Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى بحث فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية في تنمية التحصيل الدراسي، والرغبة المنتجة في الرياضيات لطلاب الصف الأول المتوسط، في ضوء دراستهم فصل الأعداد الصحيحة!. وأجريت الدراسة الفصل الدراسي الأول (2023)، بمدينة عرعر السعودية. واتبعت تصميما شبه تجريبي؛ فطبق اختبار للتحصيل الدراسي (25 سؤالا)، ومقياس للرغبة المنتجة (26 عبارة)، على مجموعتين: أحدهما ضابطة (31 طالبا)، والأخرى تجريبية (30 طالبا): قبليا، وبعديا. وبينت الدراسة تكافؤ المجموعتين قبليا: في الاختبار، والمقياس، عند مستوى الدلالة α ≤ 0.05، بينما تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة بعديا، في الاختبار، والمقياس، بفروق دالة إحصائيا، عند مستوى الدلالة α ≤ 0.05 وبحجم أثر كبير للاستراتيجية

هدفت الدراسة إلى التحقق من مدى فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التواصل الرياضي في تنمية التحصيل الدراسي في مفهوم التكامل لطالبات المعهد العالي للاتصالات والملاحة. ولتحقيق الهدف من الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي. وطبقت الباحثتان الدراسة على شعبة في المعهد العالي للاتصالات والملاحة في دولة الكويت، وكان عدد الشعبة (13) طالبة في الفصل الدراسي الأول (2019-2020)، وقد تم اختيارهن بطريقة قصدية، وطبق عليهن البرنامج التدريبي المقترح، واستخدم اختبار تحصيلي خاص بمفهوم التكامل لقياس أثر فاعلية البرنامج. وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج التدريبي المقترح من خلال قياس الفروق بين التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي.

هدف البحث إلى الكشف عن أثر تدريس الرياضيات باستخدام استراتيجيات نمط الإتقان في تنمية التحصيل الدراسي لطالبات المرحلة الثانوية. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من طالبات الصف الأول الثانوي من مدرسة الثانوية في مدينة الرياض. بواقع (28) طالبة للمجموعة التجريبية، (29) طالبة للمجموعة الضابطة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار للتحصيل الدراسي في وحدة الأشكال الرباعية من مقرر الرياضيات. وبناء دليل لمعلمة الرياضيات اعتمادا على استراتيجية نمط الإتقان. وجاءت نتائج البحث مؤشرة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية ترجع لاستخدام استراتيجية نمط الإتقان. وأوصى البحث بضرورة البعد عن أساليب التدريس المعتادة في تدريس الرياضيات. واستخدام استراتيجيات حديثة قائمة على استراتيجيات نمط الإتقان التي تنمى التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الثانوية. وكذلك عقد دورات تدريبية لمعلمات الرياضيات لتدريبهم على استخدام استراتيجية نمط الإتقان للوصول إلى تدريس احترافي داخل الصف.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر فاعلية استخدام العصف الذهني الإلكتروني في تنمية التحصيل الدراسي والاتجاه نحو مادة الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة؛ استخدم الباحث المنهج التجريبي في الدراسة الحالية، وتم الاعتماد على التصميم شبه التجريبي ،وتمثلت عينة الدراسة في (٥٤) طالبا تم اختيارهم بطريقة قصدية من طلاب الصف الأول المتوسط بمدرسة زيد بن ثابت بمحافظة القنفذة، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين المجموعة التجريبية الأولى (27) طالبا درست باستخدام استراتيجية العصف الذهني عبر بيئة تعلم إلكترونية، والمجموعة الضابطة (٢٧) طالبا درست بالطريقة التقليدية وللإجابة عن تساؤلات الدراسة واختبار فرضياتها، قام الباحث بتطبيق أداتي الدراسة والتي تمثلت في اختبار تحصيلي ومقياس الاتجاه قبليا وبعديا كما قام بتصميم بيئة تعلم إلكترونية باستخدام البرمجية التعليمية، وأشارت النتائج التي توصل إليها البحث الحالي إلى أن متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية العصف الذهني عبر بيئة تعلم إلكترونية أعلى من متوسطات درجات المجموعة التي درست بالطريقة التقليدية في الاختبار البعدي مما يؤكد فاعلية استخدام العصف الذهني الإلكتروني في تنمية التحصيل الدراسي والاتجاه لدى طلاب المرحلة المتوسطة لمادة الحاسب الآلي.

كشف البحث عن فاعلية برنامج قائم على نظرية التعلم المستندة على وظائف الدماغ في تدريس التاريخ لتنمية التحصيل ومهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وعرض البحث إطارا مفاهيمياً تضمن البرنامج، التعلم المستند على وظائف الدماغ، التحصيل. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبة التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في البرنامج القائم على وظائف الدماغ، كتيب التلميذ، دليل المعلم، واختبار التحصيل، واختبار مهارات اتخاذ القرار. وتم تطبيقها على عينة قوامها(80) مفردة من طلاب مدرستي طبهار وأبو دنقاش الإعدادية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات اتخاذ القرار في كل مهارة من مهارات اتخاذ القرار وفى الاختبار ككل لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بإعادة عرض مجموعات الكتاب المدرسي بما يتلاءم مع وظائف الدماغ. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

يهدف البحث إلي الاستقصاء عن استخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية عبر الهاتف النقال الذكي وأثرها علي تنمية التحصيل الدراسي وحب الاستطلاع المعرفي لدي مرحلة رياض الأطفال مرتفعي ومنخفضي مستوي السعة العقلية، وطبق البحث على عينة مكونة من (40) تلميذ وتلميذة تم تقسيمهم إلي مجموعتين تجريبيتين، فالمجموعة التجريبية الأولي ذوي السعة العقلية المرتفعة، والمجموعة التجريبية الثانية ذوي السعة العقلية المنخفضة، وقد بينت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية) ذوي السعة العقلية المرتفعة في الدرجة الكلية للاختبار التحصيلي ومقياس حب الاستطلاع المعرفي في القياسين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي.

تناول البحث أثر التدريب على بعض إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات اتخاذ القرار والدافعية للتعلم لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية من خلال استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة والممثلة في: التساؤل الذاتي، التخطيط، خرائط المفاهيم والنمذجة في تعلم محتوى وحدة المزيج التسويقي من مقرر التسويق المقرر على طلاب الصف الأول الثانوي التجاري. - وقد استخدم الباحثان الأدوات الآتية: 1. الاختبار التحصيلي في وحدة المزيج التسويقي (من إعداد الباحثين). 2. اختبار مهارات اتخاذ القرار (من إعداد الباحثين) 3. مقياس الدافعية للتعلم لنايفة قطامى وقد كشفت الدراسة عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية قبل التدريس وبعده بالنسبة لمتغيرات الدراسة وهي التحصيل ومهارات اتخاذ القرار والدافعية للتعلم لصالح التطبيق البعدى. بالإضافة لوجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في نفس المتغيرات لصالح المجموعة التجريبية. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات مرتبطة بمجال ومتغيرات الدراسة.