Explore the vast range of titles available.

تعد الصناعات الغذائية أحد أهم قطاعات الأنشطة الاقتصادية، وقد تناولت الدراسة تحليل واقع الصناعات الغذائية في محافظة الفيوم، وتعد محافظة الفيوم من المحافظات المهمة في مصر والتي شهدت نموا صناعيا كبيرا، حيث تنوعت بها الصناعات الغذائية، فقد ضمت الصناعات الغذائية بمنطقة الدراسة نحو ۹۹ مصنع يمثل ۳۸٫۲٪ من جملة مصانع المحافظة، وقد وفرت فرص عمل لنحو ٣٤٧٥ عاملا وهو ما يمثل ۲۳٫٦% من جملة العمالة الصناعية بالمحافظة، وبلغت جملة الاستثمارات المالية المنفذة فيها ما يقرب من ١.٤ مليار جنيه، وهو ما يعادل ۱۷٫۳% من جملة استثمارات الصناعة بالمحافظة، وتتوزع الأنشطة الصناعية الغذائية المتنوعة على مراكز محافظة الفيوم، وتعد مراكز (الفيوم وطامية) أهم المراكز من حيث النشاط الصناعي في محافظة الفيوم، نتيجة وجود المنطقة الصناعية بكوم أوشيم مركز طامية، والمنطقة الصناعية بمدينة الفيوم الجديدة، بالإضافة لتوفر مقومات توطن الصناعات الغذائية من مواد خام وعمالة ونقل وأيدي عاملة وغيرها.

تعد السياحة احد ركائز الاقتصاد العالمي، لذا تسعى كل دولة للحصول على اعلى عائد منها، تمتلك مصر مقومات السياحة الريفية أو السياحة الخضراء ويعزى ذلك لكونها دولة زراعية، ويتجلى هذا النمط في الفيوم وتسمى مصر الصغرى لما تتمتع به من مقومات تؤهلها لهدا النمط والذى يظهر بوضوح في قرية تونس، وتدور المشكلة في موسمية النظام الزراعي وكيفية استغلال هذا النمط السياحي في تحسين الدخل، وكذلك تحديد درجة إسهام ذلك النمط في تحسين مستويات الدخل لدى المرأة الريفية، ثم اقتراح المرتكزات الرئيسة لتعزيز تمكين المرأة، وتعددت مصادر الدراسة ما بين المصادر الإحصائية، والدراسة الميدانية، واتبعت الدراسة المنهج الإقليمي، الوصفي، والتاريخي مع مراعاة الأساليب العلمية في التحليل الجغرافي، وذلك عن طريق استخدام برامج نظم المعلومات الجغرافية (GIS)، وحزمة الإحصاء(SPSS)، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها قلة الاهتمام بنمط السياحة الريفية داخل محافظة الفيوم، والتركيز على الجانب البيئي متمثلا في زيارة منطقتي وادي الريان ويحيره قارون، وقد أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بهذا النمط مع اقتراح مجموعة من التوصيات التي تساهم في جعل محافظة الفيوم مقصدا للسياحة الريفية.

هدفت الدراسة الحالية فهم تصورات مديرات المدارس الإعدادية للمعوقات ذات الأبعاد الثقافية والاجتماعية لتوليهن المناصب القيادية بالمدارس الثانوية. ولتحقيق ذلك تم استخدام منهج النظرية المجذرة، من خلال إجراء مقابلات شبه مقننة لعشر من مديرات المدارس الإعدادية بمحافظة الفيوم في عام 2019/2020. وأظهرت النتائج أن ستة من العوامل الرئيسة شكلت أبرز المعوقات ذات الأبعاد الثقافية والاجتماعية التي تحول دون تولي مديرات المدارس الإعدادية للمناصب القيادية بالمرحلة الثانوية، وهي: عدم موضوعية نظام المسابقات، وعدم وضوح إجراءاتها، وغياب معايير وآليات الاختيار التي تؤدي إلى اختيار العناصر غير المؤهلة لقيادة المدارس بصورة فعالة، وعدم القدرة على التنسيق بين الأدوار المتعددة والمتصارعة، والعلاقات الإدارية المضطربة مع الإدارة التعليمية التابع لها المدرسة، بالإضافة إلى عدم وجود قدوة إدارية لدى المديرة، وعدم تطوير هوية مهنية تمثل معوقات أساسية لتولي المرأة للمناصب القيادية. وتوصلت الدراسة لتصور نظري (نظرية بحاجة لاختبار عناصرها بشكل كمي) يفسر المعوقات التي تحول دون تولي مديرات المدارس الإعدادية للمناصب القيادية بالمدارس الثانوية، مع وضع مجموعة من المقترحات للتغلب على تلك المعوقات.

هناك سمات عامة تميز منخفضات الصحراء الغربية في مصر. ومن أهمها أن تلك المنخفضات التي تقع عند التقاء تكوينات جيولوجية مختلفة، يحيط بها حافات واضحة من جميع الجهات؛ حيث تنحدر قيعانها تدريجيا حتى تتصل بأسطح الهضاب أو السهول المتاخمة دون تغير فجائي في الانحدار. وتحتوي قيعان تلك المنخفضات على بعض الأشكال الجيومورفولوجية، ومن أمثلتها التلال المنعزلة، التي يمثل بعضها محدبات ومقعرات ثانوية منحوتة. أما الأشكال الرملية فإنها تشكل أكثر الأشكال الجيومورفولوجية تكرار في كل المنخفضات، حيث تغطي تلك الأشكال مساحات متباينة من قيعانها بالإضافة إلى مساحات أخرى من منحدرات البيدمنت على طول الحافات المطلة عليها. كما تتضمن تلك المنخفضات العديد من الأشكال الصغيرة، أهمها مسطحات البلايا، وروابي العيون وأرصفة الطوفا الجيرية والكهوف وغيرها، ولا يختلف منخفض الفيوم والريان في سماته المورفولوجية العامة عن تلك المنخفضات. كما أنه لا يختلف عنها أيضا في وجود بعض السمات التي تميزه عن غيره. ويظهر ذلك على سبيل المثال في وجود بعض أشكال الإذابة الكارستية، ممثلة في التلال الجيرية التي تظهر على شكل أعمدة مخروطية أو قبابية الشكل، تنتشر قرب الحافات المحيطة به. كما توجد بعض منخفضات الإذابة سواء في قاع المنخفض أو على أسطح الهضاب المتاخمة له، ولنظم المعلومات الجغرافية والاستشعار عن بعد دورا في رصد تطور البلايا، ودراسة الخصائص المورفومترية لها وتطورها المساحي، ومدى وكيفية وأسباب التغير في بيئة البلايا خلال الفترة (1972 - 2020م) بمنطقة الدراسة، وأهم الظواهر الجيومورفولوجية المرتبطة بالحواف المحيطة بالبلايا.

تتناول الدراسة موضوع رؤية الذات Self-image عند المرأة الريفية الفقيرة، والتي تعمل بحرفة السلال من الخوص في إحدى قرى الريف المصري، وتهدف إلى الكشف عن كيفية تشكل هذه الرؤية في ضوء واقع المرأة الاجتماعي والثقافي، وكذلك إبراز تعدد الأدوار التي تقوم بها داخل مجتمع الدراسة، والكشف أيضا عن كيفية الخروج من دائرة الفقر والقهر التي تحيط بها. وتنتمي هذه الدراسة إلى البحوث الوصفية Descriptive Researches، واعتمدت الباحثة في البحث الحالي في تطبيق دراستها الميدانية على المقابلات المتعمقة In depth Interview، ومنهج دراسة الحالة Case study على عينة قوامها \"7‎\"‏ حالات تم اختيارها بعد دراسة أكثر من ‎٢٥‏ حالة من النساء الفقيرات اللاتي يعملن بحرفة السلال لدراستها دراسة متعمقة، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها وجود ازدواجية في رؤية الذات لدي المرأة الفقيرة التي تعمل بالحرف المنزلية، وانحسار فرص العمل للمرأة الريفية الفقيرة من حيث كمها ونوعيتها نتيجة لفقر قدراتها (التعليم والمهارات) لذلك فإن غالبية الحالات تلجأ إلى العمل بالحرف اليدوية المنزلية، وأكدت النتائج أيضا أن النساء الحرفيات اللاتي يعملن في حرفة السلال يعملن في القطاع غير الرسمي حيث أوضاع العمل في هذا القطاع تؤدي إلى استغلالهن ماديا ونفسيا، وتتعدد مصادر تشكل رؤية الذات عند المرأة الريفية الفقيرة التي تعمل بالحرف اليدوية المنزلية وتتمثل في التنشئة الاجتماعية، والتعليم، والموروث الثقافي، ونظرة المجتمع، والإعلام، والدين، والقوانين والتشريعات. وكذلك أكدت نتائج الدراسة على تعدد مراحل صناعة السلال من الخوص والتي تعتمد على الجهد البدني لذلك تعد من الحرف اليدوية الشاقة. لذا توصي الدراسة بضرورة تفعيل دور المؤسسات التنموية في مساعدة المرأة الريفية وخاصة التي تعمل بالحرف المنزلية على تنمية قدراتها وتثمين جهودها بفتح مجالات لتطوير عملها وتسويقه. وعلى صانعي القرار بناء سياسات وتشريع قوانين تساعد على تمكين المرأة الفقيرة في المجتمع من أجل استعادة احترامها لذاتها، واحترام المجتمع لأدوارها المتعددة.

إن القضاء على الفقر بجميع أشكاله في كل مكان هو الهدف رقم واحد من أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة لعام 2030، يقيس الفقر متعدد الأبعاد أوجه الحرمان المتعددة في الخدمات والقدرات الأساسية. وقد استهدفت الدراسة تحليل خصائص السكان تحت خط الفقر والذين يعانون من الفقر متعدد الأبعاد في قرية النزلة - محافظة الفيوم كدراسة حالة. تفترض الدراسة وجود علاقة قوية بين خصائص ومدى انتشار الحرمان في الأبعاد التعليمية والصحية والظروف المعيشية. وقد تناولت الدراسة مؤشرات الفقر بقرية النزلة عام 2022، وخصائص السكان الذين يعانون من الفقر متعدد الأبعاد، وتوصلت إلى أن مؤشر الفقر متعدد الأبعاد سجل نحو 0.26 للفقر، 0.18 للفقر المدقع. يسهم البعد التعليمي بأكبر نسبة في دليل الفقر المتعدد الأبعاد بنسبة (47.8%)، يليه البعد الصحي بنسبة (35.8%) وعلى عكس تلك الصورة يأتي البعد الصحي في المرتبة الأولى بالنسبة للفقر المدقع يليه البعد التعليمي بنسبتي (46.5، 40.5% على التوالي)، تدنى مساهمة بعد مستوى المعيشة في كل من الفقر المتعدد والفقر المدقع ليسجل (16.4، 13.1% على التوالي). وأوصت الدراسة بوضع رؤية للقرية مبنية على السياحة البيئية المستدامة، وتطبيق بعض التجارب الناجحة في وضع استراتيجية للقضاء على الفقر بالقرية.

Cette recherche a pour but de définir le niveau des compétences de l'expression orale chez les étudiantes du FLE de la seconde année secondaire avant et après l'utilisation du manuel numérique interactif, et de découvrir l'effet de son utilisation sur le développement de quelques compétences de l'expression orale chez ces étudiantes Afin d'atteindre cet objectif, la chercheuse a utilisé la méthode descriptive et la méthode quasi -expérimentale pour réaliser l'effet de la variable indépendante sur la variable dépendante. Le groupe de la recherche était composée de (18) étudiantes de la seconde année secondaire publique dans le lycée des filles dans le gouvernorat du Fayoum, où elles étudient la langue française comme seconde langue étrangère. Les outils de la recherche comprenaient un pré-post test afin de mesurer le niveau des étudiantes (groupe de la recherche) concernant l'expression orale avant et après l'utilisation du manuel numérique interactif, ainsi que l'unité numéro (4) « Club des décorateurs » désignée pour être enseignée dans le manuel scolaire « Club@dos2Plus » afin de développer quelques compétences de l'expression orale chez ces étudiantes. Les résultats de cette recherche ont démontré la présence d'une amélioration dans le niveau des étudiantes concernant les compétences de l'expression orale discutées par la recherche : \"Discursive et communicative, linguistique, référentielle, stratégique et socio- culturelle\".