Explore the vast range of titles available.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مفهوم علم البيانات والبيانات الضخمة، كما تهدف إلى التعرف على خصائص المقررات الدراسية لعلم البيانات في عينة من أقسام ومدراس المكتبات والمعلومات بالجامعات الأمريكية خلال العام الجامعي 2019/2020 م، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: يتوافر 213 مقرر خاص بعلم البيانات بنسبة 13,6% من إجمالي المقررات المتاحة في مدارس المكتبات والمعلومات عينة الدراسة. وقد ختمت الدراسة بعدة توصيات، أبرزها إعادة النظر في أهداف ومحتوى مقررات البرامج الحالية لأقسام المكتبات والمعلومات، والعمل على توافقها مع متطلبات سوق العمل وخاصة في مجال علم البيانات.

تساعد أجهزة الحوسبة المتنقلة على تفعيل التعلم النشط ودعمه، بما تنطوي عليه من سمات وخصائص تدعم التواصل بين الطلاب أنفسهم من ناحية، وبين المعلم والطلاب من ناحية أخرى، كما أنها تسهم في إنجاز الخطط والمناهج التعليمية بفعالية حتى صارت جزءا لا يتجزأ من عمليات التعلم في الوقت الراهن. وتهدف الدراسة إلى التعرف على الاستخدام الفعلي للتعلم المتنقل m-learning من جانب طلاب علم المكتبات والمعلومات، واستعانت الدراسة بالمنهج الوصفي التحليلي جنبا إلى جنب مع المنهج المسحي الميداني للحصول على شاهد موضوعي ومنهجي للإيجابيات، والسلبيات، والفرص، والتهديدات التي ينطوي عليها استخدام التعلم المتنقل في دراسات المكتبات والمعلومات، في ضوء آراء واتجاهات عينة من طلاب وطالبات قسم علم المعلومات بجامعة أم القرى، وخضعت معطيات الدراسة للتحليل الإحصائي من خلال حزمة المعالجة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أبرزها :n1) يستخدم الطلبة عينة الدراسة استراتيجيات التعلم العميق جنبا إلى جنب مع التعلم السطحي بشكل متكافئ.n2) يمثل التكيف مع توظيف أجهزة الحوسبة المتنقلة في مختلف الأنشطة التعليمية اتجاها إيجابيا لغالبية الطلبة.n3) يتباين استخدام الطلبة للأجهزة المتنقلة في الوصول للمصادر التعليمية، والحصول على خدمات المعلومات.n4) تتوافق أولويات استخدام طلاب علم المكتبات والمعلومات للأجهزة المتنقلة في البحث عن المصادر التعليمية، مع ما انتهت إليه غالبية الدراسات السابقة.n5) لا يوجد تأثير واضح للمتغيرات الديموجرافية لطلبة علم المكتبات والمعلومات وهي: (النوع، والعمر، والمستوى الدراسي) على الاتجاهات نحو التعلم المتنقل.nوتفيد الدراسة في تقديم رؤية فعلية لاستخدام طلاب وطالبات علم المكتبات والمعلومات للتعلم المتنقل؛ وذلك ليتمكن أعضاء هيئة التدريس والباحثين من تقدير جوهر عملية التعليم المتنقل، ودمج الممارسات الحديثة للطلاب في المناهج والخطط الدراسية، وفي النهاية ذيلت الدراسة بعدد من المقترحات والتوصيات.

تهدف الدراسة إلى التحقق من مفهوم الجودة الشاملة وأهميتها، وبيان التطوير التاريخي، والإلمام بمفهوم جودة التعليم، والتحقق من واقع التعليم الجامعي في مصر ومشاكله، وأهم مكونات المنظومة التعليمية وأساليب تطبيق معايير الجودة في التعليم، والتحقق من السلبيات والإيجابيات في المنظومة التعليمية بقسم المكتبات والوثائق والمعلومات بجامعة القاهرة، ومدى تأثيرها على مستوى خريجي القسم خلال السنوات الخمس الأخيرة، وسجلت الدراسة بعض التوصيات والمقترحات التي يمكن أن تسهم في تحسين أداء خريجي القسم خلال السنوات القادمة.

شهدت برامج أقسام المكتبات والمعلومات تغيرا كبيرا في العقدين الأخيرين استجابة للتطورات والتغيرات التكنولوجية التي شهدها العالم في هذه الفترة، كما جاء هذا التغيير والتطوير في البرامج استجابة منها لمتطلبات الجودة التعليمية وضمانا منها لمخرجات تلبي احتياجات المؤسسات المعلوماتية على اختلاف أنواعها (مكتبات، مركز معلومات، ...وغيرها). وتتناول هذه الدراسة برامج أقسام المكتبات والمعلومات في الجامعات اليمنية من حيث طبيعة ومحتوى هذه البرامج ومدى مواكبتها للتطورات الحاصلة في المجال، ومدى توفر الإمكانات والمستلزمات اللازمة لنجاح العملية التعليمة ومدى التنسيق بين هذه الاقسام مع بعضها البعض وبينها وبين سوق العمل لتوفير مخرجات تلبى احتياجات سوق العمل، كا تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على المشاكل والصعوبات التي تواجه هذه الاقسام والعمل على وضع المقترحات التي من شأنها الارتقاء بعمل هذه الأقسام وبالتالي تمكينها من تحقيق متطلبات الجودة في برامجها ومخرجاتها.