات ؛ كما أنه يخص التطبيقات العملية التي رافقت تطور الرياضيات بنصيب كبير يتابع معه القارئ قصة الحاسبات الالكترونية و\"قفزة إلى المدى البعيد الأزرق\" بكثير من الاهتمام والمنعة.
فاعلية وحدة قائمة على تاريخ الرياضيات في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والرغبة المنتجة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية وحدة قائمة على تاريخ الرياضيات في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والرغبة المنتجة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي، القائم المجموعتين التجريبية والضابطة، وتكونت عينة الدراسة من (54) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في المتوسطة الخامسة عشر بمدينة بريدة، وقد اختيرت بطريقة عشوائية عنقودية، ودرست المجموعة التجريبية (26) طالبة بالوحدة القائمة على تاريخ الرياضيات، بينما درست المجموعة الضابطة (28) طالبة بالطريقة المعتادة، وتم استخدام أداتين للدراسة، وهما: اختبار الاستيعاب المفاهيمي في وحدة (الأعداد الحقيقية ونظرية فيثاغورس) من مقرر رياضيات الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الأول، ومقياس الرغبة المنتجة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أبرزها: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي، ومقياس الرغبة المنتجة؛ لصالح طالبات المجموعة التجريبية. واستنادا إلى نتائج الدراسة؛ فقد قدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية ذات العلاقة بموضوع الدراسة.