Explore the vast range of titles available.

تستهدف الدراسة التعرف على اتجاهات طلاب الثانوية العامة نحو الالتحاق بكلية التربية الرياضية ببني سويف واستخدم الباحثان المنهج الوصفي بأسلوب الدراسات المسحية على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية لعدد (50) طالب وطالبة. وأشارت النتائج إلى أن اتجاهات طلاب الثانوية العامة بمحافظة بني سويف تتأثر بدرجة كبيرة برغبة الوالدين في الالتحاق بكلية التربية الرياضية أي أن الأسرة تتحكم بدرجة كبيرة في التحاق الطلاب بالكلية وثقافة المجتمع أيضا التي تكونت لدى الطلاب تتحكم بدرجة ليست بقليلة في التحاق الطلاب بكلية التربية الرياضية.

يهدف البحث للكشف عن أثر برنامج تعليمي مقترح لتنمية الاستطلاع العلمي الخاص بمادة المشهادة والتطبيق تدريس التربية الرياضية لطلاب السنة الدراسية الثالثة في كلية التربية الرياضية، وكذلك تأثير البرنامج في تنمية التفكير الابداعي لدى الطلاب. تكون مجتمع البحث من طلاب السنة الدراسية الثالثة في كلية التربية الرياضية جامعة الموصل للعام الدراسي (٢٠١٠-٢٠١١) والبالغ عددهم (٢١٨) طالب، وتم اختيار عينة البحث بصورة عمدية، بلغ عددهم (٥٠) طالبا يمثلون شعبتي (ج - د)، وقد استخدم الباحثون المنهج التجريبي سبيلا لحل مشكلة البحث أما التصميم التجريبي فهو تصميم المجموعات المتكافئة ذات الاختبار البعدي تمثل المجموعة الأولى التجريبية والمجموعة الثانية الضابطة وتم التكافؤ والتجانس في مجموعة من المتغيرات وقد استغرق تنفيذ البرنامج التدريسي المعد (٦) أسابيع ضم العديد من الأنشطة والمواقف فضلا عن أوراق العمل الخاصة بكل مرحلة تعليمية وباستخدام تقنيات تربوية (داتاشو) طبق على المجموعة التجريبية وبعد الانتهاء تم اجراء اختبار نهائي لكلا المجموعتين التجريبية والضابطة. وكانت أبرز النتائج: فاعلية البرنامج التدريسي في تنمية الاستطلاع العلمي الخاص بمادة المشاهدة والتطبيق فضلا عن تنمية التفكير الابداعي لدى الطلاب.

من خلال الاطلاع الدوري على طرق وأساليب التقويم للعملية التعليمية المعنية باستهداف تحصيل الطالب فمن خلالها نستطيع أن نقيس كمية المعرفة والمعلومات التي توجد عند الطالب وأيضا قدرته على الفهم والتذكر وأيضا قياس مدى قدرته في التعرف على النقاط والمفاهيم المهمة وأيضا التعرف على المفاهيم الخاطئة والتصورات السابقة لدى الطالب وقدرته أيضا في ربط النصوص والسياقات، حيث استخدم الباحثون المنهج الوصفي على عينة بلغ قوامها (۲۰) طالب من طلاب الفرقة الثانية بنين (عينة التقنين) بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات، وبناءً علي نتائج التحليل الإحصائي لبيانات البحث (الاختبار المعرفي في صورته الأولية) وبعد عرضه علي الخبراء وحساب معاملات السهولة والصعوبة والتمييز قد احتوي الاختبار المعرفي في صورته النهائية على (٥) محاور و(٤٠) عبارة موزعة على نوعين من الأسئلة (۲۲) سؤال الاختيار من متعدد (۱۸) سؤال الصواب والخطأ حيث أثبتت النتائج تحقيق معاملات صدق وثبات ذو دقة عالية حيث أن معاملات الارتباط بين درجات التطبيقين الأول والثاني لمحاور اختبار التحصيل المعرفي ككل قد تراوحت بين (۰.۷۱٦: 0.959) وجميعها ذات دلالة إحصائية عند درجة حرية (0.05) مما يدل على أنها ذات معاملات ثبات عالية، وكان الزمن المناسب للاختبار ۳۰ ق وبهذا يتحقق هدف البحث وهو تصميم وبناء اختبار معرفي في المبارزة لطلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات وبذلك يمكن الاعتماد عليه في قياس الجوانب المعرفية الطلاب بالفرقة الأولى.

يهدف البحث بناء مقياس الاجترار النفسي للرياضيين، واستخدم الباحث المنهج الوصفي بالطريقة المسحية؛ لمناسبته لإجراءات البحث، واشتمل مجتمع البحث على الرياضيين من المستويات العليا والمستويات الأدنى بجمهورية مصر العربية للموسم الرياضي (2023/ 2024) تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية، وتكونت من (۱۰۰) رياضي من الرياضيين ذوي المستوى العالي والرياضيين ذات المستوى الأدنى من رياضات مختلفة، وتم استخدام مقياس الاجترار النفسي للرياضيين إعداد الباحث) ، وأسفرت نتائج البحث عن بناء مقياس الاجترار النفسي للرياضيين والذي يتكون من (٣٥) عبارة موزعة على أربعة محاور، هي (التفكير السلبي التفكير المغاير للواقع - عدم تقدير الذات - التفكير الزائد في المشكلات)، المعاملات العلمية المقياس الاجترار النفسي للرياضيين تؤكد إمكانية تطبيقه، ويوصي الباحث باستخدام مقياس الاجترار النفسي للرياضيين كوسيلة علمية لتحديد مستوى الاجترار النفسي لدى الرياضيين عموما سواء المستوى العالي أو المستوى الأدنى.

يهدف البحث إلى التعرف على تأثير كتاب إلكتروني تفاعلي على مستوى التحصيل المعرفي لمقرر تخطيط التدريب الرياضي لطالبات كلية التربية الرياضية، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وذلك باستخدام التصميم التجريبي ذو القياس (قبلي- بعدي) لمجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وذلك لمناسبته لطبيعة هذا البحث. تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات للفصل الدراسي الثاني بالعام الجامعي ۲۰۲۳م/ ۲۰۲٤م، حيث بلغ إجمالي عدد عينة البحث (۹۰) طالبة.، تم تنفيذ خطة تطبيق تجربة البحث الأساسية تحت إشراف السادة المشرفين والباحثة والمساعدين على طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات للفصل الدراسي الثاني بالعام الجامعي ۲۰۲۳م/ ۲۰۲٤م، اعتبارا من يوم الثلاثاء الموافق 03/10/2023م وحتى يوم الثلاثاء الموافق 12/12/2023م. وتوصلت أهم نتائج البحث إلى أنه جاءت معدلات التحسن الحادثة بين متوسطات القياسات البعدية لمجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في مستوى التحصيل المعرفي لمقرر تخطيط التدريب الرياضي لدى طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات لصالح المجموعة التجريبية، حيث تراوحت ما بين (11.92%) إلى (17.97%).

يهدف البحث الحالي في التعرف على مدى توافر مهارات التدريس الرقمي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الرياضية للبنين -جامعة حلوان، وتحديد مستوى تمكن أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة من مهارات التدريس الرقمي بكلية التربية الرياضية للبنين -جامعة حلوان. تحقيقا لأهداف البحث وفروضه استخدم الباحث المنهج الوصفي وذلك لملائمته لطبيعة البحث، تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من مجتمع البحث من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الرياضية للبنين جامعة حلوان حيث بلغ عدد عينة البحوث (217) من أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بالكلية، هذا بالإضافة إلى (30) عضو هيئة تدريس وهيئة معاونة كعينة استطلاعية. وجاءات أهم الاستنتاجات سعت الدراسة السابقة في وضع قائمة توضح أهم المهارات التدريسية الرقمية الأساسية مها والمتقدمة والتي بدورها تسهم في رفع كفاءة وقدرة عضو هيئة التدريس ومساعدته نحو التحول نحو التعلم الرقمي، وجاءات أهم التوصيات توفير بنية تعليمية ملائمة لتطبيق التعلم الرقمي في جميع الجامعات المصرية بوجه عام وكليات التربية الرياضية على وجه الخصوص وإزالة كافة المعوقات والعقبات التي تحول دون انتشارا في النقام التعليمي بمختلف مراحله.

هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير أسلوب التضمين في تحسين الأداء المهاري والرقمي في رمي الرمح لدى طلاب كلية التربية الرياضية، من خلال مقارنة فعالية البرنامج التعليمي المقترح باستخدام هذا الأسلوب على مهارات الطلاب ومستواهم الرقمي. اتبع الباحث المنهج التجريبي بتصميم مجموعتين (تجريبية وضابطة) مع قياسات قبلية وبعدية، حيث خضعت المجموعة التجريبية لتدريس بأسلوب التضمين، بينما استخدمت المجموعة الضابطة أسلوب الأوامر التقليدي. تكونت العينة من 56 طالبًا من الفرقة الثانية تخصص ألعاب قوى بجامعة الزقازيق لعام 2022/2023، موزعين بالتساوي بين المجموعتين. استخدمت الدراسة أدوات متعددة منها شريط قياس، رستاميتر، معدات خشبية وكريات مطاطية، ساعات توقيت، وكاميرا فيديو لتسجيل الأداء، إضافة إلى اختبارات لقياس القدرات البدنية والأداء المهاري والرقمي في رمي الرمح، واستبيانات تقييم رأي الخبراء. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسات القبلية والبعدية لصالح القياسات البعدية في كلتا المجموعتين، مع تفوق واضح للمجموعة التجريبية التي طبقت أسلوب التضمين، حيث بلغت نسبة التحسن الرقمي فيها 14.106% مقارنة بـ5.421% للمجموعة الضابطة. وأكدت الدراسة أن أسلوب التضمين يعزز مشاركة الطلاب إيجابيًا ويحسن أدائهم بشكل أكبر من الأسلوب التقليدي. أوصت الدراسة بتبني أسلوب التضمين في تدريس مسابقات الميدان والمضمار في كليات التربية الرياضية، وتشجيع التفاعل الإيجابي للطلاب، إلى جانب إجراء المزيد من البحوث على تأثير هذا الأسلوب في رياضات أخرى، وتطوير برامج تدريبية للمعلمين على استخدام الأساليب الحديثة، مع مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وتصميم برامج تعليمية مرنة تناسب مستوياتهم المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

ومن خلال عمل الباحثان كأعضاء هيئة تدريس بكليتي التربية الرياضية جامعة مدينة السادات وكفر الشيخ فى مجال التدريب الرياضي وكرة اليد, تبين وجود بعض القصور في أداء الجوانب الخططية لطلاب تخصص كرة اليد أثناء تعرضهم للمواقف الهجومية، ويرجع ذلك إلي افتقادهم لكيفية إستخدام الحلول المناسبة لهذه المواقف الهجومية, وقد يرجع إلى ضعف قدرتهم على التفكير الخططي, لذلك يرى الباحثان أن تنمية القدرة على التفكير الخططي لطلاب التخصص أمراً هاماً وضرورياً لكي يتعاملوا مع المواقف المتغيرة خلال لعبهم للمباراة وذلك من خلال استخدام اللعب التنافسي حيث أنه يتيح للمتعلمين فرصة الأداء فى ظل ظروف تنافسية بدلا من تعلم المهارات بصورة متفردة تقليدية, الأمر الذى يستطيع فيه المتعلم أداء المهارات بصورتها الفنية والقانونية الصحيحة من خلال وضعه في مواقف تنافس جماعية أو فردية، ومن ثم تثبيت الأداء أثناء التطبيق التنافسي مما يجعل فرصة ربط النواحي النظرية بالعملية متاحة. ومن هنا تظهر الحاجة إلي أهمية قياس جوانب ومفاهيم التفكير الخططي لطلاب تخصص كرة اليد، حتى تستخدم كمعيار لتقويم مستوي التفكير الخططي لطلاب التخصص من خلال استخدام مقياس التفكير الخططي.

تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء تأثير عروض \"جمباز للجميع\" على مستوى أداء مهارتي الوقوف على اليدين والشقلبة الجانبية ضمن مقرر طرق تدريس الجمباز في كلية التربية الرياضية. وقد تناولت مفاهيم محورية مثل الجمباز للجميع، وأساليب تعليم مهارات الوقوف والشقلبة، في سياق تطوير الكفاءة التدريسية والمهارية لدى الطالبات. بتصميم مجموعتين (تجريبية وضابطة) مع تطبيق القياسين القبلي والبعدي. شمل مجتمع الدراسة طالبات الفرقة الرابعة شعبة تدريس التربية الرياضية بجامعة المنصورة للعام الجامعي 2022/2023، وتكونت العينة الأساسية من 40 طالبة قُسمن بالتساوي بين المجموعتين (20 تجريبية و20 ضابطة)، بالإضافة إلى عينة استطلاعية. تضمنت الأدوات المستخدمة أجهزة قياس (مثل ساعة إيقاف ودينامومتر) واختبارات للقدرات البدنية (كالوثب العمودي وقوة القبضة) ومهارات الجمباز الأساسية. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي والبعدي لكلا المجموعتين لصالح القياس البعدي، كما وُجدت فروق دالة إحصائيًا بين القياسات البعدية للمجموعتين لصالح المجموعة التجريبية في أداء مهارات الوقوف على اليدين والشقلبة الجانبية، مما يشير إلى الأثر الإيجابي لعرض الجمباز للجميع. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

يهدف هذا البحث إلى: تصميم برنامج تعليمي باستخدام المعرفية عبر الويب للباليه والتعرف من خلاله تأثير استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب على مستوى أداء بعض مهارات الباليه (قيد البحث) لطالبات كلية التربية الرياضية جامعة السادات، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي لملائمته بطبيعة وحدة البحث، وقد تم تحديد عينة البحث من طالبات الفرقة الثانية تخصص باليه عددهم (65) طالبة، تم سحب عدد (۱٥) طالبة للدراسة الاستطلاعية لتصبح عينة البحث الأساسية (٥٠) طالبة تم تقسيمهن إلى (25) طالبة للمجموعة التجريبية، والتي طبق عليها أسلوب الرحلات المعرفية، (25) طالبة للمجموعة الضابطة، والتطبيق عليها أسلوب التعلم بالأمر (الطريقة التقليدية)، وذلك لتعلم مهارات البالية (قيد البحث)، وكانت أهم النتائج أن استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب أثر إيجابيا على عينة البحث في مستوى أداء مهارات الباليه (قيد البحث) وأن استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب تتماشى مع توجهات التعليم الحديثة، وتتيح للطالبات المزيد من الفرص للمشاركة الفعالة أثناء وقت المحاضرة.