Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
324
result(s) for
"قياس الذكاء"
Sort by:
Contribution a L'examen de L'efficience Intellectuelle chez L'adulte
La présente étude a pour objectif de présenter un examen détaillé de l'efficience intellectuelle chez l'adulte. Notre étude de cas a été réalisée au niveau du Centre d'Aide Psychologique Universitaire de l'Université d'Alger 2, l'examen concerne une étudiante en post-graduation dans une situation d'échec répétitif. Afin de réaliser l'examen de l'efficience intellectuelle nous avons utilisé la Figure Complexe de Rey-A et le Wechsler pour adultes dans sa 4ème version. L'analyse a révélé un niveau moyen de performance régit par des signes d'impulsivité et d'anxiété.
Journal Article
الذكاء الوجداني
يأتي هذا الكتاب في تسع فصول الأول يتناول ماهية الذكاء البشري، والثاني يتناول ماهية الذكاء الوجداني، والفصل الثالث فيه القدرات والمهارات المندرجة تحت الذكاء الانفعالي، والفصل الرابع يستعرض مكونات الذكاء الانفعالي، ويتناول الفصل الخامس يتناول العواطف والمشاعر الإيجابية والسلبية وكيفية التحكم فيها، والفصل السادس فيه بعض المهارات الاجتماعية الاتصال بالأخرين، والفصل السابع فيه جوانب هامة أخرى في الذكاء الوجداني، والفصل الثامن يستعرض مقاييس للذكاء الوجداني، والفصل التاسع والأخير يتناول تطوير وتنمية الذات في الذكاء الوجداني.
Book
العمليات المعرفية لنظرية لوريا - داس للذكاء كمتغيرات منبئة بمهارات اللغة الإنجليزية لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي باليمن
هدفت الدراسة إلى تعرف العلاقة الارتباطية بين أداء عينة من تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي باليمن على منظومة التقييم المعرفي (CAS2) وأدائهم على اختبار مهارات اللغة الإنجليزية (الاستماع، التحدث، القراءة، والكتابة)، وكذلك التنبؤ بدرجاتهم على اختبار مهارات اللغة الإنجليزية من خلال درجاتهم على اختبارات منظومة التقييم المعرفي.(CAS2) تكون مجتمع الدراسة من تلاميذ الصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي في المدرسة اليمنية الحديثة بالقاهرة، والبالغ عددهم (81)، منهم (42) تلميذ، و(39) تلميذة للعام الدراسي 2019/2020م، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (12-16) سنة، وتكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من (30) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي بالمدرسة اليمنية الحديثة في القاهرة، والذين تم اختيارهم عشوائيا، وذلك للتحقق من الخصائص السيكومترية لأدوات الدراسة. أما عينة الدراسة الأساسية فقد تكونت من (30) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي بالمدرسة اليمنية الحديثة في القاهرة. تمثلت أدوات الدراسة في: منظومة التقييم المعرفي CAS2) إعداد (DAS، Naglieri & Goldstein (2014) تعريب وتقنين أحمد حجوري (2021)، واختبار مهارات اللغة الإنجليزية من إعداد الباحثين، وتم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفا كرونباخ، معادلة سبيرمان- براون، معامل الصعوبة، معامل التمييز، تحليل الانحدار الخطي المتعدد. أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي باليمن على اختبارات منظومة التقييم المعرفي (CAS2) ودرجاتهم على اختبار مهارات اللغة الإنجليزية (الاستماع، التحدث، القراءة، والكتابة)، ويمكن التنبؤ بدرجات تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي باليمن على اختبار مهارات اللغة الإنجليزية من خلال درجاتهم على اختبارات منظومة التقييم المعرفي (CAS 2).
Journal Article
قياس الذكاء بواسطة اختبار كاتل المستوى الثالث الصورة \أ\
استهدف البحث تقديم قياس الذكاء بواسطة اختبار كاتل المستوى الثالث على تلاميذ سيدي بلعباس الجزائر. استخدم البحث المنهج الوصفي لوصف الظاهرة وتحليل بنيتها وبيان العلاقة بين مكوناتها. وتكونت مجموعة البحث من 60 تلميذ وتلميذة ينتمون إلى الأقسام العلمية. وطبقت أدوات البحث من قياس الذكاء على طلاب السنة الأول الثانوي. وتوصلت نتائج البحث إلى أن اختبار كاتل للذكاء لديه قدرة على التميز بين الأذكياء وغير الأذكياء. كما أن اختبار كاتل يتمتع بدلالات صدق قوية مع التحصيل الدراسي العام والتحصيل في مادة الرياضيات. وأن اختبار كاتل للذكاء يتماشى مع المقرر الدراسي للسنة الأولى ثانوي. وتبين أن هناك علاقة قوية بين الذكاء والتحصيل الدراسي العام ولايوجد فروق في الذكاء تعود إلى متغير الجنس. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بإعداد وتوفير الاختبارات والمقاييس وتقنينها بالوطن العربي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
أثر الذكاء العاطفي على الرشاقة التنظيمية منظمات الأعمال : دراسة تطبيقية على عينة من العاملين في مجموعة المناصير الأردنية
في ظل التغيرات والتقلبات البيئية السريعة والمستمرة التي تحيط بمنظماتنا اليوم والتي تعددت وتغيرت أسبابها ويقع على عاتق المنظمات مواجهة هذه التغيرات عبر القيام بأخذ الاستراتيجيات المناسبة والتي تقوم بخلق المواءمة بين استمرارية المنظمات وبين تطورها وتحقيقها للميزة التنافسية وذلك يتطلب المحافظة على معايير الرشاقة التنظيمية والتي تسمح للمنظمة بالتكيف مع جميع هذه التغيرات بغرض تحويلها إلى فرص يمكن اغتنامها وعلى ضوء ذلك يدور هذا الكتاب.
BOOK
الخصائص السيكومترية لكل من النسختين العربيتين لمقياس إستنفرد بينية للذكاء : الإصدار الخامس على عينة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية
يعتبر مقياس استنفرد - بينيه للذكاء: الإصدار الخامس من أهم مقاييس الذكاء الفردية التشخيصية. ولقد صدر مؤخرا نسختان عربيتان للمقياس (نسخة صفوت فرج ونسخة محمد طه) أثارتا ارتباكا بين أوساط الممارسين والباحثين حول أفضلية إحداهما على الأخرى. لذا هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الخصائص السيكومترية لكل من النسختين وذلك لتوجيه الباحثين والممارسين للاستفادة من جوانب القوى، وتجنب مواطن الضعف - إن وجدت - لأي منهما. تم تطبيق كلا من النسختين على عينة تألفت من 40 تلميذا من المرحلة الابتدائية (18 ذكرا و22 أنثى بمتوسط عمري 8 سنوات). أظهرت نتائج الدراسة أن نسخة صفوت فرج كانت أفضل من نسخة محمد طه من حيث جودة خامات أدوات المقياس والطباعة، كما كانت أفضل أيضا في الصدق العاملي حيث كان لنموذج العامل الواحد لنسخة صفوت فرج أفضل مؤشرات حسن المطابقة، وأشارت النتائج أيضا أن مدى قيم الثبات لدى نسخة صفوت فرج كان أعلى، وكذلك كان وسيط معاملات الثبات أعلى قليلا. وفي المقابل، تفوقت نسخة محمد طه على نسخة صفوت فرج في الصدق المرتبط بالتحصيل الدراسي وصدق الاتساق الداخلي. وأثبتت معايير نسخة محمد طه كفاءتها حيث أنه يمكنها تشخيص التخلف العقلي المتوسط من سن ثلاث سنوات، بينما يؤخذ على معايير نسخة صفوت فرج أن أرضية المقياس كانت مرتفعة مما يعني صعوبة تشخيص منخفضي الذكاء بسهولة. وبصورة عامة فإن كل من النسختين يتمتعان بأوجه قوى كثيرة، كما أن لكل منهما أيضا بعض أوجه الضعف فعينات التقنين في كلتا النسختين لم تكن ممثلة للتوزيع النسبي للتعداد السكاني، كما أن مؤشرات الصدق والثبات التي عرضتها النسختان لم تكن كافية. وأن اختباري البطارية المختصرة لم يكونا معبرين عن الدرجة الكلية، وقد اقترح الباحث بدلا منهما اختبارين آخرين. كما أثارت الدراسة التساؤلات حول طبيعة بعض الاختبارات الفرعية والعوامل ومع ذلك فقد أكدت نتائج الدراسة الحالية من خلال ارتباط النسختين ببعضهما البعض أنهما يقدمان درجات مقاربة لبعضهما البعض إلى حد بعيد. لقد أثارت الدراسة الحالية مجموعة من التساؤلات مثل البنية العاملية للمقياس، والصدق المرتبط بالمحكات، وصدق البطارية المختصرة، والحدود الدنيا للمعايير، ومن ثم فهناك الحاجة إلى دراسات أخرى على عينات مختلفة.
Journal Article