Explore the vast range of titles available.

الهدف من الدراسة: هو التعرف على مدى توافر أبعاد الحوسبة السحابية وأثرها على التعلم التنظيمي بالشركة القابضة للصناعات المعدنية محل الدراسة، وتحديد العلاقة بين الحوسبة السحابية كمتغير مستقل والتعلم التنظيمي كمتغير تابع، وتم الاعتماد في الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وقد تم ذلك من خلال الدراسة الميدانية، حيث استخدمت الباحثة قائمة استقصاء في جمع البيانات عن متغيرات الدراسة، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية بلغت (377) مفردة، وكان الصالح منها (350) مفردة من العاملين ثم تم تشغيل وتحليل البيانات الأولية التي تم تجميعها بالاستعانة ببرنامج SPSS. وعلى ذلك فإنه يمكن صياغة المشكلة البحثية في: كيف يمكن في وجود الحوسبة السحابية تحقيق التعلم التنظيمي بما يساهم في تطوير أداء المنظمة وتحقيق تميزها؟ وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والاستعانة بالمراجع والدوريات وتمثلت الأداة الرئيسية في البحث في استمارة استقصاء تم توزيعها على مجتمع الدراسة. توصلت الدراسة إلي: أن هناك توافر بدرجة مرتفعة لمتغير الحوسبة السحابية بأبعاده (توفير البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات، وتوفير البرمجيات للمستخدمين، وتوفير الاتصالات كخدمة، والمرونة وسهولة الاستخدام، تخفيض التكاليف)، توصلت الدراسة إلى أن هناك توافر بدرجة مرتفعة لمتغير والتعلم التنظيمي بأبعاده (إدارة المعرفة، وديناميكية التعلم، والتكنولوجيا المعلوماتية، وتحول المنظمة، والذاكرة التنظيمية). توصلت الدراسة إلى بعض النتائج والتوصيات من أهمها: -بضرورة الاهتمام بالحوسبة السحابية حيث أن استخدمها يوفر البنية التحتية اللازمة لتحليل البيانات بشكل فعال ومرونة أكبر وهذا يسمح بتحسين التواصل وتبادل المعلومات بين الأقسام المختلفة وتحسين التخطيط والتنسيق. -وتحفيز التعلم التنظيمي بإشراك جميع أطراف المنظمة، بما في ذلك الإدارة والموظفين على جميع المستويات في عملية التغيير في الشركة القابضة للصناعات المعدنية.

هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج قائم على تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية الوعي التكنولوجي لدى الطالبات الدبلوم في الكلية التطبيقية بجامعة أم القرى في المرحلة الدراسية الأولى، واستخدم المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (30) طالبة من طالبات تخصص الدبلوم في الكلية التطبيقية، واستخدم اختبار تحصيلي لقياس الوعي التكنولوجي لدى الطالبات تم تطبيقه قبلياً وبعدياً، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الوعي التكنولوجي في الاختبار القبلي جاءت بدرجة منخفضة، وأن مستوى الوعي التكنولوجي في الاختبار البعدي جاءت بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج أن هناك فروق دالة إحصائياً في متوسطات رتب طالبات جامعة أم القرى في القياس القبلي والبعدي لاختبار الوعي التكنولوجي ولصالح الاختبار البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في متوسطات رتب طالبات جامعة أم القرى في القياس البعدي والتتبعي لاختبار الوعي التكنولوجي.

تهدف الدراسة إلى اختبار أثر تقنيتي البيانات الضخمة والحوسبة السحابية علي إجراءات عملية المراجعة واختبار مستوى المهارات الرقمية في استخدام تلك التقنيات لدى المراجع على إجراءات عملية المراجعة وجودة تقريره، وتم عمل دراسة ميدانية لاختبار فروض الدراسة، وبلغت عدد الردود علي أستماره الاستقصاء 388 مفردة وكذلك اشتملت عينة الدراسة علي مجموعة من الأكاديميين والمهنين ذوي الصلة بمتغيرات الدراسة، وقد تم إدخال وتحليل البيانات الأولية باستخدام برنامج (SPSS وتم بناء النموذج الهيكلي للدراسة والذي في ضوئه تم اختبار فروض الدراسة وصياغة النتائج من خلال برنامج (Amos v.21)، وقد أظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود تأثير معنوي إيجابي لاستخدام تقنيتي البيانات الضخمة والحوسبة السحابية علي إجراءات عملية المراجعة بالإضافة إلى ووجد أثر إيجابي ذو دلالة معنوية بين امتلاك المراجع الخارجي لمهارات استخدام تقنيات التحول الرقمي وإجراءات عملية المراجعة وجودة تقريره كما أن الدراسة توصلت إلى أن استخدام تقنيتي البيانات الضخمة والحوسبة السحابية يؤدي إلى زيادة جودة تقرير المراجع الخارجي وأوصت الدراسة بضرورة زيادة الوعي لدي المراجعين بأهمية استخدام تقنيات التحول الرقمي في مجال المراجعة خلال تقديم برامج تدريبية وندوات ودورات تعليمية لكيفية التعامل مع تلك التقنيات، بجانب ضرورة اهتمام الهيئات الأكاديمية بإعداد الطلاب للتعامل مع التكنولوجيا الحديثة

هدفت هذه الدراسة إلى حصر أهم المخاطر التي تعترض تطبيق الحوسبة السحابية من خلال الاعتماد على تطبيق مفهوم الأهداف الرقابية ضمن إطار COBlT5 ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتصميم استبانة شملت (14) عبارة وذلك لجمع المعلومات من عينة الدراسة وتحليل البيانات واختبار الفرضيات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. وخلصت الدراسة إلى أهمية إطار COBlT5 في تحديد وفهم المخاطر والضوابط الرقابية المتعلقة بتطبيق الحوسبة السحابية وتحديد الأدوار والمسؤوليات التنظيمية المتعلقة بالرقابة عليها ومتابعة وتقييم المخاطر الناجمة عنها، وكذا مساعدة المدقق الداخلي على تحقيق أهدافه الرقابية على الجوانب التكنولوجية المختلفة التي تواجه اعتماد المؤسسة للحوسبة وتوسع سحابتها.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات توظيف تطبيقات الحوسبة السحابية لدى أعضاء هيئة التدريس في العملية التعليمية، أجريت الدراسة على عينة تكونت من (13) عضو هيئة تدريس في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. ولتحقيق الهدف من الدراسة قامت الباحثة بتصميم برنامج تدريبي لتنمية مهارات توظيف تطبيقات الحوسبة السحابية لدى أعضاء هيئة التدريس، وتم تصميم أداتين: أداة تقيس الجانب المعرفي لمعظم مفردات المحتوى التعليمي وأداة تقيس الجانب التقني لمحتوى البرنامج لغرض تحديد مستوى المجموعة التجريبية قبل وبعد البرنامج التدريبي. وأظهرت النتائج وجود فاعلية للبرنامج التدريبي لأعضاء هيئة التدريس في توظيف الحوسبة السحابية في العملية التعليمية. وفي ضوء النتائج التي توصلت لها الدراسة، قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات الدراسة للعديد من النتائج منها ضرورة عقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية على استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية والاطلاع على تجارب المؤسسات التعليمية المختلفة والدول المتقدمة في توظيف الحوسبة السحابية في العملية التعليمية والاستفادة منها.

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أبرز التطبيقات ومتطلبات توظيف الحوسبة السحابية في تدريس مادة تقنية المعلومات بمدارس محافظة ظفار، حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتمثلت أدوات الدراسة في إعداد استبانة لقياس استجابات أفراد عينة الدراسة حول أبرز التطبيقات ومتطلبات توظيف الحوسبة السحابية، ثم التحقق من صدقها باستخدام صدق المحكمين وثباتها باستخدام معامل ألفا كرونباخ حيث بلغ معامل الثبات (0.81)، ومن ثم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (85) معلمًا ومعلمةً تقنية، وتم استخدام اختبار (ت)؛ لمعرفة الفروق بين استجابات أفراد العينة، توصلت النتائج إلى أن التطبيقات المستخدمة ومتطلبات توظيف تطبيقات الحوسبة السحابية كان مرتفعًا، كما أظهرت النتائج أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي استجابات أفراد العينة حول التطبيقات المستخدمة، ومتطلبات توظيف الحوسبة السحابية تعزى لمتغيري النوع الاجتماعي وسنوات الخبرة، وتوصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات من أهمها تطوير محتوى مادة تقنية المعلومات بما يتوافق مع تطبيقات الحوسبة السحابية، وتقديم رؤية واضحة لطريقة توظيف الحوسبة السحابية داخل الفصل الدراسي وخارجه، وتحفيز مهارات توظيف الحوسبة السحابية للمعلمين.