Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
319
result(s) for
"جامعة الإسكندرية"
Sort by:
حوكمة البيانات والوثائق في إدارة جامعة الإسكندرية العامة
تعد البيانات، والوثائق حجر الزاوية في إدارة جامعة الإسكندرية العامة؛ لأنها تمثل ركائز العمل، وبها يتخذ القرار؛ لذلك يجب على الإدارة العامة لجامعة الإسكندرية أن تحرص على حوكمة بياناتها، ووثائقها بشكل فعال؛ للارتقاء ببيئتها المعلوماتية، والوثائقية. وتتمثل مشكلة الدراسة في رغبة الباحث في رصد التغييرات التي طرأت على حوكمة البيانات والوثائق في إدارة جامعة الإسكندرية خلال السنوات العشر السابقة (من 2010م-إلى 2020م)، وقد اعتمدت الدراسة على منهج دراسة الحالة، وقد انتهت إلى: 1- وجود علاقة طردية بين قدرة المؤسسات على ممارسة حوكمة البيانات، والوثائق، واستقرار الأوضاع السياسية في الدولة التي تنتمي إليها؛ فكلما استقرت أوضاع الدولة، كلما استطاعت المؤسسات تنفيذ الممارسات الحوكمية بطريقة فعالة. 2- كما انتهت الدراسة بأن حوكمة الوثائق في إدارة جامعة الإسكندرية شهدت تحسنا جيدا في عام 2020م مقارنة بعام 2010م، وكذلك قطاع البيانات بها؛ الذي شهد تحسنا -أيضا- في عام 2020م، ولكنه محدود مقارنة بقطاع الوثائق.
Journal Article
الآثار المصرية من عصور ما قبيل الأسرات إلى العصر المتأخر : كتالوج متحف الآثار التعليمي بكلية الآداب بجامعة الإسكندرية = Antiquités égyptiennes de la préhistoire à la basse Époque : catalogue du Musée éducatif d'Antiquités de la Faculté des lettres de l'Université d'Alexandrie
يتناول كتاب (الآثار المصرية من عصور ما قبيل الأسرات إلى العصر المتأخر) والذي قام بالإشراف عليه (رانيا عبد الواحد و3 آخرون) ويقع في حوالي (308) صفحة من القطع المتوسط موضوع (فهرس متحف الآثار التعليمي بكلية الآداب بجامعة الإسكندرية) مستعرضا المحتويات التالية : الجزء الأول : عصور ما قبل التاريخ وعصر ما قبيل الأسرات، الجزء الثاني : من عصر الدولة القديمة حتى نهاية العصر المتأخر.
Book
مقرر مقترح في تربية الشفاء لتنمية التحرر الذاتي وممارسات التدريس المستنير للصدمات لدى طلاب الوافدين بكلية التربية - جامعة الإسكندرية
هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية مقرر مقترح في تربية الشفاء في تنمية كل من: التحرر الذاتي، وممارسات التدريس المستنير للصدمات؛ لدى الطلاب الوافدين من سوريا والسودان، بكلية التربية- جامعة الإسكندرية، وقدمت الباحثة -تحقيقا لأهداف البحث- تأطيرا نظريا لمتغيرات البحث، واستندت إليه في إعداد المقرر المقترح في تربية الشفاء، وكذلك اختباري: التحرر الذاتي، والمعرفة بممارسات التدريس المستنير للصدمات، وبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي المستنير للصدمات، واعتمدت الباحثة- في الإجابة عن أسئلة البحث، والتحقق من صواب فروضه- على المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وبقياسين: قبلي، وبعدي، وقد جاءت مجموعة البحث ممثلة في (١٠) طالبات من الطلاب الوافدين من سوريا والسودان، بكلية التربية- جامعة الإسكندرية. وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين: القبلي، والبعدي؛ لصالح متوسط القياس البعدي؛ مما يدل على فاعلية المقرر المقترح في تربية الشفاء، في تنمية كل من: التحرر الذاتي، وممارسات التدريس المستنير للصدمات. القيمة/ الأصالة: تتحدد قيمة البحث الحالي في تضمين تربية الشفاء في إعداد الطلاب المعلمين الوافدين؛ لتأهيلهم- حال العودة إلى أوطانهم- للعمل كمعلمين تحرريين، ووكلاء لتغيير مجتمعاتهم، وأكفاء للمشاركة في بيئات تعليمية مستنيرة للصدمة.
Journal Article
هيكل تنظيمي وتصور وظيفي \نموذج تطبيقي مستحدث\ لأخصائي الترويح الرياضي - نادى كلية التربية الرياضية بنين - جامعة الإسكندرية
تعد- رؤية الكلية ورسالتها وأهدافها الاستراتيجية \"الواقعية\" تخصص \"الترويح الرياضي\" لعام ۲۰۲۳- ۲۰۲٤م يجيز الباحث المشكلة البحثية- كإجراء استباقي \"احترازي لبيئة العمل: التي تعد العامل الرئيسي \"الحقيقي\" للإجراء هذا البحث- وحدد إجراء هدف البحث كالتالي \"هيكل تنظيمي وتصور وظيفي (نموذج تطبيقي مستحدث) لأخصائي الترويح الرياضي نادي كلية التربية الرياضية بنين- جامعه الإسكندرية\" في حين منهج البحث الأساسي \"المنهج الوصفي بالأسلوب التطبيقي\" كما يشير الباحث إلى المجال البشري \"عدد العينة\" \"51\" حدد الاختيار توصيفا وعددا- بالطريقة العمدية- كما ينوه الباحث على اختيار مجتمع البحث \"بالطريقة العشوائية\" ويضيء الباحث في هذا المجال الزمني من 15/8/2023م إلى 24/3/2024م واستخلصا من ذلك أهم نتائج \"البحث\" المحور الثامن \"العبارات الإنشائية- المحور\" حدد- نتائجه إجماليا كالتالي السادة أعضاء مجلس الإدارة المتوسط الحسابي/ الانحراف المعياري (152.29) (63.39) السادة مديري الأجهزة الفنية (178.00) (43.16) الفرق بين المتوسطين (25.71) قيمة (ت) (0.78) الدلالة الإحصائية (0.45) أخيرا لا آخرا- التوصية- \"اعتراف الدولة المصرية الحديثة\" \"أخصائي الترويح الرياضي\" إطار \"تشريعي/ قانوني\"- تحديدا من خلال \"هيكل تنظيمي وتصور وظيفي (نموذج تطبيقي مستحدث) لأخصائي الترويح الرياضي نادي كلية التربية الرياضية بنين- جامعة الإسكندرية\".
Journal Article
القيم الجمالية والثقافية للمعالجات الجدارية في المباني التعليمية
يعد فن التصوير الجداري من أقدم أساليب التعبير الفني التي عرفها الإنسان عبر العصور ليؤدي دوره الجمالي والوظيفي والثقافي في حياة الشعوب كما يقوم التصوير الجداري المعاصر بدور هام في إحياء الثقافة البصرية في المجتمعات الإنسانية بمختلف فئاتها، فالتصوير الجداري على مر العصور كان مرأة للثقافة وانعكاسا للحضارات الإنسانية المختلفة. إن علاقة التصوير الجداري بالعمارة علاقة قائمة وملازمة له، ويحرص المصمم الجداري على تحقيق التوافق بين التصميم المعماري والغرض الوظيفي منه وبين التصميم الجداري والمواد المستخدمة في التنفيذ تتغير المعالجات الجدارية تبعا الاختلاف شكل السطح المعماري، مما يفرض على المصور الجدارى إيجاد حلول جدارية مختلفة ومتنوعة لتتلاءم مع شكل ومساحة السطح المعماري ومدى زمن الرؤية للجدارية، بالإضافة لأهمية ارتباط مضمون الجداريات بوظيفة المكان لذلك فإن البحث يهتم بدراسة القيم الجمالية والثقافية في المعالجات الجدارية في المباني التعليمية سواء كانت مدارس أو جامعات في بعض دول العالم ومدى ارتباط مضمون الجدارية بوظيفة المكان والهدف منها. كما تهدف الباحثة من التجربة العملية المنفذة إلى تقديم معالجة جدارية لسور قسم التصميمات المطبوعة- كلية الفنون الجميلة جامعة الإسكندرية من خلال تصميم تعتمد مفرداته على عناصر ورموز من التراث المصري والمخزون الثقافي والبصري للمتلقي من البيئة المحيطة به ودمجها مع تشكيلات بالحروف العربية وبعض المفردات التشكيلية من الهوية البصرية لمدينة الإسكندرية برؤية معاصرة لترسيخ قيم الهوية والانتماء والارتقاء بالحس الفني والذوق العام للجمهور ولتعزيز الشعور بالانتماء بين الطالب والمبنى التعليمي.
Journal Article
برنامج قائم على القصص القرآني لتنمية كفايات الحجاج والتفاوض الاجتماعي لدى الطلاب معلمي اللغة العربية في كلية التربية جامعة الإسكندرية
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج قائم على القصص القرآني؛ في تنمية كفايات الحجاج، والتفاوض الاجتماعي لدى الطلاب معلمي اللغة العربية في كلية التربية- جامعة الإسكندرية، واستُخدمت في بحث مشكلة الدراسة \"أساليب تجمع بين المنهجين: النوعي، وشبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة بقياسين قبلي، وبعدي؛ فضلا عن استخدام المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار قياس كفايات قراءة النص الحجاجي، واختبار قياس كفايات الكتابة الحجاجية الإقناعية، ومقياس التفاوض الاجتماعي، وصحائف التفكر الذاتي. وقد طُبق البحث على عينة قوامها (۷۳) طالبا من طلاب المستوى الثالث؛ وذلك في فصل الخريف من العام الجامعي (۲۰۲۲م- ۲۰۲۳م). وأثبتت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05)، وكذلك عند مستوى (α ≤ 0.01)؛ وبحجم تأثير كبير (٣,٤٧٢١) في الجزء الخاص بالقراءة الحجاجية، و(٢,٤٦١) في الجزء الخاص بالكتابة الحجاجية الإقناعية، كما تبين وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) & (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات الطلاب مجموعة الدراسة في القياسين: القبلي، والبعدي لمقياس التفاوض الاجتماعي؛ لصالح القياس البعدي، وبحجم تأثير كبير، بلغ (٢,٣٢٥).
Journal Article
التعليم الهجين بين القرص المتاحة والتحديات
التعليم الهجين قضية مطروحة على ساحة النقاش في مصر ولاسيما في المجتمع الجامعي، بوصفه سياسة تعليمية تم تبنيها مؤخرا بالتزامن مع وجود أزمة كوفيد 19، وأثارت هذه القضية عدة من التساؤلات تختص بمدى جاهزية المؤسسات الجامعية؛ تكنولوجيا، ومدى استعداد منسوبي المجتمع الجامعي؛ معرفيا وثقافيا، فضلا عن المقومات الاجتماعية والثقافية في خارج المجتمع الجامعي، لاسيما مع التطبيق السريع نسبيا؛ وعلى الرغم من أهمية هذا النظام بوصفه مطلبا وتغييرا محمودا؛ لحل عدة من مشكلات التعليم العالي، ومواكبة التطور في استراتيجيات التعليم والتعلم على مستوى العالم إلا أن المشكلة تكمن في أنه لم يكن خيارا حرا ومدروسا بما يكفي، بل فرض بوصفه حلا لأزمة هددت استمرارية دور الجامعة المهم، وفي فترة زمنية حرجة ولم تكن المؤسسات الجامعية مستعدة للتطبيق بشكل متساوي، وبالمستوى المطلوب وتهدف الدراسة إلى رصد الفرص المتاحة والتحديات الاجتماعية والثقافية التي تواجه التعليم الهجين في مؤسسات التعليم العالي للتعرف إلى الحاجات والحلول اللازمة لتحسينه من أجل تجويد العملية التعليمية عن طريق تقصي تجربة جامعة الإسكندرية، وتقصي رؤية منسوبيها من هيئة التدريس والطلاب. والدراسة استكشافية تحليلية؛ ارتكز الإطار النظري على كل من نظرية الحاجات، ورؤى العالم، والتفاعلية الرمزية، واعتمدت النتائج على دراسة ميدانية، وصممت استبانتين إلكترونيتين وفق برنامج Microsoft form استهدفتا هيئة التدريس والطلاب بجامعة الإسكندرية، كما أجريت مقابلات جماعية مع بعض الطلاب، وأخرى متعمقة مع بعض الخبراء التنفيذيين، وجاء التحليل يزاوج بين الكم والكيف. وخلصت الدراسة إلى تأكيد النظر إلى تطبيق التعليم الهجين في مصر بوصفه واحدا من ميكانيزمات التكيف الاجتماعي والثقافي مع أزمة فيروس كوفيد 19 المستجد، وعدم اكتمال مقومات التعليم الهجين في مؤسسات الجامعة ولدى منسوبيها، وأنه على الرغم من أن التوجه نحو التعليم الهجين بمثابة فرصة لتطوير العملية التعليمية وحل مشكلة الكثافة العالية للطلاب، فقد واجه التطبيق عدة من التحديات المشتركة بين الطلاب وهيئة التدريس اختصت بالمنظومة الإدارية والأكاديمية، والتكنولوجية، فضلا عن البعدين الاجتماعي والثقافي داخل المجتمع الجامعي وخارجه، وشملت الحلول المقترحة العناصر ذاتها، واشتمل استشراف مستقبل التعليم الهجين عدة من الرؤى والأفكار المتصلة بالتعليم عن بعد.
Journal Article