Explore the vast range of titles available.

تقع هذه الدراسة ضمن نطاق دراسات تنظيم المجتمع الوصفية، حيث هدفت الباحثة من خلال تحديد المسؤولية الاجتماعية للجامعة في توعية الشباب الجامعي بمخاطر التغيرات المناخية من خلال تحديد دور الشباب الجامعي وتوعيته لمواجهة هذه التغيرات المناخية، تحديد دور الجامعة في مواجهة التغيرات المناخية، تحديد اهم أسباب التغيرات المناخية ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بالتطبيق على عينة بلغ حجمها 75 مفردة من الشباب الجامعي في مجال التوعية بمخاطر التغيرات المناخية وتعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية مستخدم منهج المسح الاجتماعي الشامل من خلال تطبيق استمارة استبان على كليات جامعة أسيوط، وأشارت نتائج الدراسة إلى مواجهة التغيرات المناخية من وجهة نظر الشباب هي ونسبة 2.06 %- 2.53%، أظهرت نتائج الدراسة أن وجود آثار سلبية مترتبة على عدم وعى الشباب، ضرورة تثقيف الشباب الجامعي بمخاطر التغيرات المناخية، تهتم الجامعة بتدريس مناهج متعلقة بالبيئة والتغيرات المناخية \" في الترتيب الخامس عشر داخل هذا البعد حيث حصلت على وزن مرجح قدرة 155 ونسبة مرجحة 2.06.

هدفت الدراسة إلى تحديد العلاقة بين فاعلية الذات وممارسات القيادة داخل الجماعة، وتقديم تصور مقترح من منظور طريقة خدمة الجماعة لتنمية فاعلية الذات لدى الشباب الجامعي. واعتمدت الدراسة على المنهج المسح الاجتماعي. وتمثلت أدوات الدراسة في استخدام مقياس فاعلية الذات، ومقياس ممارسات القيادة، وتم تطبيقهم على عينة من طلاب الفرقتين الثالثة والرابعة بالمعهد العالي للخدمة الاجتماعية بكفر الشيخ والبالغ عددهم ( 100 طالب). وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء أفراد العينة أصحاب فاعلية الذات المرتفعة وزملائهم من منخفضي فاعلية الذات على مقياس ممارسات القيادة وذلك عند مستوى معنوية (0,05) لصالح مرتفعي الفاعلية. كما أكدت على وجود علاقة ارتباطية بين فاعلية الذات وممارسات القيادة حيث أن القائد الناجح يكون لديه فاعلية عالية، كما أن ممارسات القيادة الناجحة تحفز المرؤوسين ذوي فاعلية الذات المنخفضة وتساهم في تنمية فاعليتهم الذاتية. واختتمت الدراسة مستعرضة تصوراً مقترحاً لاستخدام خدمة الجماعة في تنمية فاعلية الذات لدى الشباب، تناولت فيه ( الأسس التي يبني عليها التصور، وأهدافه، والتكنيكات، وأدوار أخصائي الجماعة). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

هدفت الدراسة إلى تحديد دور الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة الممارسة المهنية الرقمية لأخصائيو رعاية الشباب الجامعي، وتم استخدم المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت الدراسة على استمارة قياس كأداة للدراسة، لتحديد مستوى الممارسة المهنية الرقمية للأخصائيين الاجتماعيين العاملين بمجال رعاية الشباب الجامعي، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى معارف ومهارات وقيم الممارسة المهنية الرقمية لأخصائيو رعاية الشباب الجامعي متوسط القوة، وأيضا تم تحديد أهم معوقات تطبيقات الذكاء الاصطناعي بأجهزة رعاية الشباب الجامعي والتي تتمثل في عدم توافر ميزانية كافية لتطبيق الذكاء الاصطناعي بأجهزة رعاية الشباب الجامعي وانتهاكات الخصوصية للطلاب وأيضا صعوبة تصميم ونقل القيم الأخلاقية من خلال الحاسب الآلي كما توصلت الدراسة إلى ضرورة توفير البنية التحتية من أجهزة وبرامج وشبكات بصفة مستمرة داخل أجهزة رعاية الشباب الجامعي وضرورة أعداد خطط فعالة لتدريب وتأهيل أخصائيو رعاية الشباب الجامعي على تطبيق الذكاء الاصطناعي بأجهزة رعاية الشباب. كما توصلت الدراسة أيضا إلى برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى لأخصائيو رعاية الشباب الجامعي.

هدفت الدراسة إلى التعرف على حجم اعتماد الشباب السعودي على صحافة الموبايل كمصدر للحصول على المعلومات عن السياحة السعودية، وذلك من خلال التعرف على كثافة استخدام الشباب السعودي لصحافة الموبايل، وقياس مدى ثقة الشباب السعودي بصدق وموضوعية صحافة الموبايل كمصدر للمعلومات عن السياحة السعودية، وتنتمى هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية، وفي إطارها استخدم منهج المسح، واستخدم الباحث في ذلك الاستبيان كأداة لجمع البيانات المطلوبة، وطبقت الدراسة على عينة عشوائية قوامها (500) مفردة من الشباب السعودي بخمس مناطق هي (جازان- الرياض- عسير- جدة- الطائف) بواقع (100) مفردة لكل منطقة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المبحوثين على مقياس كثافة الاعتماد على صحافة الموبايل تبعا لاختلاف مستويات الثقة بصدق وموضوعية صحافة الموبايل كمصدر للمعلومات حول السياحة السعودية.

استهدفت الدراسة الوقوف على مستويات الممارسة المهنية المرتكزة إلى الذكاء الاصطناعي في خدمة الفرد بمجال رعاية الشباب الجامعي وكذلك العوامل المؤثرة فيها، بغية التوصل إلى أهم الآليات المقترحة لتطويرها في ضوء الذكاء الاصطناعي، والدراسة وصفية، استخدمت منهج المسح الاجتماعي الشامل لأخصائي رعاية الشباب بجامعة الأزهر فرع القاهرة (بنين) وقد تم تطبيق الاستبانة على (٥٨) مفردة، توصلت الدراسة إلى: الوقوف على المحور الأول \"مستوى الممارسة المهنية المرتكزة إلى الذكاء الاصطناعي\" حيث جاء المحور في الترتيب الثاني بالنسبة للاستبانة ككل، وجاء البعد الأول \"مستوى المعارف\" في الترتيب الثالث وتحقق بدرجة متوسطة، وجاء البعد الثاني \"مستوى المهارات المهنية\" في الترتيب الثاني وتحقق بدرجة متوسطة، وجاء البعد الثالث \"مستوى القيم المهنية\" في الترتيب الأول وتحقق بدرجة قوية، كما تم الوقوف على المحور الثاني العوامل المؤثرة على الممارسة المهنية المرتكزة إلى الذكاء الاصطناعي في خدمة الفرد بمجال رعاية الشباب الجامعي والذي تحقق بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي متوسط وجاء في الترتيب الأول بالنسبة للاستبانة، وجاء البعد الأول \"مزايا الممارسة المهنية\" في الترتيب الثالث وتحقق بدرجة متوسطة، وجاء البعد الثاني \"تحديات الممارسة المهنية\" في الترتيب الثاني وتحقق بدرجة متوسطة، وجاء البعد الثالث \"المقترحات\" في الترتيب الأول وتحقق بدرجة قوية وجاء بالنسبة للمحور الثاني ككل، وقد تم التحقق من صحة فروض الدراسة، وتم التوصل إلى الآليات المقترحة لتطوير الممارسة المهنية لخدمة الفرد بمجال رعاية الشباب الجامعي في ضوء الذكاء الاصطناعي.

هدفت الدراسة إلى \"اختبار فعالية برنامج التدخل المهني باستخدام الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية تعزيز احترام التنوع الثقافي والاجتماعي لدى الشباب\". ولقد اعتمدت الدراسة الميدانية على المنهج شبه التجريبي باستخدام القياس (القبلي - البعدي) لمجموعة ضابطة وأخرى تجريبية من عينة عمدية الشباب الجامعي عددهم في كل مجموعة ۲۰ طالب جامعي وفقاً لشروط معينة، حيث طبقت الدراسة برعاية شباب كلية الخدمة الاجتماعية علي الفرقة الثالثة بالكلية، بناء علي شروط اختيار العينة الموضوعة، تم تطبيق الدراسة لمدة زمنية قدرها سته أشهر باستخدام الممارسة العامة كمنظور حديث في الخدمة الاجتماعية واستدام المدخل المعرفي السلوكي كموجه للدراسة ومن خلال المزج بين التحليل الكمي والكيفي أظهرت نتائج الدراسة قبول الفرض الرئيسي والمتمثل في قبول الفرض الرئيسي والمتمثل في \"توجد علاقة إحصائية ذات دلالة معنوية بين برنامج التدخل المهني باستخدام الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية وتعزيز احترام التنوع الثقافي والاجتماعي لدي الشباب\" كما خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات الهامة لتنمية الجانب المعرفي والقيمي والمهاري للشباب الجامعي لتعزيز التنوع الثقافي والاجتماعي لدى الشباب.