Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى تخطيط مجموعة البطاقات المصورة لتنمية مهارة المحادثة لدى طفل الروضة. ومعرفة أثر استخدام البطاقات المصورة لدى طفل الروضة في تطوير مهاراته وخاصة المحادثة وتنميتها عن طريق المتعة واللعب، وقد اتبع البحث المنهج شبه التجريبي، واستخدمت البطاقات المصورة المتضمنة القصص والمفردات لمست الباحثة تحسناً واضحاً في مهارة المحادثة لدى أفراد العينة إثر استخدام البطاقات المصورة كأنشطة مهمة نسبة للعائد التربوي الذي اكتسبه الأطفال من خلال ممارستهم لهذه الأنشطة المعتمدة على القصص المصورة والمفردات اللغوية المتضمنة بها إضافة لتحقيق أهداف تربوية أخرى من قيم واتجاهات ومفاهيم لها أثر إيجابي على شخصية الطفل وقد أجريت الدراسة في مدينة حمص على عينة من الأطفال من عمر 5-6 سنوات لتطوير مفرداتهم وزيادة الحصيلة اللغوية لديهم ما أدى لتحسن مهارة المحادثة بشكل أساسي. وقد صممت الأدوات لتناسب الموضوعات المتوافقة مع الخبرات المقررة من وزارة التربية، وقامت بتحليل النتائج باستخدام النسب المئوية واختبار T. حيث خلصت الدراسة إلى: ضرورة إنتاج مثل تلك البطاقات المصورة وتدريب المعلمين على استخدامها والابتعاد عن التعليم التقليدي.

تهدف الدراسة إلى قياس مستوى التكيف المدرسي لدى تلامذة منهاج الفئة (ب) من وجهة نظر معلميهم. وذلك من خلال تطبيق مقياس التكيف المدرسي على عينة شملت (44) تلميذ، وقد أجاب عن بنود هذا المقياس (4) معلمين، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وبالاعتماد على الأساليب الإحصائية المناسبة تم التوصل إلى النتائج الآتية: أن تلامذة منهاج الفئة (ب) يتمتعون بمستوى مرتفع من التكيف المدرسي، وأنه لا يوجد فروق في مستوى التكيف المدرسي تعزا لمتغيرات: التعلم السابق والإقامة والجنس ومستوى التلميذ في الفئة (ب) والدرجة العلمية الحاصلة عليها أم التلميذ وتواجد والدي التلميذ على قيد الحياة. كما تبين من نتائج الدراسة وجود فروق في مستوى التكيف المدرسي تعزا لمتغير سبب التسرب، وتمكن منهاج الفئة (ب) من مساعدة تلامذته على التكيف المدرسي.

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف العلاقة بين أساليب حل المشكلات وتشكل الهوية لدى طلبة الثانوية العامة في مدينة حمص، وفيما إذا كان هناك فروق بين الذكور والإناث في أساليب حل المشكلات وفي تشكل الهوية. وتكونت العينة من (٤٥٠) طالبا وطالبة منهم (٢٢٢ ذكرا و٢٢٨ أنثى) تم اختيارهم عشوائيا من بعض المدارس الثانوية العامة في مدينة حمص. وتم استخدام مقياس أساليب حل المشكلات من إعداد الباحث ويتألف المقياس من المقاييس الفرعية الآتية (الأسلوب العقلاني، والأسلوب الاندفاعي، والأسلوب التجنبي)، كما تم استخدام مقياس تشكل الهوية من إعداد فاديا بله، وقامت ريم عطية بتقنينه على طلبة المرحلة الثانوية العامة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية. - توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات الطلاب على مقياس أساليب حل المشكلات وبين درجاتهم على مقياس تشكل الهوية، ما عدا أسلوب حل المشكلات الاندفاعي فلم يكن الارتباط دالا مع حالة انغلاق الهوية. - توجد فروق بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث في درجاتهم على مقياس أساليب حل المشكلات وكانت هذه الفروق لصالح الذكور في الأسلوب العقلاني، بينما كانت لصالح الإناث في الأسلوب التجنبي، ولم توجد موق بين الذكور والإناث في الأسلوب الاندفاعي. - توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث في درجاتهم على مقياس تشكل الهوية وكانت لصالح الذكور في حالة تحقيق الهوية، بينما كانت لصالح الإناث في حالة تأجيل الهوية وحالة انغلاق الهوية، ولم توجد فروق بين الذكور والإناث في حالة تشتت الهوية.

هدف البحث إلى التعرف على أحد الآثار المعمارية جامع خالد بن الوليد بحمص. ويقع الجامع خارج سور مدينة حمص القديمة من ناحية الشرق في المنطقة العقارية الخامسة ويشار إلى أنها كانت في الأصل قرية مات بها خالد بن الوليد تبعد عن حمص القديمة نحو ميل، وقد تعددت الروايات حول مكان وفاة ودفن خالد بن الوليد رضي الله عنه. وقد تطرق البحث إلى ما أوردته المصادر عن جامع خالد بن الوليد ومراحل تطور بناء الجامع عبر العصور، وتقول بعض الروايات أن مهندسًا معماريًا من سكان إستانبول تخرج من السوربون كلف من قبل السلطان لعمل مخططات الجامع واسمه عبد الله علاء الدين اولسوي ويسمى باسم عز الدين، ويتألف الجامع من قسمين، قسم مغطى بالكامل وهو بيت الصلاة (الحرم أو القبلية) يتقدمه من الجهة الشمالية القسم الثاني المكشوف وهو الصحن الذي يحيط به ثلاثة أروقة من الجهات الجنوبية والشرقية والشمالية بواقع رواق بكل جهة. وخلص البحث بالإشارة إلى متحف الآثار الإسلامية بالجامع الذي يحتفظ بمنبر خشبي صنع للجامع يتكون من فتحة باب مقدم مستطيلة معقودة بعقد موتور يغلق عليها مصراعان زخرفا بالزخارف الهندسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021\"

استهدف البحث الحالي إلى الكشف عن تأثير فئة القصة المصورة في تنمية التفكير الأخلاقي، وعن الفروق بين الذكور والإناث في درجة التفكير الأخلاقي لدى تلاميذ الصف الأول الأساس واستعملت الباحثة المنهج شبه التجريبي وطبقت أدوات الدراسة على عينة البحث والتي تضمنت (٣٥) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الأساس في بداية الفصل الثاني من العام الدراسي 2015/2016 واستعملت الباحثة أداتين هما: برنامج تعليمي مبني على وفق فنية القصة المصورة والتي استهدفت إلى تنمية التفكير الأخلاقي لدى تلاميذ الصف الأول الأساس، ومقياس التفكير الأخلاقي المصور (إعداد فوقية عبد الفتاح) ، وبعد التأكد من صدقه وثباته توصل البحث إلى النتائج الآتية : توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد العينة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الأخلاقي، تعزى إلى استعمال فنية القصة المصورة لصالح التطبيق البعدي \". لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عقد مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الذكور والإناث في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الأخلاقي.

يرصد هذا المقال لحظة ثقافية مؤثرة تمثلت في عودة مهرجان رابطة الخريجين الجامعيين في مدينة حمص السورية، بعد انقطاع دام أربعة عشر عامًا بسبب الحرب، ليشكّل الحدث علامة واضحة على انتصار الثقافة على آثار الدمار والخراب. يستعرض الكاتب أجواء المهرجان الذي جمع شعراء من أجيال مختلفة، بدءًا من أسماء عرفت في ثمانينيات القرن الماضي، مرورًا بجيل التسعينيات، ووصولًا إلى شعراء شباب يمثلون الحاضر، كما شارك في التظاهرة الأدبية شعراء من لبنان والعراق وفلسطين، ما أضفى على المهرجان طابعًا عربيًا حيويًا. يركّز المقال على أهمية المهرجان في إعادة إحياء الذاكرة الشعرية لمدينة حمص، التي طالما اعتُبرت موئلًا للجمال والإبداع، كما يعكس الأثر الإنساني العميق للقاءات الشعراء في حديقة الرابطة، حيث تلاقى الإبداع مع الألفة، وتبادل الحضور تجاربهم في أجواء تسودها الأخوة والاحترام. ويتوقف المقال عند مساهمات بعض الأسماء البارزة مثل عبد الكريم الناعم وشوقي بزيع، مؤكدًا أن الحدث تجاوز الطابع الاحتفالي ليصبح مساحة للحوار الأدبي والتلاقي الإنساني. ويختم الكاتب بالإشادة بجهود رابطة الخريجين الجامعيين واتحاد الكتاب العرب في إنجاح هذه المبادرة، معتبرًا المهرجان خطوة فعلية في طريق استعادة حمص لدورها الثقافي، ودليلًا على قدرة الشعر على ترميم الوجدان ومداواة آثار الحروب. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

هدفت الدراسة إلى تعرف العلاقة بين التفكير التأملي والمهارات الاجتماعية لدى الطلبة المراهقين، كما هدفت إلى الكشف عن درجة التفكير التأملي ومستوى المهارات الاجتماعية لدى الطلبة المراهقين، وتعرف ما إذا كان هناك فروق في التفكير التأملي والمهارات الاجتماعية تبعا لمتغير الجنس، وشملت العينة (410) طالبا وطالبة (210 طالبا، 200 طالبة) في بعض المدارس الثانوية العامة في مدينة حمص. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد مقياس التفكير التأملي، ومقياس المهارات الاجتماعية والتحقق من صدقهما وثباتهما على المراهقين. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة التفكير التأملي ودرجة المهارات الاجتماعية لدى الطلبة المراهقين منخفضة. كما تبين وجود فروق بين درجات الذكور والإناث في مقياس التفكير التأملي والمهارات الاجتماعية لصالح الذكور، وتبين وجود علاقة إيجابية دالة بين درجات الطلبة على مقياس التفكير التأملي بأبعاده، ودرجاتهم على مقياس المهارات الاجتماعية بأبعاده.

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرُّف العلاقة بين الاتزان الانفعالي وظهور بعض المشكلات الدراسية لدى طلبة المرحلة الثانوية، وتعرُّف فيما إذا كان هناك فروق في الاتزان الانفعالي والمشكلات الدراسية تبعاً لمتغيري الجنس والتخصص، وشملت العينة (350) طالباً وطالبة (177 ذكور، 173 إناث) في بعض المدارس الثانوية العامة في مدينة حمص. واستخدم الباحث الأدوات الآتية: مقياس الاتزان الانفعالي من إعداد الباحث، ومقياس المشكلات الدراسية من إعداد الباحث، وقام الباحث الحالي بالتحقق من صدقها وثباتها على طلبة الثانوية العامة. وتوصلت الدراسة إلى أنه توجد علاقة سلبية دالة إحصائياً بين درجات الطلبة على مقياس الاتزان ككل وأبعاده الفرعية ودرجاتهم على مقياس المشكلات الدراسية ككل وأبعاده الفرعية، كما تبين أنه توجد فروق دالة إحصائياً بين درجات الذكور والإناث على مقياس الاتزان الانفعالي ككل وأبعاده الفرعية لصالح الذكور. وتبين عدم وجود فروق بين الذكور والإناث في المشكلات الدراسية، كما تبين أنه لا توجد فروق بين طلبة الفرع العلمي والأدبي في مقياس الاتزان الانفعالي ومقياس المشكلات الدراسية. وانتهت الدراسة ببعض التوصيات، منها إعداد برامج إرشادية لزيادة مستوى الاتزان الانفعالي لدى الطلبة، وذلك للحد مما قد يعترضهم من مشكلات دراسية.

هدفت الدراسة إلى تعرف العلاقة بين المناخ الأسري غير السوي وظهور بعض المشكلات الاجتماعية، وفيما إذا كان هناك فروق بين الذكور والإناث في المناخ الأسري غير السوي والمشكلات الاجتماعية، وتكونت العينة من (389) طالباً وطالبةً من طلبة المرحلة الثانوية العامة في مدينة حمص. واستخدم الباحث مقياس المناخ الأسري غير السوي من إعداد ماريو رحال، ومقياس المشكلات الاجتماعية من إعداد الباحث. ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة الحالية وجود علاقة دالة إحصائياً بين درجات الطلبة في مقياس المناخ الأسري غير السوي ومقاييسه الفرعية ودرجاتهم في أداة المشكلات الاجتماعية ومقاييسه الفرعية. وجود فروق بين الذكور والإناث في الدرجة الكلية لمقياس المناخ الأسري غير السوي وبعض مقاييسه الفرعية. كما تبين أنه لا توجد فروق بين الذكور والإناث في الدرجة الكلية لأداة المشكلات الاجتماعية، بينما تبين وجود فروق في بعض المقاييس الفرعية من أداة المشكلات الاجتماعية.

تكمن أهمية مدينة حمص في أنها ثالث مدينة في الجمهورية السورية من حيث المساحة والأهمية التاريخية، فقد لعبت دوراً هاماً في التاريخ الإسلامي بشكل مباشر، وذلك لموقعها الجغرافي كقاعدة دفاعية محصنة ضد الهجمات الخارجية من قبل الصليبيين والتتار، أو من الأخطار الداخلية كثورات البدو، أو بشكل غير مباشر لمشاركتها في دعم الحملات بشكل كامل لمواجهة الاعتداءات. تمثل مدينة حمص نقطة تقاطع الطريق بين المدن السورية الرئيسية حيث يحدها من الشمال مدينة حلب، من الجنوب مدينة دمشق، من الشرق تدمر وحماه، من الغرب البحر المتوسط، ومن الشمال الغربي مدينة مصياف. كما كان للنشاط الاقتصادي نتيجة لموقعها الجغرافي، وطبيعة تربتها، ومناخها أثره في الثراء المعماري بها، والدليل على ذلك هو ارتفاع القيمة السنوية للخراج الذي كانت تدفعه إلى الدول التابعة لها على مر العصور، والذي أثر بدوره على حركة البناء والعمران سواء بمدينة حمص أو بسوريا ككل، تمثلت هذه الحركة في كثرة المنشآت المعمارية سواء الدينية أو المدنية أو الجنائزية. تتمثل العمارة الجنائزية بمدينة حمص في المزارات سواء المستقلة أو الملحقة بالمنشآت الدينية - المسجد، المدرسة، جاء البحث ليلقي الضوء على عمارة كل منها وما تتضمنه من وحدات وعناصر معمارية ذات الخصائص والمميزات المختلفة من خلال منهج بحثي يعتمد على محورين على الوجه التالي: المحور الأول: المنهج التوثيقي القائم على الدراسة الميدانية. المحور الثاني: المنهج الاستقرائي التحليلي.