Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى بيان أثر استخدام السبر التبريري (الناقد) في تحصيل طلبة كلية الشريعة في جامعة القصيم، ولتحقيق ذلك سعت الدراسة للإجابة عن السؤال الآتي: - هل هناك أثر ذو دلالة إحصائية لاستخدام البرنامج التدريبي القائم على السبر التبريري (الناقد) في تحصيل طلبة المرحلة الجامعية في مقررات الثقافة الإسلامية؟ وقد قام الباحث باختيار شعبتين بطريقة قصدية تدرسان نفس المقرر بحيث تكون الأولى تجريبية والثانية ضابطة، وقد روعي أن تكونا متساويتين في العدد (45) طالبا لكل منهما، كما روعي أن الشعبتين يدرسهما المدرس نفسه، وذلك لضبط متغير عضو هيئة التدريس، وتم تقسيم الشعب الدراسية بالطريقة القصدية على النحو الآتي: المجموعة التجريبية: وهي المجموعة التي درست باستخدام السبر التبريري الناقد. وتكونت من شعبة ذكور عدد أفرادها (45) طالبا. المجموعة الضابطة: وهي المجموعة التي درست بالطريقة الاعتيادية، وتكونت من شعبة ذكور عدد أفرادها (45) طالبا. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة المكونة من: أ‌- البرنامج التدريبي القائم على استخدام السبر التبريري (الناقد). ب‌- اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد تكون من (45) فقرة، وقد تم اختيار وحدة أحكام الأسرة كمادة تعليمية لموضوع الدراسة. وقد تم تطبيق الاختبار قبل إجراء التجربة للتأكد من التكافؤ بين المجموعتين الضابط والتجريبية، وقد استغرق تنفيذ البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية (6) أسابيع تقريب، وبعد الانتهاء من تدريس وحدة أحكام الأسرة تم تطبيق الاختبار البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة، وبعد جمع البيانات وتفريغها استخدم الباحث طرقا إحصائية تمثلت في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين المصاحب للتحصيل، كما تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وأظهرت الدراسة النتائج الآتية: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥) في تحصيل الطلبة لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام السبر التبريري (الناقد) وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث باستخدام السبر التبريري (الناقد) في تدريس العلوم الإسلامية، وكذلك عقد دورات تدريبية لتدريب المدرسين على كيفية استخدامها، وأوصى الباحث كذلك بضرورة إجراء دراسات مشابهة في مقررات أخرى لإلقاء المزيد من الضوء على هذا الأسلوب الفعال في التدريس.

هدفت البحث إلي استقصاء مستوي فهم طلبة كلية الشريعة في الجامعة الأردنية للمفاهيم العلمية والأخلاقية الجدلية في ضوء متغيرات النوع، والتخصص، والمستوي الدراسي، وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة (118) طالباً وطالبة تم اختيارهم من مختلف التخصصات (مصارف إسلامية، والفقه وأصول، وأصول الدين)، من طلبة السنتين الثانية والرابعة، وطبق اختيار مستوي فهم المفاهيم العلمية الأخلاقية الجدلية الذي يتكون من (25) فقرة اختيار من متعدد بأربعة بدائل واستخرجت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واستخدام تحليل التباين الأحادي وتحليل التباين المشترك وأظهرت النتائج بأن مستوي فهم طلبة كلية الشريعة بلغ (51.9%) وهو دون المستوي المطلوب الذي اتفق علية المتخصصون (60%). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (a= 0.05) يعزي لمتغيرات النوع والتخصص والمستوى الدراسي. وفي ضوء ذلك انبثق عن هذا البحث مجموعة من التوصيات من أبرزها: تضمن المفاهيم العلمية الأخلاقية الجدلية في الخطط الجامعية لمختلف تخصصات كلية الشريعة، وتطوير استراتيجيات تدريس تتناسب وهذه المفاهيم وإجراء دراسات أخري تتناول مفاهيم علمية أخلاقية جدلية غير التي وردت في هذا البحث.

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام الصفوف الافتراضية، في تنمية مهارات الحوار، والتحصيل الدراسي والاتجاه نحو المقرر، لدى طلبة كلية الشريعة في جامعة القصيم. وقد أعد الباحث مواد المعالجة التجريبية، كبطاقة الملاحظة، والاختبار التحصيلي في مهارات الحوار، ومقياساً للاتجاهات، واعتمد الباحث على المنهج شبه التجريبي؛ وذلك للكشف عن أثر التدريس باستخدام الصفوف الافتراضية في تنمية مهارات الحوار، والتحصيل، والاتجاه نحو المقرر، كما قام الباحث باستخدام التصميم التجريبي ذي المجموعتين الضابطة، والتجريبية، مع استخدام القياس القبلي والبعدي. بلغت عينة الدراسة (86) طالباً، منهم طلبة الشعبة رقم (2867) الدارسين في مقرر الحوار في الإسلام كمجموعة تجريبية، وعددهم، (45) طالباً، درسوا المقرر باستخدام الصفوف الافتراضية، والشعبة رقم (2882)، وعددهم، (41) طالباً درسوا بطريقة الفصول العادية. وبعد تطبيق أدوات الدراسة، ومواد المعالجة التجريبية، وتحليل النتائج، توصل الباحث إلى نتائج أهمها: * فاعلية استخدام الصفوف الافتراضية، في تنمية مهارات الحوار، لدى طلبة كلية الشريعة في جامعة القصيم. * فاعلية التدريس باستخدام الصفوف الافتراضية على تحصيل الطلبة. * فاعلية التدريس باستخدام الصفوف الافتراضية على الاتجاه نحو المقرر. * وأوصت الدراسة بضرورة استخدام الصفوف الافتراضية؛ في التدريس لما لها من أثر في إكساب الطلاب في كليات الشريعة مهارات الحوار المختلفة، وقد قامت الدراسة الحالية بعض المضامين التربوية، والتطبيقات العملية، التي يمكن الاستفادة منها، فيما يتعلق مهارات الحوار.

استهدفت هذه الدراسة معرفة العلاقات المباشرة وغير المباشرة التي تربط متغيرات الدراسة، وكذلك معرفة هل يوجد دور لتوسيط الإعلانات عبر الإنترنت في العلاقة بين المتغيرات الديموجرافية، وخطوات الشراء. وقد تم تطبيق هذه الدراسة على عينة عشوائية طبقية قدرها (250) مفردة من طلاب وطالبات كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بمحافظة الأحساء-جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وتم استخدام أساليب معامل ارتباط بيرسون وتحليل الانحدار، وتحليل المسار، وأظهرت النتائج معنوية العلاقة كما يلي: _ وجود ارتباط طردي بين نوع الجنس الطلاب والطالبات وأبعاد الإعلان عبر الإنترنت -وجود ارتباط طردي بين الإعلانات عبر الإنترنت، وخطوات الشراء. -وجود ارتباط طردي بين نوع الجنس الطلاب والطالبات، وخطوات الشراء. - تبين أن توسيط الإعلان عبر الأنترنت في العلاقة بين نوع الجنس الطلاب والطالبات كمتغيرات ديموجرافية وخطوات الشراء أكثر تأثيرا. -تبين وجود تأثير لمشاهدة إعلانات الإنترنت على مرحلة إدراك الحاجة للمنتج، ومرحلة جمع البيانات والمعلومات عن المنتج، والمقارنة بين المنتجات وتقييم البدائل، ومرحلة تقييم ما بعد الشراء، كما تبين عدم وجود تأثير للإعلانات على مرحلة اتخاذ قرار الشراء. -كما تبين وجود تأثير معنوي لوقت الجلسة على الإنترنت على خطوات قرار الشراء، كما لم يتضح وجود اختلافات ذات دلالة إحصائية بين الطلاب والطالبات تجاه خطوات الشراء عبر الإنترنت، كما تم تقديم مجموعة من التوصيات في هذا الشأن، كما تم اقتراح عدد من الأبحاث المستقبلية في هذا الصدد.

في هذا البحث محاولة لإثبات أن المسافات التي تدرسها كليات الشريعة، لها دور كبير في تنشئة الشباب وتوعيتهم وفقا لمبادئ الدين الإسلامي السمح، وتثقيفهم ليعلموا خطورة التطرف وآثاره التدميرية، فبعد بيان مفهوم التطرف والمصطلحات ذات الصلة، قمت ببيان الأسباب الفكرية والتربوية للتطرف وبعد ذلك قمت ببيان أهمية المناهج الجامعية في تكوين وتنمية شخصية الطالب المعتدلة وبيان الصفات المشتركة عند المتطرفين، وأثر مساق \"الفرق في تاريخ المسلمين \"ومساق الثقة الإسلامية في مكافحة التطرف.

هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي أسباب تدني مستوي التحصيل الدراسي لدي طلاب كلية الشريعة والدراسات الإسلامية في جامعة القصيم، حيث تكونت عينة الدراسة من (300) طالب تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة البالغ (5000) طالب يمثلون جميع الطلاب في كلية الشريعة والدراسات الإسلامية، ولغايات جمع بيانات الدراسة تم إعداد أداة للتعرف علي أسباب تدني مستوي التحصيل الدراسي لدي طلاب كلية الشريعة والدراسات الإسلامية في جامعة القصيم، حيث اعتمدت الدراسة المنهج المسحي الوصفي والإحصاء الاستدلالي في معالجة بيانات الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن أسباب تدني مستوي التحصيل الدراسي في كلية الشريعة والدراسات الإسلامية في جامعة القصيم التي تعود إلي دور عضو هيئة التدريس، ودور الطالب، ودور المكان ( القاعات التدريسية)، ودور الاختبارات، ودور المناهج، والعوامل المادية، والعوامل الصحية للطلاب، والعوامل الاجتماعية والثقافية من وجهة نظر الطلاب كانت مرتفعة بنسب متفاوتة. قد تمت مناقشة النتائج التي توصلت إليها الدراسة في ضوء الأدب النظري والدراسات السابقة، كما تم اقتراح بعض التوصيات.

هدف البحث إلى تقصي أثر التقويم التكويني في تدريس مقرر استخدام الحاسوب في التعليم على التحصيل والاحتفاظ بالتعلم لدى طلاب المستوى السابع بكلية الشريعة وأصول الدين المسجلين في مقرر استخدام الحاسوب في التعليم للفصل الصيفي 1433هـ/ 2012م في كلية التربية بجامعة الملك خالد, المملكة العربية السعودية, ولتحقيق ذلك استخدم المنهج شبه التجريبي، على عينة قصدية قوامها (37) طالبا, تم تقسيمها إلى مجموعتين متكافئتين: تجريبية (18) طالبا درست الموضوعات المحددة وفق التقويم التكويني, وضابطة (19) طالبا درست الموضوعات نفسها وفق طريقة لمحاضرة, وفي نهاية الثلاثة الأسابيع من تدريسها (12 محاضرة 50 دقيقة), تم التطبيق البعدي والمؤجل (الاحتفاظ بالتعلم) لاختبار التحصيل على المجموعتين, بفارق زمني (17) يوما, وقد أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين في كل من التطبيقين البعدي والمؤجل لاختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية, كما كان حجم التأثير كبيرا, وفي ضوء هذه النتائج قدمت بعض التوصيات والمقترحات.

يهدف هذا البحث إلى تسليط الضوء على العوامل المعالجة للفقر، والعينة التي أجريت عليها الدراسة كانت جزءًا من مجتمع أسر طلاب كلية الاقتصاد بجامعة أم درمان الإسلامية خلال العام 2012م، وقد توصل البحث إلى وجود دور لكل من زيادة العمل، زكاة الفطر، وسائل الإنتاج، دعم الموسرين لذويهم الفقراء، دعم الجيران لجيرانهم الفقراء، ترشيد الاستهلاك، الاستغفار، الشكر، الحمد، الإنفاق في سبيل الله، الصبر، والدعاء في تقليل حدة الفقر. وخرج البحث بتوصيات أبرزها المحافظة على العوامل التي لها دور إيجابي في تقليل الفقر وتفعيل العوامل التي لم يظهر لها دور إيجابي كالمنظمات الخيرية وديوان الزكاة.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين التدين والشعور بالوحدة النفسية لدى عينة من طلاب وطالبات كلية الشريعة واللغة العربية في رأس الخيمة، وتكونت عينة الدراسة من (٢٩٠) طالباً وطالبة، وقد تم استخدام مقياس مستوى التدين من إعداد الباحث، ومقياس الشعور بالوحدة Loneliness scale من وضع راسل. Russell وأسفرت الدراسة عن وجود علاقة ارتباطيه سالبة دالة إحصائيا بين درجات الطلاب والطالبات على مقياس مستوى التدين، وبين درجات الطلاب والطالبات علي مقياس الوحدة النفسية. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب ودرجات الطالبات على مقياس الشعور بالوحدة النفسية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب والطالبات المتزوجين، ودرجات الطلاب والطالبات غير المتزوجين على مقياس الشعور بالوحدة النفسية، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب وطالبات (كلية اللغة العربية) ودرجات طلاب وطالبات (كلية الشريعة) على مقياس الشعور بالوحدة النفسية.