Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى تطوير أداء قائدات المدارس بمنطقة الباحة في ضوء معايير الهيئة الوطنية للاعتماد والجودة من وجهة نظر قائدات المدارس، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من (164) قائدة، وعينتها من (134) قائدة، كما استخدمت الاستبانة في جمع المعلومات بعد التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج أن درجة أداء قائدات المدارس جاءت متوسطة، وبمتوسط حسابي (3.31)، كما أن درجة توفر متطلبات تطوير الأداء جاءت متوسطة وبمتوسط حسابي (3.09)، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات المرحلة التعليمية، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بضرورة تدريب قائدات المدارس على النظريات والاتجاهات التربوية المعاصرة في مجال الإدارة التربوية للتمكن من إدارة التغير، وتطبيق مبادئ الجودة الشاملة في المدارس.

هدف البحث تعزف الأسس النظرية لمنهجية جمبا كايزن في التعليم، والكشف عن الإطار المفاهيمي لتطوير أداء المعلمين، وما علاقته بمنهجية جمبا كايزن، والتوصل لواقع أداء المعلمين في مصر علي ضوء منهجية جمبا كايزن، وتقديم تصور مقترح لتطوير أداء المعلمين في مصر علي ضوء منهجية جمبا كايزن، واستخدم البحث المنهج الوصفي كما استخدمت الاستبانة الإلكترونية بتطبيقها على عينة من معلمي التعليم ما قبل الجامعي بلغت 150 فرد، وأسفرت نتائج البحث عن ضرورة التكيف مع العمل وفق الأزمات للوصول بالمؤسسة التعليمية للاستدامة، ووضع استراتيجية ابداعية لتحسين العمليات الإدارية، ووضع برامج لاستحداث أدوار المعلمين والوصول للرضا، والتأكيد على إتقان مهارات الأداء الوظيفي، وتمكين المعلمين من فهم التحولات التكنولوجية والتكيف مع الظروف والأزمات، وتفعيل طرق المراقبة خارج المدرسة باستخدام، وضعف الوعي بأهمية مواكبة تطور البيئات التكنولوجية في ضوء الثورة الصناعية الرابعة والتحول الرقمي وظهور المفاهيم الجديدة كالتعلم العميق والذكاء الاصطناعي، وخلص البحث إلى وضع تصور مقترح لتطوير أداء معلمي تعليم ما قبل الجامعي في مصر علي ضوء منهجية جمبا كايزن.

هدف البحث تطوير الأداء المؤسسي للحلقة الثانية من التعليم الأساسي وأهدافه وأهميته ومتطلبات تطويره وعناصره، وتقييم تطوير الأداء المؤسسي وأهميته وطرق تقييمه وذلك في ضوء المحاسبية التعليمية ووضع مقترحات إجرائية لتفعيل دور المحاسبية التعليمية لتطوير الأداء المؤسسي للحلقة الثانية للتعليم الأساسي.

The purpose of this study is to identify the impact of core competencies building in improving Al-Beskriah Cement company performance. In the end, the study concluded a range of recommendations; the most important there is a statistical significant impact of core competencies building in the level of improving Al-Beskriah Cement company performance.

أصبح التحول نحو الإدارة الإلكترونية يمثل توجها عالميا يشجع على تبني نظم الخدمات الإلكترونية وذلك لما لها من دور في تحسين الأداء وسرعة الإنجاز وفعالية التنفيذ، لذلك عمدت السلطات الجزائرية إلى تطبيق الخدمة العمومية الإلكترونية في مختلف المرافق العمومية لتلبية حاجات المواطنين ولمواكبة التقدم التكنولوجي والعلمي. وعليه تهدف هذه الدراسة إلى البحث في مختلف جوانب الإدارة الإلكترونية وأهم تطبيقاتها في الجزائر، مع إبراز مزاياها والوقوف على أهم العوائق والصعوبات التي تحد من فعاليتها في تقديم الخدمات العامة للجمهور على أحسن وجه.

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع دور الاقتصاد المعرفي في تطوير جامعة الملك سعود، والتوصل إلى التحديات التي تواجهه، وكذلك المقترحات لتطويره، كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (٠,٠٥) بين متوسطات استجابات أفراد العينة، حول واقع دور الاقتصاد المعرفي في تطوير جامعة الملك سعود تعزى لمتغيري (الجنس، التخصص الأكاديمي)، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، وطبقت الدراسة على أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك سعود والبالغ عددهم (٦٥٢٤) ، وتكونت عينة الدراسة من (٣٤١) عضو من أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك سعود. وتوصلت الدراسة إلى أن هناك دور مرتفع للاقتصاد المعرفي في تطوير جامعة الملك سعود جاء بدرجة مرتفعة جدا، وأبرز هذه الأدوار يتمثل في (يساهم الاقتصاد المعرفي في تعزيز مكانة الجامعة عالميا، ويساهم الاقتصاد المعرفي في مواكبة نتائج الأبحاث والدراسات العالمية)، كما توصلت إلى وجود تحديات تواجه الاقتصاد المعرفي في جامعة الملك سعود، والتي جاءت بدرجة مرتفعة وتتمثل في (دور الأساليب الإدارية السلبي في تدني مستوى الاقتصاد المعرفي، التكلفة العالية للأدوات التكنولوجية والأجهزة الحديثة، هناك اتجاهات سلبية من بعض الأفراد حول الإيمان بدور الاقتصاد المعرفي، ضعف الدافعية الذاتية لإنتاج ونشر المعرفة)، كذلك أظهرت النتائج موافقة مرتفعة جدا لمقترحات تطوير الاقتصاد المعرفي في جامعة الملك سعود، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) فأقل في استجابات أفراد الدراسة حول (واقع دور الاقتصاد المعرفي في تطوير جامعة الملك سعود) باختلاف متغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (۰,۰۱) فأقل في استجابات أفراد الدراسة حول (التحديات التي تواجه الاقتصاد المعرفي في تطوير جامعة الملك سعود) باختلاف متغير الجنس لصالح فئة الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) فأقل في استجابات أفراد الدراسة حول (المقترحات لتطوير الاقتصاد المعرفي في جامعة الملك سعود) باختلاف متغير الجنس لصالح فئة الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) فأقل في استجابات أفراد الدراسة حول (واقع دور الاقتصاد المعرفي في تطوير جامعة الملك سعود، وحول التحديات التي تواجه الاقتصاد المعرفي في تطوير جامعة الملك سعود)، وكذلك المقترحات لتطوير الاقتصاد المعرفي في جامعة الملك سعود باختلاف متغير التخصص الأكاديمي.

تهدف هذه الدراسة إلى تعرف تقويم جودة الأداء لأعضاء هيئة التدريس بجامعة بخت الرضا من وجهة نظرهم والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابة أفراد العينة تعزى للمتغيرات الآتية: الجنس (ذكر، أنثى)، الرتبة الأكاديمية (أستاذ مشارك، أستاذ مساعد)، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من 68 عضو هيئة تدريس تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، قام الباحث بإعداد استبانة تقويم جودة أداء أعضاء هيئة التدريس خرجت في صورتها النهائية مكونة من 31 فقرة موزعة على أربعة أبعاد رئيسة هي: (الإنتاج العلمي والبحثي لعضو هيئة التدريس العلاقات الاجتماعية مع الزملاء الالتزام المهني والأخلاقي لعضو هيئة التدريس والأنشطة التي يقوم بها عضو هيئة التدريس). وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج، منها: أنمستوىتقويم جودة الأداء لأعضاء هيئة التدريس كان مرتفعاً، وأنه لا توجد فروق بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أعضاء هيئة التدريس تعزى إلى متغيري الجنس (ذكر، أنثى)، ووجود فروق تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية (أستاذ مشارك أستاذ مساعد)، ولصالح الأستاذ المشارك، وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: ضرورة الاهتمام بعضو هيئة التدريس وتطوير أدائه في كل المجالات الأكاديمية والبحثية بما يجعله على قدر عال من الكفاءة التدريسية.

هدف البحث إلى التعرف على مدى فاعلية استخدام الويب كويست على مستوى الكفاءة التدريسية للطالبات المعلمات بكلية التربية الرياضية جامعة أسيوط. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهومي الويب كويست، والكفاءات التدريسية. اقتضت طبيعته الاعتماد على المنهج التجريبي. طبق مجموعة من الأدوات تمثلت في اختباري الذكاء، والمهارات التدريسية، وأسلوب التعلم المستخدم (التعليم المدمج)، رستاميتر، ميزان طبي، شريط قياس، استمارة تسجيل بيانات، استمارة استطلاع رأي الخبراء، اختبار ذكاء، استمارة تقييم المهارات التدريسية، أسلوب العمل بالويب كويست. خلص البحث إلى أن أسلوب الويب كويست له تأثير أفضل من الأسلوب التقليدي في تحسين مهاره (تخطيط الدرس، تقويم الدرس، تنفيذ الدرس). مختتمًا بالتأكيد على ضرورة تفعيل أسلوب الويب كويست داخل كليات التربية الرياضية في تحسين الكفاءة التدريسية للطلاب كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024