Explore the vast range of titles available.

The integration of artificial intelligence (AI) tools, particularly ChatGPT, into educational settings presents both opportunities and challenges. However, there is limited understanding of the effectiveness and impact of ChatGPT in these environments. This study focuses on the University of Science & Technology - Aden, aiming to assess the current usage of ChatGPT among its academic community. By examining the perceptions, experiences, and attitudes of both lecturers and students, this research seeks to uncover insights into how ChatGPT is being utilized and the challenges it presents. By identifying key issues, this study aims to provide valuable recommendations for educators, policymakers, and technology developers to address the obstacles in the integration of ChatGPT in academic settings. Ultimately, the goal is to contribute to a more informed and effective use of AI tools, improving the overall educational experience of Yemeni universities and potentially serving as a model for similar institutions.

استهدفت الدراسةُ الحالية قياسَ فاعلية روبوتات الدردشة التفاعلية في تنمية التحصيل المعرفي والمهارات اللغوية في مقرر \"لغتي الخالدة\"، ووظَّفت لهذا الغرض المنهجَ التجريبي بتصميم شبه التجريبي، وتمثلت عينة الدراسة في (40) طالبة من الطالبات بالصفِ الثالث في المرحلة المتوسطة بإحدى المدارس الحكومية بمدينة نجران، قُسِّمنَ بالتساوي إلى مجموعتَين: تجريبية درستْ باستخدام (روبوتات الدردشة التفاعلية)، وضابطة درستْ بالطريقة المعتادة (الدروس المباشرة في الفصل الدراسي)، وتضمَّنت أدواتُ الدراسة وموادها: قائمة المهارات اللغوية في مقرر \"لغتي الخالدة\"، واختبار التحصيل المعرفي (قبلي - بعدي) للمهارات اللغوية، وبطاقة تقييم المهارات اللغوية، وروبوتات الدردشة التفاعلية، وتوصلَت الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في القياس البَعدي في اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة تقييم المهارات اللغوية في مقرر \"لغتي الخالدة\"، لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بضرورة استخدام روبوتات الدردشة التفاعلية وتوظيفها في تدريس مقرر \"لغتي الخالدة\" لمختلف المراحل الدراسية.

تعد روبوتات الدردشة (chatbots) واحدة من أشهر تطبيقات الذكاء الاصطناعي وقد قامت العديد من القطاعات الصناعية والخدمية بالاعتماد عليها لتقديم خدمات الدعم والتسويق والترفيه للعملاء وغيرها من الخدمات، لذا جاءت هذه الدراسة لتهدف إلى استكشاف هذه التقنية وتتبع تاريخ نشأتها وتطورها، والتعرف على استخداماتها في القطاعات المختلفة مع التركيز على إمكانية استفادة مؤسسات المعلومات منها، بالإضافة إلى تحليل مراحل تصميمها وبرمجيات إعدادها، وبالتالي التعرف على مدى قدرة المكتبات العربية على تطبيق هذه التقنية والتحديات التي قد تحول دون ذلك، وكيف يمكن التغلب عليها وقد أتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وتوصلت إلى مجموعة من النتائج من أهمها: أن الهدف من استخدام روبوتات الدردشة في المكتبات هو تعزيز- وليس استبدال- التفاعل البشري فقد تم الاعتماد عليها لتخفيف العبء عن أخصائي المعلومات وأصبح ينظر إليها كفرصة لإراحة موظفي المكتبة من العمل الشاق المتمثل في المهام الروتينية بالرد على الاستفسارات المتكررة، كما أنه قد تم تطويرها لدعم الخدمات المقدمة في المكتبات وتقديم الخدمات لأكبر قدر من المستفيدين على اختلاف فئاتهم بشكل ممتع وجذاب.

يهدف البحث الحالي إلى دراسة أثر مستويات تقديم التغذية الراجعة (التصحيحية/ التفسيرية) بروبوتات الدردشة وأثرها في تنمية مفاهيم مستحدثات تكنولوجيا التعليم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لدراسة أثر المتغير المستقل للبحث على المتغير التابع، وتكونت مجموعة البحث من (٦٠) طالب وطالبة من طلاب تكنولوجيا، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين لصالح المجموعة التي قدمت لها التغذية الراجعة التفسيرية بروبوتات الدردشة.