Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى قلق المستقبل لدى طلبة كلية الآداب - جامعة صنعاء، بالإضافة إلى معرفة طبيعة الفروق في مستوى قلق المستقبل لديهم تبعاً لمتغير (الجنس، المستوى الدراسي)، وتبنى الباحث مقياس قلق المستقبل (من إعداد فضيلة السبعاوي)، حيث طبق على عينة عشوائية طبقية مكونة من (200) طالب وطالبة، وأظهرت نتائج البحث أن قلق المستقبل لدى طلبة كلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة صنعاء، يتوزع في ثلاثة مستويات هي: المستوى المتوسط، بنسبة (50%)، المستوى المنخفض بنسبة (45%) المستوى المرتفع بنسبة (5%)، وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى قلق المستقبل لدى طلبة كلية الآداب جامعة صنعاء تبعاً لمتغير (الجنس، المستوى الدراسي)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في متوسطات مجالات المقياس، تشير إلى أن طلبة كلية الآداب والعلوم الإنسانية - جامعة صنعاء، من الجنسين لديهم قلق نحو المستقبل بمستوى متقارب (المتوسط ودون المتوسط).

The aim of conducting this research is to investigate the effect of using short stories in improving the EFL leaners' vocabulary. The study has adopted the descriptive analytical approach. The sample has been 50 questionnaire papers for the students and analysis done using the SPSS program. The research come out with some findings, the most important one is: short stories are considered one of the most important strategies that effect learners to learn vocabulary. Based on the findings, the research recommends the following: learners should read short stories to learn different types of vocabulary. Learners should focus on the short stories in order to build their vocabulary.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى التفكير الناقد لدى طلبة المرحلتين الأولى والرابعة بكلية الآداب جامعة عمر المختار. وتحديد الفروق في هذا المستوى تبعا لمتغيرات: النوع، السنة الدراسية، والتخصص الدراسي. انطلقت الدراسة من ملاحظة ضعف ممارسة مهارات التفكير الناقد لدى العينة، مما قد يؤثر سلبا على جودة تعليمهم. ولتحقيق الأهداف، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وطبقت مقياس التفكير الناقد. تكونت العينة من (85) طالبا وطالبة، بواقع (44) طالبا و(41) طالبة. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1. مستوى التفكير الناقد لدى أفراد العينة منخفض. 2. لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى التفكير الناقد تعزى لمتغيرات النوع، السنة الدراسية، أو التخصص الدراسي. توصي الدراسة بدمج مهارات التفكير الناقد في المقررات وتوفير برامج تدريبية لتعزيزها.

The main objective in this research was to examine the extent to which grammar correction is (in) effective on students writing, this was based on assumption that this accounts for only the surface appearance of grammar and not for the way language develops. In other words, it endeavored to investigate whether the grammar correction has a positive or negative effect on the development of writing skills. To carry out this study, the research design adopted was qualitative. The focus group was administered to first cycle students, and an interview was administered to the teachers. The results suggest that that both students and teachers are aware of the importance of grammar correction on students writing development. There was a positive attitude towards teacher's feedback and its strategies. In other words, grammar correction is effective on students writing skills.

استهدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر توظيف كتابة المجلات في رفع مستوى التفكير التأملي لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب/ الأونروا، وتأثرها بكل من متغيري الجنس والمستوى الدراسي للطالب. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة قسم معلم صف في كلية العلوم التربوية والآداب/ الأنروا في الفصل الدراسي الثاني من العام 2015/2016 وعددهم (773)، أما عينة الدراسة فقد تم اختيارها بطريقة قصدية لتتكون من جميع الطلبة الدارسين لمساق العلوم الطبيعية ومساق أساليب تدريس الاجتماعيات وعددهم (99) طالبا وطالبة، وقد تم استخدام مقياس التفكير التأملي المكون من (16) فقرة، والمعد من قبل Kamber et al. (2000)، بعد التحقق من صدق محتواه بالتحكيم، ومن ثباته باستخدام معادلة كرونباخ ألفا، وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي وتصميم المجموعة الواحدة باختبار قبلي بعدي في تنفيذ الدراسة، وتم تحليل البيانات بالأساليب الإحصائية المناسبة. كشفت نتائج الدراسة من خلال مقارنة أداء طلبة مجموعة الدراسة على مقياس التفكير التأملي في القياسين القبلي والبعدي، أن هنالك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05)، مما يشير إلى فاعلية توظيف كتابة المجلات في رفع مستوى التفكير التأملي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود تفاعل بين طريقة كتابة المجلات وكلا من متغيري الجنس والمستوى الدراسي بشكل عام، مما يشير إلى فاعلية هذه الطريقة في رفع مستوى التفكير التأملي بشكل عام لكل من الجنسين ولجميع المستويات، كما أوصت الباحثتان بتنفيذ دراسات مشابهة لبحث أثر هذه الطريقة على متغيرات أخرى مثل التحصيل والتفكير الإبداعي.

This paper focuses on investigating students' reasons for their reluctance to attend faculty members' office hours. Study participants included 500 male and female students from the Colleges of Engineering (n = 248) and Arts and Social Sciences (CASS) (n = 252) at Sultan Qaboos University (SQU). The study followed a descriptive-analytical approach, and a questionnaire was utilized to collect people's views. The results of the study indicate that the rates of SQU students' attendance to office hours were low, and some students (11.2%) do not attend at all as they consider these office hours a waste of time. The main reasons behind the students' lack of interest in office hours were busy student timetables, conflicts between faculty office hours and students' timetables, and easier and faster ways of getting information than visiting faculty members. Additional reasons were related to faculty members' personalities and their discouraging attitudes toward attending office hours. The researchers recommend that SQU adopt a new strategy for encouraging faculty members to hold office hours, familiarizing students with the importance of office hours and assigning part of a course's grades to meeting with faculty members' office hours.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دوافع طلبة كلية الآداب بجامعة الملك سعود في استخدام الواتس أب، ونوع المواد التي يتبادلها الطلبة، إضافة إلى الكشف عن سلوكياتهم في التبادل، والتعرف على أهم إيجابيات وسلبيات استخدام الواتس أب. وتعدُّ هذه الدراسة، دراسة استطلاعية وصفية اعتمدت على منهج المسح الاجتماعي بالعينة، إذ تشكل مجتمع الدراسة من طلبة كلية الآداب المسجلين في الفصل الدراسي الأول لعام 1436 / 1437 ه. وقد توصَّلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: أنَّ مجتمع الدراسة مجتمع شبكي يستخدم تطبيق الواتس أب على نحو واسع، وأنَّ أهم دوافع استخدام الواتس أب سرعته في نقل المعلومات وسهولة استخدامه مقارنة بالتطبيقات الأخرى. وأنَّ أكثر المواد تبادلا بين مجتمع الدراسة تمثَّلت في الرسائل النصية والمواد التي لها علاقة بالدراسة، والصور. وقد أظهرت نتائج الدراسة أيضا أنَّ أهم إيجابيات استخدام الواتس أب تكمُن في تأثيره الإيجابي على دراسة مجتمع البحث، أمَّا أهم سلبيات استخدام )الواتس أب( كما يراها مجتمع الدراسة فهي الرسائل التي تحمل معلومات كاذبة.

يقدم هذا الموضوع قراءة في نص لإحدى الوثائق التعليمية التاريخية المحفوظة بين وثائق إحدى ملفات الموضوعات الورقية المحفوظة بأرشيف كلية الآداب جامعة القاهرة والمحفوظ رقميا بوحدة الذاكرة الإلكترونية بعنوان: \"أقسام الكلية- قسم التاريخ\" خلال الفترة من سنة 1925 إلى سنة 1926 إلى سنة 1960، والمؤرخة في 20 نوفمبر 1926 ومضمونها: الشكوى المقدمة من طلاب الفرقة الأولى بالكلية قسم التاريخ والجغرافيا إلى وكيل الكلية طه حسين بخصوص ما يقاسيه هؤلاء الطلاب من العناء والمشقة بسبب تلقيهم مقرر التاريخ باللغة الإنجليزية، ومن صعوبة القراءة في المرجع الأجنبي باللغة الإنجليزية الذي كلفهم بشرائه أستاذ المادة، موضحين في نص الشكوى أملهم لدى وكيل الكلية بتذليل هذه المشقة بمطالبتهم بجعل دراسة مقرر التاريخ باللغة العربية أو أن تمكن إدارة الكلية إحضار مدرس معيد يلقي المحاضرة باللغة العربية بعد أستاذهم الأصلي، وبعد التعريف بأهمية الوثيقة ونشر نصها تناولت الدراسة بالتحليل لأجزاء نص الوثيقة من خلال الافتتاحية والفقرة التمهيدية ومضمون النص والفقرة الختامية وما تشمله الوثيقة من تأشيرة وكيل الكلية والأختام الرسمية، وأخيرا عرض لوحة الوثيقة، وتوصي الدراسة بأهمية إلقاء الضوء على الأرشيفات التعليمية بالجامعات الحكومية المصرية باعتبارها إحدى المصادر الأولية لتوثيق تاريخ التعليم العالي وأداء العملية التعليمية ووضعها بين يدي الباحثين للاستفادة البحثية بدلا من أن تكون حبيسة مستودعات الحفظ.

أصبح العالم يعش ثورة حقيقية في مجال الإعلام والاتصالات التي مهدة لها ثورة التكنولوجيا، التي تبلورة معالمها في منتصف القرن العشرين، بحيث أصبح العصر الحالي يسمى بعصر الاتصال، فقد تميز بغاية الأهمية لدى أفراد المجتمع بصورة عامة والوسط الطلابي بصورة خاصة لأنه يقوم بشكل مباشر بنشر الإرهاب والعنف والسلوك العدواني، إذ أصبحت العلاقة بينهما علاقة قوية، لأن الإرهاب أيضا أصبح ظاهرة خطيرة في حياة المجتمعات الإنسانية، وهو أسلوب متدني للوصول إلى أهدافه وليس له هوية ولا ينتمي إلى بلد وليس له عقيدة، ولكن له القدرة على تشكيل القيم والاتجاهات لأبناء المجتمع، ولما له من انعكاس بعيد المدى على الأفراد والمجتمعات في سلوكهم وعلاقتهم ومواقفهم، وذو تأثير عميق على المشاعر والأفكار في تكوين النزاعات وتحويل الاتجاهات لدى الذكور أو الإناث. فالإرهاب قد يكون أحيانا فعل وأحيانا أخرى ردة فعل، ولكن في كلتي الحالتين يستهدف ورائه جماعة أو أشخاص معينين بهدف إيقاع الرعب والفزع النفسي، لقد وضع الباحث عددا من الأهداف منها التعرف على العلاقة بين الإعلام والإرهاب النفسي لدى طلبة الجامعة، وقد توصل الباحث لعدد من التوصيات والمقترحات.