Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى فعالية توظيف منصات التعلم الإلكتروني في تعزيز العملية التعليمية من وجهة نظر طلبة جامعة الزرقاء، عبر استخدام منهج مسح الجمهور بالتطبيق على عينة حصصية متساوية قوامها (400) مفردة مقسمة بالتساوي بين طلبة الكليات العلمية والإنسانية، وتوصلت الدراسة إلى أن النسبة الأكبر من المبحوثين (59%) يستخدمون منصات التعلم الإلكتروني في العملية التعليمية بدرجة متوسطة، وجاء تطبيق (Moodle) في مقدمة المنصات التي يستخدمها المبحوثين، كما جاء تأثير كل من عامل الأداء المتوقع، والجهد المتوقع، والتسهيلات المتاحة على توظيف المبحوثين منصات التعلم الإلكتروني في العملية التعليمية بدرجة مرضعة، حيث احتل عامل الجهد المتوقع المرتبة الأولى من حيث التأثير، يليه عامل التسهيلات المتاحة، ثم عامل الأداء المتوقع، وأهمت النتائج ارتفاع مستوى فاعلية توظيف هذه المنصات في تعزيز العملية التعليمية من وجهة نظر المبحوثين، كما أهمت النتائج أنه كلما زادت درجة استخدامهم هذه المنصات زاد مستوى فعاليتها في تعزيز العملية التعليمية.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور مكتبة جامعة الزرقاء في تعزيز المناهج المقررة وأساليب تدريسها في كلية العلوم التربوية من وجهة نظر الطلبة، اعتمد الباحثان المنهج الوصفي المسحي، تم تطوير استبانة تكونت من (20) فقرة تقيس مدى دور مكتبة جامعة الزرقاء في تعزيز المناهج المقررة وأساليب تدريسها في كلية العلوم التربوية من وجهة نظر الطلبة، تكونت عينة الدراسة من (123) طالباً وطالبة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، منهم (19) من الذكور و(104) من الإناث في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2024/ 2025). توصلت الدراسة إلى أن دور مكتبة جامعة الزرقاء في تعزيز المناهج الدراسية من وجهة نظر طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة جاء بمستوى مرتفع، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الدراسة (الجنس)، بينما أظهرت الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الدراسة (التخصص). وتوصي الدراسة بأهمية إشراك الطلبة لاختيار وترشيح الكتب التي تعزز المناهج الدراسية في الجامعات.

هدف الدراسة: تسعى الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الخوف من الفشل والتفاؤل غير الواقعي لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة الزرقاء. المنهجية: تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية العلوم التربوية، البالغ عددهم (461) طالب وطالبة المسجلين في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2017/2018)، اختيرت منهم عينة عشوائية بلغ قوامها (100) طالب وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء أداتين لقياس الخوف من الفشل ولقياس التفاؤل غير الواقعي، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن طلبة الكلية يعانون من الخوف من الفشل ولا يعانون من التفاؤل غير الواقعي، وليس هناك علاقة بين الخوف من الفشل والتفاؤل غير الواقعي. الخلاصة: لا بد من اتخاذ الأساليب المناسبة لإزالة الشعور بالخوف من الفشل لدي الطلبة، وذلك من خلال الاستفادة من النظريات المختلفة في هذا المجال مثل نظرية لازروس المعرفية التحفيزية وغيرها.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى واقع استخدام طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة الزرقاء لمواقع التواصل الاجتماعي كمصادر للمعلومات واتجاهاتهم نحوها. وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية للفصل الثاني من العام الجامعي 2016/2017، والبالغ عددهم (474) طالباً وطالبة، وتكونت عينتها من (300) فرد، وزعت عليهم الاستبانة جميعهم، استجاب منهم (278)؛ أي بنسبة (92.7%). ولتحقيق أهداف الدراسة طورت استبانة، تم التحقق من صدقها وثباتها، تكونت من ثلاثة أقسام، الأول: تعلق بالبيانات الديمغرافية عن المستجيب (الجنس، والسنة الدراسية، والتخصص)، وتعلق القسم الثاني بواقع استخدام مواقع التواصل الاجتماعي كمصادر للمعلومات، وتعلق القسم الثالث بالاتجاهات نحو هذه المواقع كمصادر للمعلومات. بينت النتائج أن الدرجة الكلية لواقع استخدام أفراد الدراسة لمواقع التواصل الاجتماعي كمصادر للمعلومات ولمجالاته الأربعة (الثقافة العامة، والتعلم، والبحث العلمي، والإفادة من المكتبات ومراكز المعلومات، على التوالي كانت متوسطة وأن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية (α≤= 0.05) بين المتوسطات الحسابية لهذا الواقع تعزي لمتغير الجنس، وأنه ليس هناك فروق إحصائيا على هذا الواقع بحسب متغيري السنة الدراسية والتخصص. وبينت النتائج كذلك، أن الدرجة الكلية لاتجاهات أفراد الدراسة نحو مواقع التواصل الاجتماعي كمصادر للمعلومات كانت متوسطة، وأنه ليس هناك فروق ذات دلالة إحصائية (α≤= 0.05) بين المتوسطات الحسابية لهذه الاتجاهات تعزي لجميع متغيرات الدراسة (الجنس، والسنة الدراسية، والتخصص).

هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج إثرائي باستخدام خريطة الشكل (V) في تدريس مادة مناهج البحث العلمي لطلبة كلية العلوم التربوية جامعة الزرقاء في تنمية مهارات البحث العلمي والتفكير الناقد مقارنة بالطريقة الاعتيادية، واقتصرت الدراسة على الطالبات المسجلات لمادة مناهج البحث العلمي بلغ عددهن (78) طالبة، توزعن في شعبتين، تم اختيار إحداهما كمجموعة تجريبية عددها (40) طالبة درسن مادة مناهج البحث العلمي باستخدام خريطة الشكل (V)، والأخرى ضابطة عددها (38) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة، باستخدام تحليل التباين الأحادي (ANOVA) بفارق ذي دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (P<0.05) في اكتساب مهارات البحث العلمي والتفكير الناقد. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تبني استخدام خريطة الشكل (V) في تدريس مناهج البحث العلمي، وتدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام خريطة الشكل (V) في التدريس الجامعي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مستوى الوعي الصحي لدى طلبة كلية الزرقاء الجامعية في جامعة البلقاء التطبيقية تبعا لمتغير الجنس والبرنامج الأكاديمي (دبلوم، بكالوريوس) والمستوى الدراسي. وكذلك التعرف إلى أكثر مصادر الحصول على المعلومة الصحية لدى أفراد العينة، والتي تكونت من (٤٢٥) طالب وطالبة من طلبة الكلية لبرنامجي البكالوريوس والدبلوم المتوسط، وقد تم استخدام استبانة الوعي الصحي المكونة من (٣٤) فقرة كأداة للدراسة، وقد أظهرت النتائج أن مستوى الوعي الصحي لدى طلبة الكلية كان متوسطاً، كما أظهرت الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلبة تبعا للبرنامج الأكاديمي ولصالح طلبة البكالوريوس، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المستوى الدراسي ولصالح طلبة السنة الثالثة والرابعة، بينما لم تظهر فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير الجنس، وأوصى الباحثون بضرورة تعزيز المساقات الجامعية التي تتحدث عن الثقافة الصحية وتعمل على التوعية بأهمية الوعي الصحي بمختلف مجالاته. كما أظهرت نتائج الدراسة أن الانترنت يعد أعلى مصدر للحصول على المعلومات الصحية، وأوصى الباحثون بضرورة تعزيز المساقات الجامعية التي تثري الثقافة الصحية وتعمل على التوعية بأهمية الوعي الصحي بمختلف مجالاته.

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة اعتماد طلبة جامعة الزرقاء على منصات التواصل الاجتماعي كمصدر للمعلومات الدينية، وتحديد التأثيرات المترتبة على هذا الاعتماد عبر استخدام منهج مسح جمهور وسائل الإعلام بالتطبيق على عينة حصصية متساوية قوامها (٤٠٠) مفردة موزعة بالتساوي على طلبة الكليات العلمية والإنسانية. وتوصلت الدراسة إلى أن (81.3%) من المبحوثين يعتمدون على منصات التواصل الاجتماعي كمصدر للمعلومات الدينية بدرجات مختلفة للعديد من الأسباب؛ أبرزها \"احتوائها على أساليب شرح وتوضيح للمعلومات الدينية (صورة، فيديو، إلخ)، وجاءت منصة يويتوب في مقدمة المنصات التي يعتمد عليها المبحوثون، كما جاءت \"الأدعية والأذكار والمواعظ الدينية\" في مقدمة الموضوعات التي يتابعونها عبر تلك المنصات، وتمثلت أبرز الأدوار التي تقوم بها منصات التواصل الاجتماعي في تشكيل الوعي الديني لدى المبحوثين في \"التذكير بفضل الله وإكرامه\"، كما تمثلت أبرز التأثيرات المعرفية المترتبة على اعتمادهم على هذه المنصات كمصدر للمعلومات الدينية في \"زادت معرفتي بقضايا المسلمين حول العالم\"، كما تمثلت أبرز التأثيرات الوجدانية في \"عززت شعوري بالانتماء لديني وعقيدتي\"، فيما تمثلت أبرز التأثيرات السلوكية في \"دعوة الأهل والأصدقاء إلى الالتزام الديني\" وكذلك \"التحلي بالأخلاق الحميدة وتطبيقها\"، وأثبتت الدراسة أنه كلما زادت درجة اعتماد المبحوثين على هذه المنصات كمصدر للمعلومات الدينية؛ زادت التأثيرات المترتبة على هذا الاعتماد، وزاد دورها في تشكيل الوعي الديني لديهم.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تمثل طلبة جامعة الزرقاء لمفاهيم المواطنة الصالحة في ظل التحديات المعاصرة، كما هدفت إلى معرفة أثر كل من الكلية والجنس على درجة تمثل الطلبة لقيم المواطنة الصالحة. وتكونت عينة الدراسة من (708) من طلاب وطالبات الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي (2013/2014). ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث مقياسا بمفاهيم المواطنة الصالحة، تكون من (36) موقفاً موزعا علي (12) مفهوماً، وخصص لكل مفهوم ثلاثة مواقف من نوع الاختيار من متعدد. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تمثل الطلبة لمفاهيم المواطنة الصالحة، جاءت ضمن مستوى التمثل الإيجابي، بأهمية نسبية بلغت (79.9%) وكشفت كذلك عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الإناث. وعن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الكلية، ولصالح الكليات الإنسانية. وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات

هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى صعوبات البحث العلمي لدى طلبة الدراسات العليا) الماجستير) في جامعة الزرقاء من وجهة نظرهم. تكوّن مجتمع الدراسة من (220) طالبا وطالبة طانوا مسجلين في الفصل الأول من العام الجامعي 2016/2017، وزعت عليهم أداة الدراسة جميعهم، استجاب منهم(119) طالبا وطالبة، بنسبة (54.1%)، وقد طورت استبانة لجمع المعلومات، وتم التحقق من صدقها وثباتها. بينت النتائج أن الدرجة الكلية لتقدير أفراد الدراسة للصعوبات التي تواجههم في البحث العلمي كانت متوسطة، وأن جميع مجالات هذه الصعوبات الاثني عشر قد حازت على درجات تقدير صعوبة متوسطة كذلك، وأن أهم هذه الصعوبات كانت على التوالي: صياغة عنوان البحث، ومشكلة البحث وأسئلته، ومقدمة البحث، ومنهج البحث وإجراءاته. وبينت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a<0.05) بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد الدراسة على الصعوبات المقصودة من وجهة نظرهم؛ بحسب متغيرات: مسار الدراسة، والسنة الدراسية، ونوع الكلية، والجنس.