Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
207
result(s) for
"حل المشكلات الاجتماعية"
Sort by:
تمايز الذات لدى الأم وأثره على استراتيجيات التنظيم الانفعالي وأساليب حل المشكلات الاجتماعية لدى الابنة المراهقة في منطقة القصيم
تهدف الدراسة إلى معرفة مستوى تمايز الذات لدى الأمهات وأثره على استراتيجيات التنظيم الانفعالي، وأساليب حل المشكلات الاجتماعية لدى الابنة المراهقة، كما تهدف إلى معرفة الفروق في استراتيجيات التنظيم الانفعالي وحل المشكلات الاجتماعية لدى البنات المراهقات التي تعود إلى ارتفاع أو انخفاض مستوى تمايز الذات لدى الأم، من خلال الاعتماد على المنهج الوصفي المقارن، وتكونت عينتها من طالبات المرحلة الثانوية البالغ عددهن (742) طالبة وأمهاتهن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس تمايز الذات المعد من قبل دريك (Drake, 2011)، ومقياس التنظيم الانفعالي (ERQ) المعد من قبل كروس (Gross, 2003)، وقد قامت الباحثة بترجمتهما، ومقياس حل المشكلات الاجتماعية من إعداد دزويرلا وزملائه (D'Zurilla et al., 2002) وقام بترجمته للعربية خليل أبو رزق (Aburezeq & kasik, 2022)، وأظهرت نتائج الدراسة تمتع الأمهات بمستوى متوسط من تمايز الذات، كما سجلن ارتفاعا في بعد موقف الأنا الذي يعد أهم أبعاد تمايز الذات، وسجلن انخفاضا في بعد الاستجابة العاطفية، كما سجلن ارتفاعا في مستوى القطع الانفعالي، ومستوى متوسط في بعد الاندماج مع الأخرين ومحاولة كسب رضاهم الدائم. كما أظهرت النتائج مستوى متوسط من التنظيم الانفعالي لدى المراهقات، كما أن تمايز الذات المرتفع لدى الأمهات ارتبط بمستوى التنظيم الانفعالي لدى البنات المراهقات، وبإعادة التقييم المعرفي، بينما المستوى المنخفض من تمايز الأمهات فارتبط بالقمع التعبيري الذي يعد استراتيجية سلبية لتنظيم الانفعالات، في حين أشارت النتائج المتعلقة بالفروق في حل المشكلات الاجتماعية لدى الابنة المراهقة إلى أن مستوى تمايز الذات المرتفع لدى الأم كان مرتبطا بالتوجه الإيجابي والتوجه السلبي تجاه المشكلات لدى المراهقات، بينما المستوى المنخفض من تمايز الذات لدى الأم فكان مرتبطا بأساليب حل المشكلات والمتمثلة في الأسلوب العقلاني، والأسلوب التجنبي، والأسلوب الاندفاعي.
Journal Article
استخدام الوسائط المتعددة في تدريس السيرة النبوية وأثره في حل المشكلات الاجتماعية التي تواجه تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام الوسائط المتعددة في تدريس السيرة النبوية وأثره في حل المشكلات الاجتماعية التي تواجه تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي مع التدريس بمساعدة الكمبيوتر متعدد الوسائط. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة لتحديد المشكلات التي يعاني منها تلاميذ المرحلة المتوسطة في دولة الكويت والناتجة عن الفهم الخاطئ للشريعة الإسلامية، مقياس مدى الوعي بهذه المشكلات وتصحيحها لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت (قبلي وبعدي)، وبرنامج الوسائط المتعددة المقترح. وتكونت عينة الدراسة من 50 تلميذاً في فصلين من فصول الصف التاسع بمدرسة شملان بن علي المتوسطة للبنين بدولة الكويت حيث يمثل الأول المجموعة التجريبية التي يُدرس لها مقرر السيرة النبوية باستخدام البرنامج وعددهم 25 تلميذاً والآخر المجموعة الضابطة التي يدرس لها السيرة النبوية بالطريقة التقليدية وعددهم 25 تلميذاً. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس مدى الوعي بالمشكلات الاجتماعية لصالح التطبيق البعدي وهذا يدل على تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار مما يعني أن استخدام الإستراتيجية المقترحة قد أثر تأثيراً إيجابياً ككل لديهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
Journal Article
كفاءة حل المشكلات الاجتماعية وعلاقتها بالقلق والاكتئاب لدى عينة من أطفال الشوارع المودعين في المؤسسات الإيوائية
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن كفاءة حل المشكلات الاجتماعية، وعلاقتها بالقلق والاكتئاب لدى عينة من أطفال الشوارع المودعين في المؤسسات الإيوائية. والتنبؤ بمكونات حل المشكلات الاجتماعية من خلال القلق والاكتئاب والعمر والنوع ومستوى التعليم. وأيضا الكشف عن الفروق بين متوسطات درجات أطفال الشوارع المودعين في المؤسسات الإيوائية في كفاءة حل المشكلات الاجتماعية والقلق والاكتئاب وفقا للمتغيرات الديم وغرافية (العمر- النوع- مستوى التعليم)، وتكونت عينة الدراسة من (100) طفل من أطفال الشوارع المودعين في المؤسسات الايوائية (53 ذكرا- 47 أنثى). تتراوح أعمارهم بين (13- 18)، وطبقت قائمة حل المشكلات الاجتماعية المعدلة، وقائمة \"سبيلبيرجر\" لقلق الأطفال، ومقياس \"بيك\" للاكتئاب. وكشفت النتائج عن وجود علاقة موجبة دالة بين التوجه السلبي نحو المشكلة، وأسلوب الاندفاعية/ اللا مبالاة، وأسلوب التجنب وكل من القلق والاكتئاب لدى أطفال الشوارع. وعدم وجود علاقة دالة بين التوجه الإيجابي نحو المشكلة، وأسلوب الحل العقلاني، والدرجة الكلية لقائمة حل المشكلات الاجتماعية، وكل من القلق والاكتئاب. وكشفت النتائج عن تنبؤ العمر ومستوى التعليم بالتوجه الإيجابي نحو المشكلة وأسلوب الحل العقلاني للمشكلة. كما يتنبأ العمر والنوع ومستوى التعليم بالت وجه السلبي نحو المشكلة، وأسلوب التجنب، وأسلوب الاندفاعية/ اللامبالاة، وفي حين لم يتنبأ القلق والاكتئاب بمكونات حل المشكلات الاجتماعية، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في التوجه السلبي نحو المشكلة، وأسلوب الاندفاعية/ اللامبالاة، وأسلوب التجنب في اتجاه أطفال الشوارع الذين تتراوح أعمارهم بين (13- 15) سنة والإناث وفي مرحلة التعليم الإعدادي، كما توجد فروق دالة إحصائيا في القلق والاكتئاب في اتجاه أطفال الشوارع الإناث وفي مرحلة التعليم الإعدادي. ويوجد فروق دالة إحصائيا في التوجه الإيجابي نحو المشكلة، وأسلوب الحل العقلاني في اتجاه أطفال الشوارع في مرحلة التعليم الثانوي.
Journal Article
دراسة لبعض العوامل المنبئة بحل المشكلات الاجتماعية لدى مرضى الفصام والفصام الوجداني
تهدف الدراسة الراهنة إلى الكشف عن العوامل المنبئة بحل المشكلات الاجتماعية لدى مرضى الفصام والفصام الوجداني، وتمثلت العوامل المنبئة في (الكفاءة الاجتماعية، والقلق الاجتماعي، والعمر، والنوع، وعدد سنوات التعليم، ونسبة الذكاء، ومدة المرض، وعدد مرات الاحتجاز في المستشفى، ومدى أخر إقامة بالمستشفى). وتكونت عينة الدراسة من (58) من مرضى الفصام، (30 ذكراً، 28 أنثى) بمتوسط عمر (36.82 ± 8.03) و(40) من مرضى الفصام الوجداني (31 ذكراً، 9 إناث)، بمتوسط عمر (36.92 ± 10.41). وهم من المرضى المقيمين في دار الاستشفاء والصحة النفسية بالعباسية، وقدر عددهم بـ (75) مريضاً، ومستشفى الطب النفسي ببني سويف وعددهم (23) مريضاً. وقد تراوح المدى العمري لأفراد العينة بين (20-58) عاماً. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق قائمة حل المشكلات الاجتماعية، واستخبار الكفاءة الاجتماعية، ومقياس القلق الاجتماعي، بالإضافة لاستمارة البيانات الديموجرافية، وقد روعى التحقق من الكفاءة القياسية للأدوات، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة طردية إيجابية دالة بين حل المشكلات الاجتماعية والكفاءة الاجتماعية لدى مرضى الفصام، كما وجدت علاقة إيجابية دالة بين التوجه السلبي نحو المشكلة، والنمط الاندفاعي، والأسلوب التجنبي والقلق الاجتماعي لدى هؤلاء المرضى، في حين وجدت علاقة عكسية دالة بين حل المشكلات الاجتماعية والقلق الاجتماعي لدى مرضى الفصام، كما وجدت علاقة عكسية دالة بين حل المشكلات الاجتماعية والتوجه السلبي نحو المشكلة، والقلق الاجتماعي لدى مرضى الفصام الوجداني. وكشفت مجمل نتائج تحليل الانحدار إلى أن المتغيرات المنبئة بحل المشكلات الاجتماعية وأبعادها الفرعية تمثلت في مدة آخر إقامة بالمستشفى، والكفاءة الاجتماعية، والقلق الاجتماعي. كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق بين مرضى الفصام ومرضى الفصام الوجداني في كل الكفاءة الاجتماعية والقلق الاجتماعي وحل المشكلات الاجتماعية باستثناء بعدي الحل العقلاني للمشكلة والنمط الاندفاعي.
Journal Article
An investigation into the relationship between personality types and interpersonal problem solving styles with marital adjustment in the Married students at Islamic Azad University
The present study Aimed to investigate the relationship between personality types and interpersonal problem solving styles with the marital adjustment in the married students at Islamic Azad University, Tabriz Branch. The research population included all married students at Tabriz branch from whom a random sample of 325 participants was selected. The data for the study were collected by a demographic questionnaire made by the researcher, the Neo-Five-Factor Inventory (NEO-FFI), Lack Wallace Marital Adjustment (LWMAT) questionnaire, and Rahim Organizational Conflict Inventory 2 (ROCI-2), Data analysis included Pearson Correlation Coefficient, Independent-samples t-test, and Regression Analysis. The SPSS software was run for the analysis of the data. The results showed that there was a negative correlation between neuroticism and marital adjustment while there appeared a positive correlation between other personality types (agreeableness, extroversion, openness] and marital adjustment. The predictive validity of the three personality types, consciousness, agreeableness, and neuroticism, respectively, had the power to determinate of marital adjustment. Among the interpersonal problem solving styles, the two styles namely, integrating style, and obliging style could validly predict marital adjustment. The regression analysis of all personality types and problem solving styles showed that the three personality types of consciousness, agreeableness, and neuroticism, and the integrating style had a statistically significant power to predict the marital adjustment. No statistically significant difference was found between male and female participants in terms of marital adjustment.
Journal Article
التدريب على تقنية حل المشكلة الاجتماعية لتحسين التعامل مع مرض السكري عند النساء الحوامل
تهدف هذه الدراسة إلى تحسين التعامل مع مرض السكري عند حالتين من النساء الحوامل من خلال دراسة حالة وتدريبهن على تقنية حل المشكلة الاجتماعية وتخفيض الضغط النفسي من خلال تقنية الاسترخاء، أجريت الدراسة بالمستشفى الجامعي اسعد حساني (بني مسوس) مصلحة الولادة والأمومة. تم تدريب حالتين من النساء الحوامل تعاني كلتاهما من سكري ما قبل الحمل. وللتحقق من فعالية التدريب ومن الفرضيات تم إجراء قياسين قبلي وبعدي للتدريب باستخدام مقياس حل المشكلة الاجتماعية The Social Problem- Solving Inventory Revisited (SPSI- R) ومن خلال المقابلات العيادية والتحليل الوظيفي تبين أن تعاملهما مع المرض هو بأسلوب اندفاعي/ مهمل وسلبي، ولا تلتزمان بالتعليمات الطبية. وتشير نتائج الدراسة إلى وجود فروق إكلينيكية بين نتائج القياس القبلي والقياس البعدي الخاص، وبالتالي ساعد التدريب على تحسين التعامل مع مرض السكري.
Journal Article
مستوى ممارسات معلمات رياض الأطفال الداعمة لمهارات المنطق والاستدلال وحل المشكلات في ضوء معايير التعلم المبكر النمائية
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد واقع الممارسات الملائمة لمعلمات رياض الأطفال الداعمة لمهارات المنطق والاستدلال وحل المشكلات في ضوء معايير التعلم المبكر النمائية، والتعرف على الفروق في هذه الممارسات وفقا لمتغير المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية التي تم الحصول عليها في مجال رياض الأطفال، واعتمدت الدراسة على استخدام المنهج الوصفي المسحي، واشتمل مجتمع الدراسة على معلمات رياض الأطفال في الروضات الحكومية التابعة لإدارة التعليم بمحافظة عنيزة، وعددهن (210) معلمة، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (136) معلمة تم اختيارهن بطريقة العينة العشوائية، ومن أجل جمع البيانات في الدراسة؛ ثم إعداد بطاقة ملاحظة تكونت في صورتها النهائية من (45) عبارة موزعة على (3) أبعاد، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن قيمة المتوسط الحسابي للدرجة الكلية لأفراد عينة الدراسة على بطاقة الملاحظة بلغ (3.38) بانحراف معياري قيمته (0.40)، وهذا يعني أن مستوى ممارسات معلمات رياض الأطفال الداعمة لمهارات المنطق والاستدلال وحل المشكلات في ضوء معايير التعلم المبكر النمائية بصفة عامة متوسطة، وقد تراوحت قيم المتوسطات الحسابية لدرجات المعلمات عينة الدراسة على أبعاد بطاقة الملاحظة بين (3.50) إلى (3.19)، وبدرجات ممارسة تراوحت بين مرتفعة إلى متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى ممارسات معلمات رياض الأطفال الداعمة لمهارات المنطق والاستدلال وحل المشكلات في ضوء معايير التعلم المبكر النمائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي؛ في حين ظهرت فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة، (وهذه الفروق لصالح المعلمات ذوات عدد سنوات الخبرة الأكبر)، كما ظهرت أيضًا فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير عدد الدورات التدريبية التي تم الحصول عليها في مجال رياض الأطفال وهذه الفروق لصالح المعلمات الحاصلات على عدد أكبر من الدورات التدريبية)، وفي ضوء نتائج الدراسة تمت صياغة بعض التوصيات والمقترحات.
Journal Article
مهارة حل المشكلات وعلاقتها بالتوافق النفسي الاجتماعي لدى طالبة الجامعة
استهدفت هذه الدراسة التعرف على علاقة مهارة حل المشكلات بالتوافق النفسي الاجتماعي لدى طلبة الجامعة، وهي من الدراسات الوصفية التحليلية التي استخدمت منهج المسح الاجتماعي بالعينة، تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (۳۷۷) من طلاب الجامعة للإجابة على أدوات الدراسة (مقياس مهارة حل المشكلات- مقياس التوافق النفسي الاجتماعي)، وأشارت النتائج إلى أن مهارة حل المشكلات لدى عينة الدراسة كانت بمستوى متوسط والتوافق النفسي الاجتماعي كان بمستوى مرتفع، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة موجبة ضعيفة دالة إحصائيا عند مستوى معنوية 0.01. بين مهارة حل المشكلات والتوافق النفسي الاجتماعي وأبعاده (التوافق الدراسي- التوافق مع الأخرين) وعند مستوى معنوية 0.05 مع أبعاد (التوافق الأسري- والتوافق الانفعالي) لدى طلاب الجامعة، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مهارة حل المشكلات والتوافق النفسي الاجتماعي ترجع إلى النوع أو الخصائص الدراسية للعينة (نوع الدراسة- السنة الدراسية) وتوصي الدراسة بتقديم برامج إرشادية وتدخل مهني لتنمية مهارة حل المشكلات لدى طلبة الجامعة.
Journal Article