Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة التعرف إلى واقع مهارات القيادة الاستراتيجية وعلاقتها بمستوى الأداء المؤسسي من وجهة نظر العاملين في بلديات محافظة شمال غزة (بلدية جباليا النزلة، بلدية بيت لاهيا، بلدية بيت حانون)، ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن تساؤلاتها الرئيسية، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، وتم الاعتماد بشكل رئيسي على أداة الاستبانة لجمع البيانات الأولية من عينة الدراسة التي تكونت من (75) موظفا من العاملين في الوظائف الإشرافية والمهنية، وخلصت الدراسة إلى أن هناك علاقة ارتباط طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) بين مهارات القيادة الاستراتيجية بأبعادها الأربعة (المهارات الذاتية، المهارات الفنية، المهارات الفكرية، المهارات الإدارية) من جهة ومستوى الأداء المؤسسي في البلديات من جهة أخرى. كما توصلت الدراسة إلى أن القيادة الاستراتيجية في البلديات الثلاث لديها مستوى مرتفع من المهارات الذاتية والفكرية والإدارية والفنية، وبينت النتائج أن مستوى الأداء المؤسسي في البلديات محل الدراسة بأبعاده الأربعة (فاعلية المؤسسة، كفاءة المؤسسة، الارتباط والملاءمة، الاستدامة) قد حصل على تقييم مرتفع من وجهة نظر أفراد العينة.

Organizations generally face many challenges in light of global markets and intense competition, whether at the local or international level, which forced the organization to engage in intense competition, which requires a strategic mind capable of producing high-quality goods and services to achieve superiority and preference over competitors, as the strategic mind works to take into account all the variables surrounding the organization and then works to achieve the optimal choice and work on caution, readiness and the actual desire to achieve superiority Accordingly, a research model was formulated to determine the relationship between the strategic mind and its dimensions represented by (systemic thinking, reformulation, and reflection).

هدفت الدراسة إلى الكشف عن موقع القيادة التحويلية من الأدبيات العربية التي تناولت الذكاء العاطفي والقيادة التربوية في التعليم قبل الجامعي، وذلك بالبحث في الدراسات العربية ذات الصلة منذ عام ۲۰۱۱ وحتى عام ۲۰۲۲، وعددها ست دراسات. وتوصلت الدراسة إلى تشابه كبير في نتائج تلك الدراسات على تنوع حدودها الجغرافية والزمانية، حيث وجدت أن القيادات التربوية من العينات التي شملتها الدراسات تتمتع بنسبة من متوسطة إلى عالية في مهارات الذكاء العاطفي. وإذ تناولت تلك الدراسات موضوع الذكاء العاطفي في القيادة التربوية، إلا أن أيا منها تناول الموضوع بالنظر إلى نظرية القيادة التحويلية، والتي تُنسب إلى جيمس ما كجريجور بورنس (James MacGregor Burns) في كتابه الرائد \"القيادة\" والذي نُشر في عام ۱۹۷۸. وأوصت الدراسة بأهمية وضع خطة تدريبية للقيادات التربوية المدرسية الحالية، واختبار القيادات المرشحة في المستقبل في القيادة التحويلية (وفي القلب منها مكونات الذكاء العاطفي ومهاراته)، على تشتمل تلك التدريبات والاختبارات على مواقف متخيلة ولكنها واقعية ومنطقية لتقييم استجابة هذه القيادات لها.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات التعلم الممتع في تنمية بعض مهارات السلوك القيادي لدى طفل الروضة. واقتصرت مجموعة البحث الحالي على عينة من أطفال الروضة بالمستوى الثاني مما تتراوح أعمارهم بين (٥ - ٦) سنوات وعددهم (٦٠) طفل وطفلة مقسمين إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بروضة مدرسة أبنوب الجديدة الابتدائية المشتركة، بمركز أبنوب محافظة أسيوط، في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ۲۰۲۲/2023م. واستخدم البحث المنهج التجريبي ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية لمناسبته لطبيعة هذا البحث، والذي يعتمد على القياس القبلي والبعدي لأدوات البحث على أطفال المجموعتين الضابطة والتجريبية، بينما يقتصر استخدام استراتيجيات التعلم الممتع على أطفال المجموعة التجريبية فقط. وقد أعدت الباحثات أدوات البحث ومواده التالية:- ١- قائمة مهارات السلوك القيادي المناسبة لطفل الروضة. ٢- بطاقة ملاحظة مهارات السلوك القيادي لطفل الروضة. 3- برنامج قائم على استراتيجيات التعلم الممتع في تنمية بعض مهارات السلوك القيادي لطفل الروضة. وأسفرت نتائج البحث الحالي عن فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات التعلم الممتع في تنمية بعض مهارات السلوك القيادي لدى أطفال المجموعة التجريبية.

يهدف هذا البحث إلى تحليل العلاقة والأثر بين الاستقامة التنظيمية بأبعادها(النزاهة، التفاؤل، المغفرة، الثقة،) والانغراز الوظيفي والمتمثلة ب (الملائمة التنظيمية، الروابط التنظيمية، التضحية التنظيمية) في الجامعات الخاصة في محافظة السليمانية بلغ عددها (6) الجامعة، وبعد مراجعة مجموعة من الدراسات والأدبيات تم كتابة المفاهيم النظرية وبناء أنموذج والفرضيات اعتمادا على أبعاد الاستقامة التنظيمية والأنغراز الوظيفي، وبناء على طبيعة البحث والأهداف التي تسعى لتحقيقه فقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي. ومن اجل جمع بيانات، تم الاعتماد على استمارة الاستبيان، وتم توزيع (120) استبانة بصورة مباشرة وإلكترونيا عن طريق (Google Form) على جميع أفراد المجتمع المتمثلة الهيئة التدريسية في الجامعات الخاصة في مدينة السليمانية والبالغت عددهم (168) كادرا تدريسيا في عموم الجامعات الخاصة وفقا لبيانات الجامعات أثناء إجراء البحث. وبعد فرز الاستمارات المستلمة مباشرة وتدقيقها بلغ عدد الاستبانات الصالحة للتحليل (62) استبانة فضلا عن (47) استبانة إلكترونيا لتبلغ عدد الاستمارات الكلية الصالحة للتحليل الإحصائي (109) استبانة. واستخدمت عدة أساليب إحصائية منها المحكمين وألفا كرونباخ للتأكد من الصدق والثبات، والتحليل العاملي والارتباط البسسط ونمذجة المعادلة الهيكلية باستخدام برنامج (SPSS-26) و(AMOS-24). وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط وأثر إيجابية بين متغيرات البحث وأبعاده. وبناء على نتائج البحث تم تقديم عدد من التوصيات المتعلقة بضرورة تركيز الإدارات والقياديين والمشرفين على تبنيهم لإبعاد الاستقامة التنظيمية من أجل تحقيق الأنغراز الوظيفي لدى الكادر التدريسي في الجامعات المبحوثة وكما تم تقديم توصيات للجامعات والمؤسسات والإدارات الأخرى ومقترحات للدراسات المستقبلي في هذا المجال.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى مؤشرات القيادة الأخلاقية وتحدياتها المدركة لدى ضباط الشرطة في محافظتي الخليل وبيت لحم، من وجهة نظرهم، وفحص درجة ممارساتهم للقيادة الأخلاقية، وفقا لمتغيرات: المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، ومكان العمل. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي المدمج الذي يجمع ويكامل بين الجانب الكمي، والجانب النوعي. وتم استخدام الاستبانة والمقابلة كأداتين لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من ضباط الشرطة العاملين في محافظتي الخليل وبيت لحم، وعددهم (1600) عنصر. وتم جمع البيانات من خلال مسح للعينة المتوافرة من مجتمع الدراسة التي بلغت (228) عنصرا. وتم إجراء مقابلات معمقة لـ (5) ضباط من خارج العينة الأولى، وأشارت النتائج إلى مستوى عال لممارسة ضباط الشرطة الفلسطينية للقيادة الأخلاقية، وجاء المتوسط العام لممارسة ضباط الشرطة الفلسطينية للقيادة الأخلاقية في محافظتي الخليل وبيت لحم مرتفعا، بنسبة مئوية بلغت (82.2%). وتبين أن بعد (المكون الشخصي الأخلاقي) جاء في المرتبة الأولى، بنسبة (85.2%). وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز قدرات عناصر الشرطة، وتعزيز قناعاتهم بأهمية ممارسة القيادة الأخلاقية بالمكون الشخصي، والمهني.

الغرض من هذه الورقة هو دراسة مساهمة القيادة الاستراتيجية في تحسين مستوى التعلم التنظيمي. لذلك تم إجراء البحث على مجموعة من المنشآت الصناعية بالمسيلة. بالإضافة إلى مجتمع الدراسة كان يتألف من 274 شخصا واقتصرت عينة البحث الخاصة بنا على فئة 134 مديرا (القادة والمديرون ورؤساء الأقسام ورؤساء الخدمات). وأخيرا، أوضحت الدراسة أن هناك تحسنا ملحوظا في الأبعاد المختلفة لمستوى التعلم التنظيمي (التعلم الفردي، التعلم الجماعي، التعلم على مستوى المنظمة) عند مستوى دلالة 0.05 بعد دعم القيادة الاستراتيجية في المؤسسات الصناعية.

تمثل القيادة الاستراتيجية النمط القيادي الأكثر ملائمة لتحقيق نجاح المؤسسات التعليمية، وإحداث التوازن بطريقة إبداعية بين مقتضيات البيئة الخارجية من ناحية والقيم والأغراض والأولويات التنظيمية من ناحية أخري، وتتمثل مشكلة الدراسة الحالية في تعرف درجة ممارسة عمداء كليات جامعة الملك خالد لمهارات القيادة الاستراتيجية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وتم إعداد استبانة تتكون من ست محاور خاصة بمهارات القيادة الاستراتيجية الست وهي\" الاستباقية، التحدي، التفسير، اتخاذ القرار، المواءمة، التعلم \"، وقد توصلت الدراسة إلى أن مهارات العميد إجمالا موجودة بدرجة كبيرة وذلك من وجهة نظر عينة البحث وتتعدي حد الكفاية، وأعلى المهارات هي (مهارة اتخاذ القرار) واقل المهارات (مهارة التوافق) وتم عمل مقابلة لخبراء في مجال التخطيط لإثراء التصور المقترح بخبراتهم وكان التصور المقترح خاص بتنمية ثلاث مهارات هي مهارة التفسير ومهارة التحدي ومهارة التوافق باعتبارها أقل المهارات توفرًا عند العمداء.