Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
3,819
result(s) for
"كليات المعلمين"
Sort by:
التربية واتجاهات الشباب : نموذج القطر العربي السوري
كتاب \"التربية واتجاهات الشباب: نموذج القطر العربي السوري\" من تأليف الدكتور يونس ناصر يتناول قضية حيوية في المجتمعات المعاصرة، وهي تأثير التربية على تشكيل اتجاهات الشباب وسلوكهم الاجتماعي. الكتاب يركز بشكل خاص على النموذج السوري، حيث يستعرض الأطر التربوية والاجتماعية في سوريا وكيفية تأثيرها على الشباب. يتناول الكتاب دور المؤسسات التعليمية والأسرة ووسائل الإعلام في توجيه الشباب وتشكيل قناعاتهم وأفكارهم. كما يستعرض التحديات التي يواجهها الشباب في ظل الظروف الاجتماعية والسياسية والاقتصادية المتغيرة. يعتمد الكتاب على دراسات ميدانية وتحليل بيانات لفهم الاتجاهات العامة للشباب في سوريا وكيفية تفاعلهم مع البيئة المحيطة بهم. الكتاب يقدم رؤية شاملة حول أهمية التربية في بناء مجتمع واعي وقادر على مواجهة التحديات، مع التركيز على دور الشباب كعنصر أساسي في التطور والتنمية.
Book
التنور العلمي لطلاب الأقسام العلمية في كلية المعلمين بجامعة الملك سعود وعلاقته بتخصصاتهم الأكاديمية ، ومعدلاتهم التراكمية
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المستوى العام للتنور العلمي لدى عينة من طلاب كلية المعلمين بجامعة الملك سعود تخصص\" مسار علوم\" ولجمع المعلومات لهذه الدراسة، تم استخدام مقياس التنور العلمي والذي أعده\" بن سلمة،1417 هـ\" وطبق على(55) طالباً في تخصصات الكيمياء والفيزياء والأحياء. تم التأكد من صدق المقياس وثباته حيث حدد الباحث 80% من الدرجة الكلية كحد أدنى من التنور العلمي يمكن قبوله. وفي ضوء الأساليب الإحصائية التي تم استخدامها ف هذه الدراسة، تم التوصل إلى عدد من النتائج الآتية: (1) تدنى مستوى التنور العلمي لدى طلاب كلية المعلمين بالرياض تخصص مسار علوم، مقارنة بحد الكفاية الذي تم تحديده. (2) لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) في مستوى التنور العلمي بين طلاب العلوم تعزى إلى التخصص . (3) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات الطلاب ذوى المعدل التراكمي المرتفع وبين متوسطات استجابات الطلاب ذوى المعدل التراكمي المتوسط عند مستوي(0.05) وذلك لصالح الطلاب ذوى المعدل التراكمي المرتفع. (4) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات الطلاب ذوى المعدل التراكمي، وبين متوسطات الطلاب ذوى المعدل التراكمي المنخفض عند مستوى(0.05) وذلك لصالح الطلاب ذوى المعدل التراكمي المتوسط. وفي ضوء هذه النتائج التي تم التوصل إليها قدم الباحث عددا من التوصيات.
Journal Article
مستويات الاحتراق النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية المعلمين بأبها في ضوء بعض المتغيرات
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستويات الاحتراق النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية المعلمين بأبها في ضوء متغيرات العمر، والمؤهل العلمي، والتخصص، والخبرة في مجال التدريس، والجنسية، والحالة الاجتماعية، ومستوى الدخل الشهري، وعدد الطلاب في القاعة الدراسية، والنصاب التدريسي في الأسبوع. وقد تم تطبيق الدراسة على عينة تضم (77) عضوا من أعضاء هيئة التدريس في كلية المعلمين بأبها، يمثلون ما نسبته (82.7 %) من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (93) عضوا في كلية المعلمين بأبها. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الاحتراق النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية المعلمين في أبها كانت بدرجة متوسطة على المقياس الكلي وأبعاده الفرعية التالية: عدم الرضا الوظيفي، وانخفاض مستوى المساندة الإدارية، وضغوط المهنة، والإجهاد الانفعالي و الإحساسي لدى المدرس، وبدرجة عالية على بعد الاتجاه السلبي نحو الطلبة، فضلا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير النصاب التدريسي الأسبوعي على الدرجة الكلية للمقياس ولصالح النصاب التدريسي أكثر من عشرين ساعة، في حين لم تظهر الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا للمتغيرات الأخرى، وخرجت الدراسة بعدة توصيات
Journal Article
اتجاهات طلاب كليات المعلمين نحو مهنة التدريس وعلاقتها باتزانهم الانفعالي وتحصيلهم الدراسي
يهدف البحث الحالي إلى قياس اتجاهات طلاب كليات المعلمين في المملكة العربية السعودية نحو مهنة التدريس وعلاقتها باتزانهم الانفعالي وتحصيلهم الدراسي .وقد تكونت عينة البحث من (396) طالبا مأخوذة من ست كليات، واستخدم الباحث مقياس اتجاهات طلاب كليات المعلمين، ومقياس الاتزان الانفعالي .وقد استخرج للمقياسين معاملات الصدق والثبات اللازمة. ومن أهم النتائج التي أسفر عنها البحث، وجود اتجاهات موجبة ومرتفعة نسبيا عند طلاب كليات المعلمين نحو مهنة التدريس، كما وجدت علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات طلاب كليات المعلمين نحو مهنة التدريس وبين اتزانهم الانفعالي، وكذلك بين اتجاهات طلاب كليات المعلمين نحو مهنة التدريس وبين تحصيلهم الدراسي . وقد فسر الباحث هذه النتائج في ضوء معطيات البحث واستنادا إلى الإطار النظري والدراسات السابقة.
Journal Article