Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة التعرف على مستوى الأمن الفكري لدى طلبة الجامعة، إلى جانب الكشف عن الفروق في مستوى الأمن الفكري وأبعاده الفرعية تبعا لمتغيرات (السنة الدراسية، والتخصص الدراسي). أجريت الدراسة على عينة من طلبة كلية التربية بلغ عدد أفرادها (233) من قسم (الإرشاد النفسي، المناهج، معلم الصف)، استخدم في الدراسة مقياس الأمن الفكري من إعداد الباحثتين بعد التحقق من صدقه وثباته في البيئة المحلية. انتهت الدراسة إلى الكشف عن: -وجود مستوى متوسط من الأمن الفكري الكلي وأبعاده الفرعية البعد السياسي والبعد الاجتماعي، ومستوى مرتفع في البعد الديني. -عدم وجود فرق في مستوى الأمن الفكري الكلي وفي البعد الاجتماعي والبعد الديني تبعا لمتغير السنة الدراسية، مع وجود فرق في البعد السياسي لصالح السنة الأولى. -عدم وجود فروق في مستوى الأمن الفكري وأبعاده الفرعية تبعا لمتغير التخصص الدراسي.

هدف البحث الى الكشف عن مستوي وعي طلاب الجامعات السعودية بتحديات الأمن الفكري. واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من 900 طالب وطالبة من طلاب المستويين السابع والثامن بكلية التربية بجامعة المجمعة بالمملكة العربية السعودية. وتمثلت أدوات البحث في تصميم استبانة الوعي بتحديات الأمن الفكري. وتضمن الإطار النظري الأمن الفكري لدي طلاب الجامعات، ماهية الأمن الفكري، المخاطر التي تواجه الطلاب لغياب الأمن الفكري، دور الجامعة في تحقيق الأمن الفكري للشباب. وبعض تحديات الأمن الفكري لدي طلاب الجامعات، ماهية التطرف الفكري، أسباب التطرف الفكري، وسمات الجماعات المتطرفة فكرياً، أسس مقاومة التطرف الفكري. وأوضحت نتائج البحث أن الطالبات الإناث في المستوي الثامن أكثر رؤية لممارسات الجماعات المتطرفة. كما أشارت النتائج أن الطلاب الذكور في المستوي الدراسي الثامن أكثر رؤية لدور الجامعة في التوعية بتحديات الأمن الفكري من الطالبات الإناث في المستوي الثامن. كما أوضحت نتائج البحث أن طلاب وطالبات الجامعة السعودية على وعي تام بكل من ممارسات الجماعات المتطرفة، وبعض مخاطر ومداخل الجماعات المتطرفة وبدور الجامعة في التوعية بتحديات الأمن الفكري. وأوصى البحث بضرورة عقد ندوات دائمة داخل أروقة الجامعة لتنمية الوعي الفكري لدى الطلاب. كما أوصى بضرورة تقديم وسائل الإعلام برامج تنويرية لتنمية الوعي الفكري لدي الشباب، وضرورة نشر الوعي بين الطلاب بمداخل الجماعات المتطرفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

مشكلة الدراسة: مع بروز عصر الحراك الثقافي وما صاحبه من ثورة في الاتصالات، ونظم إدارة المعرفة، أصبحت الحاجة ملحة إلى الاستفادة من ذلك التقدم الهائل في الوسائط المتعددة. ومن أهم معوقات الحراك والتغير ما يعرف بالعزلة التي تقود إلى حالة من الانغلاق العقلي والتصلب في التفكير، كما أن التقاليد القديمة تكون أحد العوائق التي ترفض التغير الحضاري حيث أن هذه التغيرات تهدد أمنه وسلامته الأساسية، وهو يقاوم التغيرات التي لا يفهمها وخاصة التي تفرض عليه فرضاً قسرياً. والسؤال الرئيس الذي تنطلق منه هذه الدراسة. - ما الحراك الثقافي وأثره في التغير الاجتماعي وحماية الأمن الفكري في المملكة العربية السعودية مجمع الدراسة: يتكون من أساتذة الجامعات السعودية. أهم النتائج: 1- وجود علاقة ارتباط طردي بين الحراك المعرفي والأمن الفكري. 2- وجود علاقة ارتباطية طردية بين متغيرات الحراك الثقافي والاجتماعي ومستوى الأمن الفكري في المملكة العربية السعودية. 3- وجود علاقة ارتباطية بين مستوى الحراك الثقافي وحماية الأمن الفكري. أهم التوصيات: 1- الاهتمام بمعارض الكتب المحلية والدولية. 2- الاهتمام بالمؤتمرات الدولية. 3- رعاية مراكز البحوث في المملكة العربية السعودية. 4- زيادة أعداد الجامعات وتنويع تخصصاتها، 5- رعاية المخترعين ومخترعاتهم وبراءات الاختراع.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية اللازمة لرفع مستوى أداء مديري الأندية الصيفية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظرهم والمشرفين العاملين معهم، ومعرفة أثر بعض المتغيرات مثل: (طبيعة العمل، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية في مجال الأنشطة الطلابية) على وجهة نظر أفراد الدراسة. واستخدم فيها المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لجمع المعلومات، وثم توزيعها على جميع مجتمع الدراسة وعددهم (120) فرد ما بين (30) مدير و(90) مشرف نشاط، استجاب لها جميع المديرين و (72) مشرفاً، يمثلون ما نسبته (85%) من كامل مجتمع الدراسة. وقام الباحث بتحليل المعلومات بواسطة برنامج (SPSS) مستخرجا التكرارات والنسب المئوية، واختيارات (t-test)، وتحليل التباين (One-way ANOVA ). وتوصل إلى نتائج من أهمها: أن أعلى تلك الاحتياجات التدريبية طلباً من وجهة نظر أفراد الدراسة قد تمثلت في: دور النادي الصيفي في تعزيز الانتماء الوطني، وإدراك أهداف ورسالة النوادي الصيفية ووسائل تحقيقها، وفهم اللوائح والقوانين الخاصة بالنوادي الصيفية، ودور النادي الصيفي في تعزيز الأمن الفكري، والعلاقات الإنسانية بين العاملين والمشاركين، وأساليب ترغيب المشاركين للاستمرار في النادي الصيفي. كما أظهرت النتائج أن أقل الاحتياجات التدريبية طلباً قد تمثل في : إعداد التقارير الدورية وفق الأنظمة المتبعة، والإجراءات النظامية اللازمة لحفظ السلامة الصحية بين المشاركين، وتقييم الاحتياجات المهنية للعاملين. كما تبين أنه لا توجد فروق بين وجهات نظر أفراد الدراسة في تحديد الاحتياجات التدريبية تعزى إلى طبيعة العمل، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية في مجال الأنشطة الطلابية. وفي ضوء تلك النتائج دون الباحث عدد من التوصيات.