Explore the vast range of titles available.

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد أثر فعالية مجلس الإدارة من حيث الخصائص والهيكلة وانعكاسها على جودة الأداء لدى مؤسسات التعليم العالي، من خلال الإلمام مفهوم جودة الأداء وعلاقة الحوكمة الجامعية بذلك، حيث تم التطرق إلى تشكيلة مجلس الإدارة ودور هيكله التنظيمي في الرفع من كفاءة الأداء الجامعي، وتحقيق مستوى الجودة المطلوب. وقد توصلت النتائج إلى ضرورة الاهتمام بإعادة هيكلة مجلس الإدارة مع إعادة النظر في متطلبات تحقيق مواصفات مجلس إدارة محوكم، مؤكدا دوره وحجمه واستقلاليته وتأثيره على أداء مؤسسات التعليم العالي.

This study investigates the present state of university governance within the Faculty of Economic Sciences, Commercial Sciences, and Management Sciences at the University of Mascara. The focus of this research encompasses transparency, accountability, participation, independence, and communication effectiveness. The study employs a descriptive-analytical methodology, utilizing questionnaires to gather primary data. A convenience sampling technique was applied by distributing 43 questionnaires to employees of the aforementioned faculty. A total of 24 completed questionnaires were retrieved and deemed valid for analysis. Employing statistical methods, including non-parametric methods, the study concludes that there is a moderate level of agreement regarding the application of governance principles. Notably, significant differences were observed among employees based on their respective departments.

The world is experiencing rapid and continuous transformations in all areas of life, particularly in education in general and higher education in particular. Higher education is considered one of the pillars of the knowledge economy, contributing to the development of creative capacities and the enhancement of qualifications to meet societal needs in various aspects. This necessitates that universities focus on the quality of higher education and align with global accreditation standards. In Algeria, the higher education sector has undergone continuous developments and reforms since independence. One of its key milestones was the adoption of the LMD (Licence-Master-Doctorate) system, which aimed to keep pace with global developments and address the shortcomings of the traditional system. This transition has led to the implementation of a quality assurance system in higher education-CIAQES-with the objective of applying best practices in university governance and management. The goal is to ensure the successful implementation of quality assurance in Algerian higher education institutions in accordance with international standards. In this context, scientific research plays a crucial role in implementing global quality standards by informing policy, guiding institutional practices, and supporting continuous improvement. It helps ensure that universities align their programs and reforms with international benchmarks.

هدفت الدراسة إلى التعرف على تحديات الاستقلال الذاتي للجامعات السعودية وسبل التغلب عليها من وجهة نظر القيادات الأكاديمية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، وقد وزعت الاستبانة على القيادات الأكاديمية بجامعة الملك سعود، وتم استرداد (٦٤) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي وأظهرت النتائج أن عينة الدراسة موافقون بدرجة عالية على بعد التحديات الإدارية بمتوسط حسابي (3.32) حيث كانت تحديات الاستقلال الإداري في المرتبة الأولى، ثم جاء في المرتبة الثانية بعد التحديات المالية بمتوسط حسابي (3.29) وبدرجة موافقة عالية أيضا، بينما أتى في المرتبة الثالثة بعد التحديات الأكاديمية بمتوسط حسابي (3.15) وبدرجة موافقة متوسطة. وتوصلت الدراسة إلى عدد من سبل التغلب على تحديات الاستقلال الذاتي للجامعات السعودية وكان من أبرزها في الجانب الإداري: أن يتم إصدار لائحة تنفيذية لنظام الجامعات المستقلة، وأن يتم تفعيل حوكمة الجامعات، وأن يتم تطبيق استقلالية الجامعات الإدارية على مراحل زمنية محددة. وفيما يتعلق بأهم سبل التغلب على التحديات الأكاديمية: دعم مشاركة أعضاء هيئة التدريس لحضور المؤتمرات العلمية. وضع لوائح خاصة بتنظيم الحرية الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس، وفيما يتعلق بأهم سبل التغلب على التحديات المالية: السماح للجامعات بوضع قواعدها ولوائحها المالية بحسب أهدافها، وتخصيص دعم حكومي مالي لتأسيس أوقاف ومشاريع استثمارية لتحقيق الاستقلال المالي للجامعات، وقد ذكر عدد من القيادات عددا من التوصيات أهمها: فك الارتباط بمنظومة الرقابة الحكومية إلى جانب تفعيل حوكمة الجامعات، وتحديد الفترة الزمنية المناسبة للمناصب القيادية، وإيجاد آلية فعالة لاختيار العمداء ورؤساء الأقسام حتى من خارج المؤسسة التعليمية، ووضع معايير لتقييم مخرجات الأقسام الأكاديمية بما يتناسب مع التوجه لاستقلالية الجامعات، وأن يتم ربط الدعم المالي للجامعات بمعايير ترتبط بالتخصص وجودة المخرجات.

هدف البحث إلى التعرف على واقع الحوكمة الجامعية في نيوزيلندا، وحددت الدراسة عناصر الحوكمة الجامعية في الجامعات تمثلت في (النشأة والتطور، الحوكمة الجامعية: المفهوم، الأهداف، المبادئ، نظامها، هياكلها، المعوقات، وطرق تحسينها. العوامل والقوى المؤثرة على الحوكمة الجامعية)، واستخدمت الدراسة المقارنة منهج بيريداي لمقابلة هذه العناصر بدول المقارنة للوقوف على أوجه التشابه والاختلاف وتفسيرها في ضوء العوامل الثقافية ومن خلال نتائج الدراسة قدمت الدراسة تصور مقترح لتفعيل دور الحوكمة الجامعية في مصر.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مستوى تطبيق مبادئ حوكمة الجامعات (التوجه الاستراتيجي، والاستقلالية، وتوجه الإدارة، والمساءلة، والمشاركة، والشفافية، وآليات الرقابة) في جامعة تعز، ومستوى تحقيقها للتنمية المستدامة، والتحقق من مدى انعكاس تطبيق مبادئ حوكمة الجامعات في جامعة تعز على تحقيق الجامعة للتنمية المستدامة. ولتحقيق أهداف الدراسة، اعتمد المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت استبانة إلكترونية لجمع البيانات والتي تم إرسالها إلى عينة قصدية من الفئات الخبيرة وذوي الاختصاص بموضوع ومتغيرات الدراسة تكونت من (36) عضو هيئة تدريس، خضعت جميعها للتحليل الإحصائي بواسطة برنامج (SPSS) من خلال التحليل الوصفي لمتغيرات وأبعاد الدراسة، وتم تقييم نموذج الدراسة واختبار فرضية الدراسة بواسطة برنامج (SEM-PLS). وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى ضعيف لتطبيق جامعة تعز لمبادئ حوكمة الجامعات وأيضا لتحقيقها للتنمية المستدامة، ووجود أثر قوي دال إحصائيا لمبادئ حوكمة الجامعات في تحقيق جامعة تعز للتنمية المستدامة من وجهة نظر عينة الدارسة. وأوصت الدراسة جامعة تعز بإنشاء وحدة تنظيمية وإدارية (وحدة الحوكمة) تعمل على نشر وتطوير مبادئ حوكمة الجامعات وتعالج أي قصور في تطبيقها وتسهم في تطوير خطط التنمية المستدامة.

هدف البحث إلى التعرف على واقع الحوكمة الجامعية في ماليزيا، وحددت الدراسة عناصر الحوكمة الجامعية في الجامعات تمثلت في (النشأة والتطور، الحوكمة الجامعية: المفهوم، الأهداف، المبادئ، نظامها، هياكلها، المعوقات، وطرق تحسينها. العوامل والقوى المؤثرة على الحوكمة الجامعية)، واستخدمت الدراسة المقارنة منهج بيريداي لمقابلة هذه العناصر بدول المقارنة للوقوف على أوجه التشابه والاختلاف وتفسيرها في ضوء العوامل الثقافية ومن خلال نتائج الدراسة قدمت الدراسة تصور مقترح لتفعيل دور الحوكمة الجامعية في مصر.

In this paper, we followed the descriptive and analytical approach. We will first study university governance theoretically from concepts, types, dimensions, components, and principles, and then study the experiences of universities of some of the most powerful economic countries with university governance, followed by the study of university governance experiences in Arab countries, then discuss the possibility of successful university governance in the Algerian State, and then introduce the fourth-generation program of universities currently experimented in some Algerian universities. Hence, we will address the relationship between university governance and investment in human capital while considering some of Algeria's human capital investment indicators.

تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر حوكمة المعلومات في تعزيز المستوى العلمي لطلبة الدراسات الأولية، وتحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية تبعا لمتغيرات الدراسة (نظم المعلومات كمتغير مستقل والمستوى التعليمي كمتغير تابع) لأفراد العينة، واستعملت الاستبانة أداة للدراسة تطبيقها على عينة عشوائية من تدريسيي الجامعة المستنصرية، والجامعة التكنولوجية، وجامعة بغداد، اشتملت الاستبانة على محورين الأول يضم (ستة مجالات) والثاني (ثلاثة مجالات) بواقع (خمسة وأربعين عبارة). وكان أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي وجود تأثير معنوي للمتغير المستقل (نظم المعلومات) على المتغير المعتمد (المستوى التعليمي)، إذ أن معامل التفسير بلغ (46.50%) وهي نسبة تأثير المتغير المستقل والباقي أي (53.50%) يعود إلى متغيرات أخرى، وهذا ما يثبت قوة متغير نظم المعلومات وتأثيرها الإيجابي في النتائج، وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة عددا من التوصيات أهمها: تبني معايير الحوكمة وإرساء قواعدها في المؤسسات التعليمية والأكاديمية لغرض زيادة قدرتها وفاعليتها، ونشر الوعي المعلوماتي بثقافة حوكمة المعلومات بما تتضمنه من معايير الشفافية، والمساءلة والمشاركة التي ستنعكس على الارتقاء بأداء هذه المؤسسات وكفاءتها.

حظي موضوع حوكمة الجامعات في الآونة الأخيرة باهتمام العديد من الهيئات والمختصين الذين تطرقوا إلى أهمية حوكمة مؤسسات التعليم العالي ودورها في الرفع من أدائها وفي جودة مخرجاتها، وفي هذا الإطار أصبح توجه الجامعات الكبرى في الدول المتطورة نحو التركيز على تفويض المزيد من الصلاحيات لصنع القرار، حيث ساهم التطبيق السليم لمبادئ الحوكمة بالجامعات في تعظيم قيمتها وزاد من قدراتها التنافسية، ووضعها الإقليمي والدولي (التصنيف العالمي)، مما انعكس بشكل إيجابي على أدائها الأكاديمي وجودة مخرجاتها. وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها أن الجامعات العريقة في الدول المتقدمة تتمتع بمجال واسع من الاستقلالية الأكاديمية والإدارية والمالية، كما تلتزم هذه الجامعات بقواعد الشفافية والمحاسبة، وتخضع للمساءلة من الجهات المختصة، فضلا عن اعتمادها على نظام مؤسساتي واضح، كما يلاحظ أن هناك تطبيق صارم لمبادئ الحوكمة في الجامعات التي تحتل مراتب متقدمة في التصنيف العالمي، من خلال سياقها العام ورسالتها وأهدافها، وما تؤكد عليه من مشاركة كل الأطراف أصحاب المصلحة بما فيهم الطلبة في اتخاذ القرار.