Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
7,862
result(s) for
"جودة التعليم عن بعد"
Sort by:
دور الذكاء الاصطناعي في تعزيز جودة التعليم العالي
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مساهمة تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة التعليم العالي وذلك من خلال استعراض تاريخ ونشأة الذكاء الاصطناعي، وكيف يمكن أن يؤدي تفعيل دوره في تحسين جودة التعليم العالي، وقد توصلت الدراسة إلى أن قطاع التعليم الجامعي على المستوى العالمي يستفيد من تطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي بشكل كبير، كما ساهمت هذه التقنيات في تبني معايير الجودة التي تسمح لها بوضع نظام تعليمي يحقق الأهداف المنشودة، وجدير بالذكر أن الذكاء الاصطناعي من أهم التقنيات التكنولوجية الحديثة التي ساهمت في تطوير التعليم العالي من خلال التعليم الذكي، ودقة تقييم الطلبة، وتقديم المعلومات بشكل أسهل وأسرع من خلال التطبيقات الحديثة التي يقدمها، لذا، أصبح الذكاء الاصطناعي من أهم الميادين التي تستقطب اهتمام العلماء والباحثين مما استلزم تكثيف جهود الجامعات الدولية استراتيجيات واضحة لسبل الاستفادة منه.
Journal Article
معايير جودة التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد : (التعليم العام) في ضوء الورقة المفاهيمية للسياسات
هذه الوثيقة هي دليل المعايير لضبط جودة التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد في التعليم العام، وللوصول لهذا الدليل تم عرض مجموعة من المصطلحات والتي تساعد في فهم المعايير المقدمة في هذه الوثيقة ثم تم استعراض هدف رئيسي للوثيقة ومجموعة من الأهداف الفرعية، ثم الفئات المستفيدة المنفذة للسياسة، ثم عرض كل من مفهوم وخصائص وأنواع التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد وصولا إلى متطلبات الانتقال إليهم، ثم استعراض دورها في استمرارية عملية التعليم، ثم الانتقال إلى مفهوم الجودة في التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد، ثم عرض وتحليل مجموعة من الوثائق للمؤسسات والهيئات في مجال تقييم التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد والتي ساعدت في الوصول إلى معايير القياس جودة التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد في التعليم العام.
The Role of Digital Technology in the Quality of the Educational Process at the Secondary Education Level
The study explored the role of digital technology in the quality of the educational process at the secondary education level. It was based question: Does digital technology contribute to improving the quality of education at the secondary education level? the following hypotheses: The available equipment and tools contribute to improving the quality of education at the secondary education level; Programs and applications help improve the quality of education; Methods and strategies contribute to improving the quality of education. To achieve its objectives, the descriptive approach was adopted, through a questionnaire designed to measure the study's variables, with a sample of 50 teachers from two secondary education institutions, one in Constantine province and the other in Mila province (Algeria). After the statistical analysis of the results, The results concluded that the hypotheses established at the outset of this study were confirmed.
Journal Article
تأثيرات الحرب على جودة التعليم العام في السودان
تناولت الدراسة موضوع تأثيرات الحرب على جودة التعليم العام بالسودان- دراسة حالة ولاية شرق دارفور. وتمثلت مشكلة الدراسة في كيفية تحقيق تعليم جيد النوعية للجميع في حالة الطوارئ واستخدمت الدراسة مناهج دراسة الحالة والتحليلي الوصفي والمنهج المقارن. وهدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التعليم العام بالولاية قبل الحرب، ومعرفة تأثيرات الحرب على مكونات جودة العملية التعليمية، والخروج بتوصيات للتخطيط الاستراتيجي للتعليم بالولاية. اعتمدت الدراسة في العمل الميداني على أداة المقابلة مع المعلمين والإدارات التربوية بالمراحل الدراسية المختلفة، كما استخدمت الدراسة أداة الملاحظة لأوضاع المعلمين والتلاميذ والبيئات المدرسية. وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها تدني وتوقف الإنفاق على التعليم النقص الدائم في المعلمين المؤهلين والمدربين ارتفاع متوسطات الصفوف في المراحل الدراسية، توقف إجراء الامتحانات النهائية لمرحلتي الابتدائية والثانوية، تدني معدلات الالتحاق وارتفاع معدلات التسرب من التعليم. وخرجت الدراسة بتوصيات أهمها ضرورة توفير المرتبات للمعلمين وتمكينهم من التأهيل الفني والتدريب، اختيار قيادات الإدارات التربوية حسب المؤهلات العلمية والخبرة العملية، تقديم الإرشاد النفسي للتلاميذ لامتصاص صدمة الحرب، توفير المناهج الدراسية خاصة كتاب الصف الثالث متوسط، فتح مدارس جديدة لاستيعاب الأعداد الزائدة للتلاميذ في الفصول، ضرورة إجراء امتحان الشهادة السودانية للطلاب المسجلين تهيئة البيئة التعليمية الجاذبة للمعلم والتلميذ، الالتزام بالتقويم التربوي للتعليم. وخلصت الدراسة إلى ضرورة فتح المدارس واستمرار الدراسة وفقا لخطة استراتيجية للتعليم، تهدف إلى إتاحة التعليم جيد النوعية للجميع في حالة الطوارئ.
Journal Article