Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
2,489
result(s) for
"علم الإرشاد النفسي"
Sort by:
علم النفس الإرشادي : (أسس التوجيه والإرشاد النفسي)
اشتمل الكتاب على عدة فصول متنوعة حيث تضمن الفصل الأول : علم النفس الإرشادي، مفهومه؟، أهدافه ومبرراته ومعيقاته...،أما الفصل الثاني : فقد تطرق إلى أسس علم النفس الإرشادي ومسلماته عن خصائص المرشد الشخصية والمهنية...، وتوسع الفصل الثالث في نظريات علم النفس الإرشادي متضمنا نظريات الإرشاد التربوي ونظريات الإرشاد الزوجي، أما الفصل الرابع فقد تناول عن الإرشاد الفردي والجمعي كطرق من طرق علم النفس الإرشادي...، كما تناول الفصل الخامس مجالات علم النفس الإرشادي وخاصة المجال المهني والزوجي والأسري والتربوي، فيما تناول الفصل السادس طرق جمع المعلومات في علم النفس الإرشادي، أما الفصل السابع فقد تحدث في مناهج علم النفس الإرشادي وخلصة النمائي والوقائي والعلاجي.
BOOK
الإرشاد الموجه نحو الثقافات الأخرى
هدفت الورقة إلى استكشاف مفهوم الإرشاد النفسي الموجه نحو الثقافات الأخرى، مع التركيز على التحديات والأسس النظرية والعملية التي يواجهها المرشدون عند التعامل مع التنوع الثقافي، موضحة تطور الإرشاد النفسي والحاجة إلى تكييف أساليبه لمواكبة الاضطرابات النفسية الناشئة عن تعقيدات الحياة المعاصرة، ومؤكدة على أهمية وعي المرشد بذاته ومهاراته وقدرته على تقبل المسترشدين بغض النظر عن خلفياتهم الثقافية. كما رصدت الفروض الأساسية للإرشاد متعدد الثقافات، ومنها تنظيم العمل الإرشادي وفق نظريات متنوعة، ومراعاة البعد الثقافي في العملية العلاجية، وتعزيز الانسجام بين قيم المسترشد وخبرات المرشد، كما ناقشت أبرز التحديات مثل التحيزات اللغوية والاجتماعية، وصعوبات التشخيص الناتجة عن الفروق الثقافية، وتأثير الصور النمطية على العملية الإرشادية. وأوصت بضرورة تنمية الكفاءة الثقافية للمرشدين عبر الإلمام بالهويات الثقافية المختلفة، وتبني أساليب تواصل غير لفظية، وتجنب الافتراضات المسبقة، مع التأكيد على دور الإرشاد النفسي في تحقيق العدالة الاجتماعية ومكافحة التمييز، ودعم تكوين هوية متوازنة للمسترشدين. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025
Journal Article
نموذج إرشادي لتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية
هدف البحث الحالي إلى تقديم نموذج إرشادي لتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية، وشمل البحث ثلاثة أسئلة رئيسية، هدف السؤال الأول إلى تحديد المستويات الرئيسية والمكونات الفرعية للكفاءة؛ في حين هدف السؤال الثاني إلى التعرف على رؤية الباحثة المستندة إلى الإرشاد القائم على فنيات علم النفس الإيجابي في تحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية؛ وفي ضوء ما سبق، هدف السؤال الثالث إلى تحديد النموذج الإرشادي المقترح لتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية، وأشارت النتائج إلى ما يلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية المكفوفين في القياسين القبلي والبعدي على مقياس (الكفاءة الاجتماعية) ككل ومستوياته الفرعية: (الكفاءة الذاتية - الكفاءة مع الأقران - الكفاءة المجتمعية)، والدرجة الكلية للمقياس الصالح القياس البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية المكفوفين في القياسين البعدي والتتبعي على المقياس ككل ومستوياته الفرعية والدرجة الكلية للمقياس لصالح القياس التتبعي.
Journal Article
مهارات في الإرشاد الوجودي والعلاج النفسي
يتكلم علم النفس الإنساني عن أهمية أن يحظى الفرد بالدعم لتحقيق طموحاته كما لو أن هناك قوة خير تدفع الإنسان قدما بشكل طبيعي، مثل بذرة تنمو وتتطور لتصبح نبتة ما دامت وجدت الظروف المناسبة لذلك. وجهة النظر الوجودية مختلفة عن ذلك، المفارقات والمآزق لكل بعد من الأبعاد الأربعة تعطي حدودًا لحياتنا، والتوتر الناتج من ذلك يخلق الدافعية لدى الناس بطرق مختلفة لاكتشاف المساحة المتاحة ضمن هذه الحدود والقيود، وإن كان الأمر على هذا المنوال فإن المأزق غير المحلولة تؤدي إلى إدامة التوتر، ومن خلالها يولد المعنى والغاية، ويستمر هذا التوتر ما بقينا أحياء، وعندها تتضح الاحتمالات المتاحة لنا من وجهة النظر الوجودية لذلك نحن في حالة توحد مع سمة الاحتمالية وهذا يعني أننا نملك الحرية والمسؤولية لكي نعيش ونختار ونقرر استجاباتنا للمفارقات والمآزق التي نواجهها في حياتنا، وحسب المنحى الوجودي فإننا - بشكل أبدي في حالة صيرورة، ولن نتمكن أبدًا من تحقيق كامل الفرص. النضج ليس بالضرورة إيجابيًا والتغير ليس دائمًا للأفضل، وكما أن هناك تقهقرا فهناك تطور أيضًا وأخطار دائمة على قارعة الطريق. نحتاج إلى أن نفتح أعيننا على الاحتمالات المختلفة والقيود الموجودة والتي نحن في مواجهة معها بلا توقف يجب أن نختار طريقنا بعناية.
Book
فعالية برنامج إرشادي جدلي سلوكي في خفض القابلية للاستهواء لدى طلاب المرحلة الثانوية مدمني مواقع التواصل الاجتماعي
هدف البحث الحالي إلى خفض القابلية للاستهواء وإدمان مواقع التواصل الاجتماعي لدى طلاب الثانوية العامة، وتكونت عينة البحث النهائية من ٦٦ طالباً وطالبه تم تقسيمهم إلى مجموعتي مجموعة تجريبية بعدد (۳۲ طالباً وطالبة)، ومجموعة ضابطة (٣٤ طالباً وطالبة)، واستخدم الباحثان المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي، واستخدم الباحثان في سبيل جمع البيانات الخاصة بالبحث مقياس إدمان مواقع التواصل الاجتماعي (إعداد الباحثان)، ومقياس القابلية للاستهواء إعداد الباحثان)، والبرنامج الإرشادي القائم على العلاج الجدلي السلوكي (إعداد الباحثان)، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (۰,۰۱) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسيين القبلي والبعدي على مقياس القابلية للاستهواء الصالح القياس القبلي، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (۰,۰۱) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس القابلية للاستهواء لصالح المجموعة الضابطة، كما أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (۰,۰۱) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسيين القبلي والبعدي لمقياس إدمان مواقع التواصل الاجتماعي لصالح القياس القبلي، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (۰,۰۱) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة الضابطة والتجريبية على مقياس إدمان مواقع التواصل الاجتماعي لصالح المجموعة الضابطة، ومن خلال ما أظهرته النتائج يمكن القول إن البرنامج الإرشادي كان فعالا في خفض القابلية للاستهواء وإدمان مواقع التواصل الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية.
Journal Article
برامج التوجيه والإرشاد النفسي : \النظرية والتطبيق\
يحتوي هذا الكتاب على سبعة فصول في ترتيبها التسلسلي المنطقي حيث يتناول الكتاب مدخل إلى البرامج الإرشادية ثم عرض كيفية التخطيط لبرامج التوجيه والإرشاد النفسي والتشخيص في الإرشاد النفسي ثم تناول العملية الإرشادية من حيث المفهوم والإجراءات وصفات ومهارات وأخلاقيات المرشد النفسي والميثاق الأخلاقي للعاملين في مجال الخدمة النفسية وتقويم برنامج الإرشاد النفسي.
BOOK