Explore the vast range of titles available.

تهدف الدراسة إلي تحديد مستوى المعارف المتعلقة بطبيعة العمل بمحاكم الأسرة لدى طلاب الخدمة الاجتماعية، ومحاولة التوصل إلي توظيف مقرر دراسي مقترح \"الخدمة الاجتماعية في مجال محاكم الأسرة\". وتدخل هذه الدراسة تحت تصنيف الدراسات الوصفية التحليلية، واستخدمت منهج المسح الاجتماعي بطريقة العينة كمنهج علمي مناسب مع الدراسات الوصفية، واعتمدت الدراسة على أداة رئيسية هي مقياس لقياس مستوى معارف طلاب الخدمة الاجتماعية ومستوى قدرتهم على توظيف مقومات الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية فيما يتعلق بالعمل بمحاكم الأسرة، بالإضافة إلي تحليل مضمون مقررات الخدمة الاجتماعية وخاصة مقرر الأسرة والطفولة، ومقابلات شبه مقننة مع بعض طلاب الخدمة الاجتماعية وبعض أساتذة الخدمة الاجتماعية، وتحدد المجال المكاني للدراسة في المعهد العالي للخدمة الاجتماعية بالمنصورة، أما المجال البشري فقد تحدد في عينة عشوائية قوامها (260) مفردة من طلاب الفرقة الرابعة بالمعهد. وتوصلت نتائج الدراسة على: ثبوت صحة الفرض الرئيسي للدراسة ومؤداة، من المتوقع أن مستوى المعارف المتعلقة بطبيعة العمل بمحاكم الأسرة لدى طلاب الخدمة الاجتماعية منخفض، حيث ثبت انخفاض مستوى المعارف المتعلقة بمقومات الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية التي يمكن توظيفها بمحاكم الأسرة، وانخفاض مستوى المعارف المتعلقة بمسائل الأحوال الشخصية، وكذا انخفاض المعارف المتعلقة بمحاكم الأسرة كمؤسسة اجتماعية قانونية لدى طلاب الخدمة الاجتماعية.

يعد التعليم الإلكتروني منظومة متكاملة في بيئة التعليم الجامعي. وأصبح مطلبا مهما وأمرا ضروريا أملته الحاجة إلى التطوير النوعي المطلوب للمحتوي العلمي للمناهج الدراسية ووسائل التدريس اللازمة في إثراء وتفعيل البيئة التعليمية بمعطيات وأساليب وتقنيات ضرورية، حيث استهدفت الدراسة تحديد متطلبات تطبيق التعليم الإلكتروني في كليات الخدمة الاجتماعية من منظور الممارسة العامة سواء خاصة بنسق الطالب أو بنسق أعضاء هيئة التدريس أو بنسق الإداريين، أو بنسق المقرر الدراسي، أو بنسق الكلية، واعتمدت الباحث على الدراسة الوصفية التحليلية، ومنهج المسح الاجتماعي بالعينة المتاحة لأعضاء هيئة التدريس بكليات الخدمة الاجتماعية مجتمع الدراسة وعددهم (132) مفردة، وأعتمد الباحث على استمارة استبيان لجمع البيانات من أعضاء هيئة التدريس حول متطلبات تطبيق التعليم الإلكتروني في كليات الخدمة الاجتماعية، وتوصلت الدراسة إلي أن مستوى المتطلبات الخاصة بتطبيق التعليم الإلكتروني في كليات الخدمة الاجتماعية كما يحددها أعضاء هيئة التدريس جاءت مرتفعة، وجاءت مرتبة كالتالي المتطلبات الخاصة بالطلاب، المتطلبات الخاصة بالكليات، المتطلبات الخاصة بالمقرر الدراسي، المتطلبات الخاصة بأعضاء هيئة التدريس، المتطلبات الخاصة بالإداريين.

سعت الدراسة إلى الخروج بآليات توظيف بحوث الخدمة الاجتماعية لتحقيق رؤية مصر 2030 دراسة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة ببعض كليات الخدمة الاجتماعية. واعتمدت الدراسة على المنهج الكمي، والمنهج الكيفي، وطريقة المسح الاجتماعي. وتمثلت أداة الدراسة في استمارة استبيان، تم تطبيقها على عينة مكونة من 147 عضو من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بكليتي الخدمة الاجتماعية جامعة الفيوم وجامعة حلوان. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية \"0.05\" بين خصائص عينة الدراسة من حيث القسم العلمي وبين استجاباتهم في أولوية بحوث الخدمة الاجتماعية اسهاماً في تحقيق رؤية مصر. وأوصت الدراسة بضرورة مراجعة برامج الدراسات العليا بكليات الخدمة الاجتماعية وتقويمها المستمر من حيث رؤيتها ورسالتها وأهدافها وفقاً للمواصفات الدولية للجودة والاعتماد لرفع كفاءة المخرجات من الباحثين لمواكبة التحديات المجتمعية في ظل عالم الاقتصاد والتنمية المستدامة التي تعول عليهم رؤية مصر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدف البحث إلى التعرف على مدى التوافق بين مخرجات العملية التعليمية في كليات الخدمة الاجتماعية واحتياجات سوق العمل وفق رؤية المملكة 2030 وسبل تعزيزها. واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق الاستبانة على كل من: طالبات كلية الخدمة الاجتماعية في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، وموظفين من وكالة التمكين لتنمية فرص العمل في وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية، وأشارت النتائج إلى: أن الدرجة الكلية لاستجابات عينة الطالبات على محور\"مدى التوافق بين مخرجات التعليم بجامعة الأميرة نورة وسوق العمل\"، بلغت (2.4 من 3)، مما يدل على درجة كبيرة من التوافق بين مخرجات التعليم بجامعة الأميرة نورة وسوق العمل، والدرجة الكلية لاستجاباتهن على محور \"المهارات التي توفرها جامعة الأميرة نورة لطالباتها لتلائم سوق العمل\" بلغت (2.55 من 3)، مما يدل على درجة كبيرة من الموافقة على فقرات تلك المهارات، والدرجة الكلية لاستجابات عينة الموظفين على هذا المحور بلغت (2.38 من 3)، مما يدل على درجة كبيرة من الموافقة على فقرات تلك المهارات، والدرجة الكلية لاستجابات الطالبات على محور\"آليات تعزيز المهارات اللازمة لتحقيق التوافق بين مخرجات التعليم وسوق العمل\" بلغت (2.65 من 3) مما يدل على درجة كبيرة من موافقتهن نحو تلك الآليات، والدرجة الكلية لاستجابات عينة الموظفين على هذا المحور أيضا بلغت (2.76 من 3)، مما يدل على درجة كبيرة من موافقتهم نحو تلك الآليات، وتوصل البحث إلى عدد من التوصيات أبرزها العمل من أجل إعداد مناهج تدريسية متطورة تركز على جانب المهارات التي يحتاجها الخريجون في سوق العمل .