Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
44
result(s) for
"مدرسو رياض الأطفال"
Sort by:
معتقدات الطالبات المعلمات لمرحلة ما قبل المدرسة عن الممارسات الملائمة نمائياً وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموجرافية
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من معتقدات الطالبات المعلمات تخصص طفل ما قبل المدرسة نحو الممارسات الملائمة نمائيا وعلاقه ذلك بالمعدل التراكمي، كما هدفت الدراسة إلى التحقق من الفروق ببن المستويات الدراسية المختلفة للطالبات في معتقداتهن المتعلقة بالممارسات الملائمة نمائيا لطفل ما قبل المدرسة. وتكونت عينة الدراسة من 60 طالبة من الطالبات المعلمات الملتحقات ببرنامج قسم طفل ما قبل المدرسة بكلية التربية في جامعة السلطان قابوس من مستويات دراسية مختلفة (سنة أولى وتانية وثالثة ورابعة). استخدمت الدراسة مقياس معتقدات المعلم الذي يتكون من ثلاثة أبعاد هي المنهج المتكامل/المنهج الاجتماعي -الثقافي، المهارات الموجهة من المعلم/المهارات المدرسية الأساسية، والتعلم المتمركز حول الطفل. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين الأبعاد الثلاثة لمقياس معتقدات المعلم والدرجة الكلية والمعدل التراكمي للطالبات المعلمات. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المستويات الدراسية المختلفة حيث كانت معتقدات طالبات السنة الثانية والثالثة والرابعة أفضل من معتقدات طالبات السنة الأولى على جميع أبعاد المقياس والدرجة الكلية.
Journal Article
معلمة الروضة = Kindergarten teacher
جاء هذا الكتاب للطالبات المعلمات والدارسين والوالدين ولكل من يعمل مع الأطفال في الطفولة المبكرة، فهذا الكتاب يساعدهم على فهم شخصيات الأطفال وسلوكلهم وخاصتنا العاملين في مجال التربية العملية في الطفولة المبكرة والتعرف على شخصية المعلمة وتنمية قدراتها من خلال التواصل والخبرة وعمل البرامج للأطفال، ويحتوي الكتاب على برامج عملية وتطبيقية حتى تتم العلمية التربوية في رياض الأطفال بصورة مميزة وبعيدة عن المادة النظرية.
BOOK
معلمة الروضة بين النظرية والتطبيق
إن هذا الكتاب القيم جاء لكي يتصدى لمجال حيوي جوهري يتصل بالمنطلقات التربوية التي تهتم بتأهيل القوى البشرية الوطنية في مراحلها المبكرة حيث أن الاهتمام بالطفولة الباكرة يعد من أهم المعايير التي يقاس بها رقي الأمم وتحضرها حيث يجب ألا يترك الأطفال في هذه المرحلة المهمة في حياتهم للنمو بصورة عشوائية مما يجعلهم يواجهون المستقبل بإمكانات واستعدادات ضعيفة لا تمكنهم من الرقي بمجتمعاتهم وخاصة أن ما يكتسبه الطفل في هذه المرحلة من حياته من مهارات وقيم وعادات وسلوكيات قد يصعب إن لم يكن من المستحيل تغييرها في المراحل اللاحقة من حياته وهذا يستدعي ضرورة إعداد البرامج المتنوعة التي تساعد على تنمية شخصية الطفل بمختلف جوانبها حيث تعتبر رياض الأطفال مؤسسات تربوية واجتماعية تسعى إلى مساعدة الطفل في اكتساب مهارات متنوعة وخبرات جديدة إلا أن مساعدة الأطفال تتطلب معلمة مؤهلة تعي كيفية تطبيق هذه العملية الإنمائية متعددة الجوانب في بيئة تربوية أمنة ومحفزة.
BOOK
الصعوبات التي تواجه معلمات رياض الأطفال بمدينة زليتن
هدف البحث إلى تسليط الضوء على الصعوبات التي تواجه معلمات رياض الأطفال بمدينة زليتن. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. تكونت عينة البحث من (187) معلمة من معلمات رياض الأطفال في جميع الرياض بمدينة زلتين خلال العام الدراسي (2012-2013). تمثلت أداة البحث من الاستبيان لجمع المعلومات. اشتمل البحث على عدة محاور، المحور الأول: نشأة رياض الأطفال. المحور الثاني: تعريف الروضة. المحور الثالث: أهداف الروضة. المحور الرابع: موقع الروضة. المحور الخامس: حجم الروضة. المحور السادس: مرافق الروضة وهي: أولاً: المرافق التعليمية، ثانياً: الإدارة، ثالثاً: الخدمات. المحور السابع: دور المعلمة في الروضة. المحور الثامن: إعداد معلمات رياض الأطفال في العالم. المحور التاسع: بعض المشكلات التي تواجه معلمات رياض الأطفال. المحور العاشر: دواعي الحاجة للكشف عن المشكلات التي تواجه معلمات رياض الأطفال. وختاماً توصلت نتائج البحث إلى أن أكثر المشكلات شيوعاً لدى معلمات رياض الأطفال والتي نسبتها ما بين (86.1-35.3) عدم توفر عدد كاف من معلمات التربية البدنية داخل الروضة، وعدم توفر عدد كاف من الاخصائيين النفسيين والمرشدين التربويين، وعدم احتواء الروضة على مكان خاص لتناول الإفطار، وعدم احتواء الفصول على مقاعد صغيرة مريحة للأطفال وادراج لحفظ أغراضهم، وتوجد معلمات بالروضة غير متخصصات، عدم وجود منهج واضح ومحدد لرياض الأطفال. وأوصى البحث بأن تهتم وزارة التربية والتعليم بمرحلة رياض الأطفال وأن تصنف من ضمن المراحل الدراسية الأساسية لتكون مهيئة للمراحل الأخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
إتجاهات طالبات قسم رياض الأطفال نحو العمل فى رياض الأطفال
إن الاهتمام باتجاهات طالبات قسم رياض الأطفال اللواتي سوف يعددن معلمات في المستقبل له أهمية كبيرة في توجيه السلوك الاجتماعي والتربوي لأطفال الرياض ولمل كان لاتجاه الطالبات نحو مهنة التعليم تأثير واضح في سلوكهن وعلاقاتهن فان معرفتها تساعد في فهم العوامل المؤثرة في العملية التربوية وتسهم في تطويرها لذا فالبحث الحالي له أهمية كبيرة لان دراسة الواقع وتحليله تعد الخطوة الأساسية لإجراء عملية التغيير ... فالبحث الحالي يهدف إلى التعرف على اتجاهات طالبات قسم رياض الأطفال في كلية التربية الأساسية، جامعة الموصل للعام الدراسي 2005- 2006 وقد ضمت عينة البحث (41) طالبة بواقع) 26) طالبة في الصف الأول و(15) طالبة في الصف الثاني ولتحقيق هدف البحث تم إعداد أداة لقياس الاتجاه نحو العمل مكونة من) ٢٢ (فقرة وكانت) ١٢(فقرة منها إيجابية و(10) فقرات سلبية بعد إجراء الصدق والثبات عليها وقد تم استخدام معامل الفاكرونباخ وسبيرمان براون والوسط المرجح والاختبار التائي وسائل إحصائية لتحليل البيانات وتحقيق النتائج وقد أظهرت النتائج وجود اتجاه إيجابي واضح لدى طالبات قسم رياض الأطفال نحو العمل في رياض الأطفال بسبب رغبتهن في هذا التخصص .كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائية بين اتجاهات طالبات الصف الأول والصف الثاني والتي أظهرت طبيعة اتجاههن الإيجابية مما يعزز عدم وجود فروق دالة بينهن.
Journal Article
التنمية المهنية المستدامة لمعلمة رياض الأطفال
يعرض للتنمية المهنية المستدامة لمعلمة رياض الأطفال في صورة كلية ومترابطة وبأسلوب علمي متسلسل، إيمانا بأن المعرفة لا تتوقف عند حد معين، ولكنها متجددة بتجدد الحياة واستمرارها. يتناول خصائص وأدوار ومسئوليات معلمة الروضة ككيان إنساني متميز ومستقل، يوكل إليها تربية النشء وتشكيل شخصياتهم على أسس قويمة، تتسق مع قيم وعادات وتقاليد المجتمع، لذلك يجب الاهتمام بتنميتها مهنيا بشكل مستمر حتى تكون على علم ومعرفة بكل ما هو مستحدث في مجال إعدادها بصفة عامة ومجال تربية الطفل بصفة خاصة. يعرض للتحديات التي تواجه عملية التنمية المهنية لمعلمة رياض الأطفال، منتهيا بعرض أهم الاتجاهات التربوية المعاصرة في هذا المجال.
Book
الاحتياجات التدريبية للكفايات الإدارية لمديرات رياض الأطفال من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال فى محافظة المفرق
هدفت هذه الدراسة إلىُ تعرف الاحتياجات التدريبية لمديرات رياض الأطفال للكفايات الإدارية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات رياض الأطفال التابعة لمديريات التربية والتعليم في محافظة المفرق البالغ عددهن (138) معلمة. ولجمع المعلومات تم تطوير استبانة الكفايات الإدارية، وتكونت من (59) فقرة، وتم التأكد من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين، كما تم التحقق من ثباتها باستخراج معامل الثبات باستخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار (test-retest)، وبلغ معامل ارتباط بيرسون (85.0)، وكذلك باستخدام معادلة كرونباخ ألفا وبلغ (89.0). وقد توصلت الدراسة إلى وجود احتياجات تدريبية بدرجة كبيرة للكفايات الإدارية لمديرات رياض الأطفال من وجهة نظر معلماتهن على جميع مجالات الدراسة. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها: عقد المزيد من الدورات التدريبية لمديرات رياض الأطفال، وضرورة المتابعة الفعلية لمديرات رياض الأطفال بعد انتهائهن من المشاركة في أي دورة أو برنامج تدريبي.
Journal Article