Explore the vast range of titles available.

هدف البحث دراسة فن الارتجال لاكتشاف مدى تطور أساليبه وأهميتها في التجارب والعروض المسرحية المقدمة لأطفال \"مرحلة الطفولة المتأخرة\" الذين تتراوح أعمارهم من سن ۹ إلى ١٢ سنة، وتسليط الضوء على أهمية الارتجال المسرحي في إعطاء مساحة للطفل، لكي يكتشف موهبته وإمكانياته من خلال ممارسة التجربة والتجريب، كما يساهم في إعطاء فرصة للطفل المتلقي للمشاركة والتفاعل الإيجابي مع الممثل والعروسة، والتعبير عن وجهة نظره، وإطلاق التساؤلات العفوية بشكل وليد اللحظة، مما يساهم ذلك في تلاحم واندماج الطفل مع الآخرين لتأكيد ذاته وتنمية مدركاته، ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، حيث تقوم الدراسة على وصف لأساليب الارتجال ومدى تطورها وأهميتها في تنمية القدرات الفنية والإبداعية للطفل، وقد سعت الباحثة في هذه الدراسة لتحليل نماذج من الرؤى الإخراجية للعروض المحلية والعالمية الهادفة للطفل، كمحاولة لاكتشاف المهارات والإمكانيات الجديدة لأداء الممثل والعروسة لفن الارتجال وأهمية ذلك لأطفال \"مرحلة الطفولة المتأخرة\"، كما استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وأسلوب الملاحظة من خلال تطبيق تجربتين على أطفال \"مرحلة الطفولة المتأخرة\"، التجربة الأولى: تم اختيار عينة عشوائية قوامها (٥) من الأطفال التجربة الثانية: تم اختيار عينة عشوائية قوامها (۳) من الأطفال، وقد شارك في التجربتين طلبة دبلوم الدراسات العليا بالمعهد العالي لفنون الطفل - قسم الإخراج والوسائط المتعددة - تخصص إخراج مسرح الطفل - الفرقة الأولى - موسم ۲۰۲۱، والتجربتان تعكسان مدى توظيف أساليب الارتجال على الممثل، ومدى أهمية ذلك في تنمية وتطوير قدرات الأطفال الأدائية والمعرفية وكان من أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة ما يلي: إن أساليب الارتجال تلعب دوراً هاماً لدى أطفال مرحلة الطفولة المتأخرة من خلال تحفيز الذهن والخيال والابتكار لديهم، مما يساهم ذلك في تنمية ملكاتهم الذهنية ومهاراتهم الفنية، وقد ساهمت العروض المسرحية \"عينة البحث\" القائمة على فن الارتجال في زيادة قدرة الطفل على الإدراك المعرفي والفني، كما اعتمدت العروض الارتجالية على تقديم أنماط جديدة لفن الارتجال، كمحاولة لتثقيف وإمتاع وإبهار الأطفال، كما ساهم المخرجون في تحقيق عنصري المشاركة والتفاعلية بين تقنيات العرض المسرحي والأطفال بشكل إيجابي فعال.

يهدف هذا البحث إلى دراسة الدلالات النفسية لرسوم الأطفال في مرحلة الطفولة المتأخرة والتي تتمثل في الفترة ما بين (7-12) سنة، حيث التعرف على مراحل الطفولة وأهمية وسيكولوجية رسوم الأطفال والعوامل المؤثرة على نمو التعبير الإبداعي الفني للطفل. إلى جانب التعرف على سمات ومظاهر المشاكل النفسية للأطفال من خلال رسوماتهم، وماذا تعنى بالنسبة لمحلل الخطوط والأشكال، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في البحث باستخدام أسلوب جمع البيانات من الأدب النظري والدراسات ذات العلاقة الفنية وفى النهاية يقدم البحث ما توصلت إليه الباحثة من نتائج حيث أن الدلالات النفسية لها العديد من العوامل المؤثرة على نمو التعبير الإبداعي الفني لدى الطفل، حيث يتوجب التعبير عنها بالطرق المختلفة أملا في تعرف الآباء والأمهات على هذه الثقافة لمساعدة أولادهم في كيفية التخلص من ذلك العوامل التي تؤثر عليهم بالسلب وتجعلهم غير أسوياء نفسيا بين أقرانهم، والمعرفة الجيدة لمعاني الألوان المستخدمة في الرسم لدى الأطفال في سن الطفولة المتأخرة. فقد تناولت الدلالات النفسية وارتباطها برسوم الأطفال العديد من القضايا المختلفة بشكل واسع سواء على المستوى الشخصي أو الاجتماعي.

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس السلوك الإيجابي بأبعاده الخمسة وهي احترام الآخر، النظام، حماية الذات، تحمل المسؤولية، التعاون، وتعتمد الدراسة على المنهج الوصفي في الإجابة على تساؤلات الدراسة، وتم استخدام مقياس السلوك الإيجابي (إعداد الباحثة)، كما طبقت الدراسة على عينة استطلاعية قوامها 39 تلميذة، وعينة أساسية تكونت من 117 تلميذة من تلميذات الصف الأول الابتدائي بالقصيم/ محافظة الرس بمتوسط عمر 6.97 عاما، وقد تم التحقق من صدق وثبات الأداة حيث تراوحت معاملات ثبات ألفا كورنباخ للأبعاد بين 0.538 إلى 0.915، كما أن معامل ثبات التجزئة النصفية للأبعاد جاء بقيم عالية تدل على ثبات المقياس، كما تم التحقق من الصدق من خلال صدق المحكمين وصدق المحك والتحليل العاملي. وقد تم استخدام برنامج ليزريل LISREL لإجراء التحليل العاملي، كما تم استخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، للتحقق من فروض البحث.

The research problem lies in the increasing rate of TikTok use among children in late childhood and their exposure to various contents that differ in their nature whether positive or negative, as videos spread on TikTok include dangerous challenges, privacy violations and content that contains psychological disorders such as eating disorders and anxiety. This highlights the importance of the role of media literacy in helping the children evaluate the content they are exposed to on TikTok and classify it, which is what this research seeks to test by conducting an experimental study using the pretest-posttest design on a single group of children aged 12 years old to indicate the impact of an educational lecture given to the children about (Types of content presented on tiktok, their pros and cons, and their potential effects) on their level of awareness of the nature of the content published on tiktok, and their ability to classify and evaluate it into positive and negative. The content that the children were exposed to included videos featuring behaviors such as (Bullying, dangerous challenges, pranks, privacy violations) to measure children's ability to distinguish these behaviors, correctly evaluate them, classify them, and measure their level of awareness before and after the intervention. These videos were selected from the pages most followed by the children in the research sample, based on a former survey conducted by the researcher.

يتناول البحث الحالي التطور التكنولوجي وانعكاسه على التعبير الفني عند الأطفال، حيث أصبح الأطفال في جميع أنحاء العالم أكثر تحمسا لاستخدام مستحدثات التكنولوجيا (الهواتف الذكية والحواسيب اللوحية). وهم ينتهزون الفرص التي توفرها لهم بطرق لم يمكن التنبؤ بها منذ عقد مضي. وبناءا على ذلك جاءت فكرة البحث الحالي كمحاولة للتعرف على مدى أثر استخدام هذه المستحدثات على رسوم الطفل المعاصر من خلال تحليل رسوم عينة من الأطفال استنادا على قواعد التحليل التي توصل إليها \"فيكتور لونفيلد\" وخصائص التعبير الفني لكل فئة عمرية. حيث قامت الباحثتان بتصميم استمارة تحليل رسوم الأطفال في مرحلة الطفولة المتأخرة من سن (9: 12) في ضوء مستحدثات التكنولوجيا، للوصول إلى النتائج التي نتبين منها مدى تأثر الأطفال بهذه المستحدثات. وتكونت عينة البحث من (180) طفلا وطفلة ثم توزيعهم كالآتي: الصف الرابع الابتدائي (60) طفلا وطفلة، والصف الخامس الابتدائي (60) طفلا وطفلة، والصف السادس الابتدائي (60) طفلا وطفلة، وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وتم عرض الاستمارة السابق ذكرها على مجموعة من الخبراء في مجالات التربية الفنية للوصول إلى الشكل النهائي لها. وقامت عينة البحث برسم موضوعات فنية متنوعة تحتوي على بعض العناصر الفنية التي من خلالها يمكن التعرف على خصائص التعبير الفني لديهم. حيث تم تحليل هذه الرسوم بناءا على بنود ومفردات الاستمارة السابق ذكرها. ويهدف البحث الحالي إلى الكشف عن علاقة التعبير الفني لدى الأطفال باستخدام مستحدثات التكنولوجيا (الهواتف الذكية والحواسيب اللوحية). ويتبع البحث المنهجين (المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي) في كل من الإطارين العملي والنظري. ولقد تمت المعالجة الإحصائية للتحقق من صحة فروض البحث وهي: 1- توجد علاقة إيجابية دالة بين خصائص التعبير الفني لدى الأطفال واستخدام مستحدثات التكنولوجيا. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين خصائص التعبير الفني لدى الأطفال الذكور والأطفال الإناث.

هدفت الدراسة الحالية إلى الإجابة عن التساؤلات التالية: هل توجد علاقة ارتباطية بين توكيد الذات والتوافق الأسري لدى الأطفال؟ وما هو تأثير نوع الجنس (ذكور/ إناث) على تلك العلاقة؟ بلغ عدد أفراد العينة (300) طفلاً وطفلة تم اختبارهم بشكل عشوائي (150) طفلاً و(150) طفلة في مرحلة الطفولة المتأخرة مع أمهاتهم في محافظة ريف دمشق، استخدم مقياس توكيد الذات لدى الأطفال، ومقياس التوافق الأسري استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية المتوسط، الانحراف المعياري، اختبار T. أهم ما توصلت إليه الدراسة: 1. يوجد علاقة ارتباطية بين توكيد الذات والتوافق الأسري. 2. لا توجد فروق في توكيد الذات بين الذكور والإناث مرتفعي التوافق. 3. توجد فروق في توكيد الذات بين الذكور والإناث منخفضي التوافق لصالح الذكور. 4. توجد فروق في توكيد الذات بين الأطفال الأكبر سناً والأصغر سناً لصالح الأكبر سناً.

الهدف الأساسي من الدراسة الحالية: هو فحص العلاقة فيما بين إدراك الصراعات الوالدية والشعور بالأمن النفسي في مرحلة الطفولة المتأخرة. وقد اشاملت عينة الدراسة على ٥٦ طفل مقسمين إلى ٢٨ أنثى و28 ذكر من تلاميذ المدارس الابتدائية. وقد تم استخدام مقياسي: 1- مقياس إدراك الأطفال للصراع بين الوالدين. 2- تأليف جريش وسيد وفينشام، ترجمة وتعريب ليلى أحمد جمال الدين طعيمة. 3- مقياس الشعور بالأمن النفسي للأطفال: إعداد/ أماني عبد المقصود. من أجل حساب اختبار \"ت\" للمجموعات SPSS وتم استخدام البرنامج الإحصائي الــــــــــ المستقلة وحساب معامل الارتباط متغيرك الدراسة. وكانت أهم النتائج التي أشارت إليها الدراسة كما يلي: 1- وجود علاقة ارتباطية دالة لدى عينة الدراسة بين متغيري الأمن النفسي وإدراك الصراعات الوالدية. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الإناث وعينة الذكور، فى متغير \"الأمن النفسي\" وذلك لصالح الذكور عند مستوى ثقة ٩٥%. 3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الإناث وعينة الذكور، فى متغير \"إدراك الصراعات الوالدية\" وذلك لصالح الإناث، عند مستوي ثقة 95%.

يهدف البحث بصفة رئيسية إعداد وتنفيذ برنامج إرشادي لدراسة تنمية وعى الأبناء بكيفية استخدام شبكات التواصل الاجتماعي وذلك من خلال تحديد كيفية الاستفادة من استخدام شبكات التواصل الاجتماعي ودراسة نوعية الاتجاهات والممارسات للاستفادة من شبكات التواصل الاجتماعي والكشف عن العلاقة بين أسلوب الأبناء في استخدام شبكات التواصل الاجتماعي وبعض متغيرات المستوى الاجتماعي والاقتصادي. واشتملت عينة الدراسة الميدانية على ٢٥٦ طالب بمحافظة القاهرة والمنوفية وكفر الشيخ وتم اختيار العينة بطريقة غرضية عمدية حيث يشترط أن يكن طلاب وطالبات في مرحلة المراهقة ومن مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة. وأتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي وتم تصنيف وتحليل البيانات باستخدام المنهج الوصفي من خلال العدد والنسب المئوية والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري، وكذلك المنهج التحليلي من خلال معامل ألفا كرونباخ Alpha Cronbach ،اختبار T. test، حساب تحليل التباين One Way Anova ، كانت أدوات الدراسة متمثلة في: استبيان لدراسة العلاقة بين وعى الأبناء بكيفية استخدام شبكات التواصل الاجتماعي، ويشتمل علي عدة محاور منها استمارة البيانات العامة للأسرة، استبيان وعى الأبناء بكيفية استخدام شبكات التواصل الاجتماعي وينقسم إلى (المعرفة والمعلومات)، (الاتجاهات)، (الممارسات) ثم برنامج إرشادي لتنمية الوعى بكيفية استخدام شبكات التواصل الاجتماعي يتضمن سبعة جلسات، وتم جمع البيانات عن طريق المقابلة الشخصية من شهر يناير 2015 حتى شهر مارس 2015. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب وطالبات مرحلة الطفولة المتأخرة وفقا لعمل ربة الأسرة (عاملات - غير عاملات) في مجموع عبارات المعرفة والمعلومات الممارسات حيث بلغت قيمة (ت) المحسوبة (-1.247-)، (0.146) وهي قيم دالة إحصائياً عند مستوي دلالة (0.001) لصالح غير العاملات، وجود علاقة ارتباطية موجبة بين المعرفة والمعلومات والاتجاهات والممارسات وإجمالي الوعى لطلاب وطالبات مرحلة الطفولة المتأخرة وبين كلا من عدد الأبناء وعمر الأم حيث كانت هناك فروق معنوية دالة عند مستوى دلالة 0.05 لصالح الصف الأول الإعدادي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب وطالبات مرحلة الطفولة المتأخرة قبل تطبيق البرنامج وبعده في الممارسات حيث بلغت قيمة (ت) المحسوبة (27.044) وهي قيمة دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 0.01 لصالح التطبيق البعدي. وتوصى الدراسة ضرورة عقد دورات تدريبية لدى النشئ تستهدف تطوير مهاراتهم في توظيف مواقع التواصل الاجتماعي في خدمة قضاياهم وقضايا المجتمع مع التركيز على طلبة المدارس والجامعات من خلال توعيتهم عن طريق النشرات والندوات الهادفة.