Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
55
result(s) for
"نموذج مارزانو"
Sort by:
فاعلية استخدام نموذج أبعاد التعلم \مارزانو\ في تدريس سباق 110 م. حواجز لدى طلاب تخصص تدريس سباقات المضمار بكلية التربية الرياضية بجامعة أسيوط
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج أبعاد التعلم (مارزانو) في تدريس سباق (110م) حواجز لدى طلاب تخصص تدريس سباقات المضمار بكلية التربية الرياضية بجامعة أسيوط. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن نموذج أبعاد التعلم (مارزانو). واعتمد البحث على المنهج التجريبي، بطريقة القياس القبلي والبعدي لمجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. وتمثلت أدوات البحث في استمارات استطلاع رأي السادة الخبراء، اختبار التحصيل المعرفي، اختبار الذكاء العالي، البرنامج المقترح. وتم تطبيقها على عينة قوامها (40) طالب من طلاب الفرقة الثالثة تخصص تدريس مقرر (سباقات المضمار) بقسم المناهج وتدريس التربية الرياضية بكلية التربية الرياضية بجامعة أسيوط للعام الجامعي (2022م-2023م) للفصل الدراسي الثاني، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة ضابطة وعددهم (20) طالب طبق عليها البرنامج المنهجي بالطريقة التقليدية، ومجموعة تجريبية وعددهم (20) طالب طبق عليها البرنامج المقترح باستخدام نموذج أبعاد التعلم لـ (ماوزانو). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري لسباق (110م) حواجز لصالح القياس البعدي، حيث عاز الباحث ذلك التحسن في التحصيل المعرفي والأداء المهاري إلى أن أسلوب الشرح والنموذج المستخدم مع المجموعة الضابطة قد أثر إيجابيًا على مستوى الطلاب. وأوصى البحث بضرورة تطبيق نموذج أبعاد التعلم مارزانو في تعلم المهارات الحركية المختلفة لطلاب كليات التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
Journal Article
مهارات التفكير في محتوى مقرر الرياضيات للصف الأول ثانوي وفق أنموذج مارزانو Marzano
يهدف البحث إلى معرفة مهارات التفكير المتضمنة في محتوى مقرر الرياضيات للصف الأول ثانوي في ضوء أنموذج مارزان(Marzano)، أعدت قائمة بمهارات التفكير مشتقة من أنموذج مارزانو (Marzano)، تضمنت (8) فئات رئيسة و(21) مهارة فرعية و(42) مؤشرا دالا عليها، استعمل الباحث المنهج الوصفي واعتمدت الفقرة وحدة للتحليل، وأظهرت نتائج البحث تضمن مقرر الرياضيات للصف الأول ثانوي عددا من مهارات التفكير بنسب مئوية متفاوتة، حيث حصلت مهارة (الاستدلال) على نسبة مئوية عالية بلغت (48%)، في حين تعرضت بعض مهارات التفكير للإهمال كمهارات (وضع الأهداف، صياغة الأسئلة، والترتيب، وتحديد الأفكار الرئيسة، والتنبؤ، وبناء المعايير)، وبعضها الآخر تعرض لشبه إهمال كمهارات (تحديد الأخطاء، التلخيص، التوسع، إعادة البناء)، حيث جاءت بنسب مئوية متدنية تراوحت ما بين (0.2% - 1.2%). وكان أقل المهارات تعرضا للإهمال مهارات (الترميز، الاسترجاع، التمثيل، تحديد السمات والمكونات، البرهنة والتحقق)، حيث تراوحت نسبها المئوية ما بين (4% -14%)، وفي ضوء ذلك أوصى الباحث بضرورة إعادة التوازن في نسب تضمين مهارات التفكير في المقرر الدراسي، وكذا تضمينه مهارات التفكير التي تعرضت للإهمال أو تلك التي نالت اهتماما ضعيفا فيه.
Journal Article
فاعلية نموذج التعلم لمارزانو في تنمية مهارات إدارة الأعمال لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية
كشف البحث عن فاعلية نموذج التعلم لمارزانو في تنمية مهارات إدارة الأعمال لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم نموذج التعلم لمارزانو، مهارات إدارة الأعمال وتضمنت المهارات (الفنية، الاتصالية، الإنسانية، التحليلية، اتخاذ القرار)، واقتضت طبيعة البحث الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، والتجريبي، وبلغ حجم العينة (30) طالبة من طالبات مدرسة عبد الحميد نوري الثانوية التجارية، وطبق عليهم اختبار مهارات إدارة الأعمال، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لاختبار المهارات الإدارية لصالح التطبيق البعدي، وأختتم البحث بعرض مجموعة من التوصيات ومن أهمها ضرورة تفعيل نموذج التعلم لمارزانو للمواد التجارية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"
Journal Article
فعالية نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية التفكير الابتكاري والحل الإبداعي للمشكلات
يهدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر تدريب المعلمين على البرنامج القائم على أبعاد نموذج مارزانو للتعلم في تنمية التفكير الابتكاري والحل الإبداعي للمشكلات للطلاب، بلغت عينة المعلمين 19 معلماً تم تطبيق البرنامج عليها، وبلغت عينة الطلاب (176) طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي العام، قسمت إلى مجموعتين أحداهما تجريبية (معلميها خضعا للتدريب على برنامج مارزانو لأبعاد التعلم) وعددها (87) طالباً، ومجموعة ضابطة وبلغ عددها (89) طالباً، تم استخدام مقياس تورانس لقياس القدرة على التفكير الابتكاري، ومقياس الحل الإبداعي للمشكلات (إعداد الباحث)، والبرنامج التدريبي وفق نموذج مارزانو لأبعاد التعلم (إعداد الباحث)، وباستخدام اختبار (ت)، انتهى البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي على مقياس بالتفكير الابتكاري والحل الإبداعي للمشكلات لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً بين أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياسي التفكير الابتكاري والحل الإبداعي للمشكلات لصالح القياس البعدي، وعد موجود فروق دالة إحصائياً بين أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياسي التفكير الابتكاري والحل الإبداعي للمشكلات.
Journal Article
تأثير استخدام نموذج \مارزانو\ لأبعاد التعلم على مستوى التحصيل المعرفي وتعلم بعض مهارات كرة السلة لطلاب كلية التربية الرياضية بقنا
هدف البحث إلى تصميم برنامج تعليمي باستخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم على مستوى التحصيل المعرفي وتعلم بعض مهارات كرة السلة لطلاب كلية التربية الرياضية بقنا. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في جهاز الرستاميتر، وميزان طبي، وساعة إيقاف، وأطواق، وكرات سلة، وكرات طبية، وأقماع، وملعب كرة سلة، ومقاعد سويدية، واختبار الذكاء العالي، والاختبارات البدنية، والاختبارات المهارية، واختبار التحصيل المعرفي في كرة السلة، واستمارة (تسجيل البيانات الشخصية الخاصة، وتسجيل نتائج الاختبارات البدنية، وتسجيل نتائج الاختبارات المهارية)، وتم تطبيقها على عينة عمدية عشوائية بلغ قوامها(60) طالب من طلاب الفرقة الثانية للعام الجامعي(2019-2020). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على دلالة الفروق بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة والتجريبية في مستوى التحصيل المعرفي وتعلم بعض مهارات كرة السلة لدة طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية بقنا جامعة الوادي. وأوصى البحث باستخدام البرنامج التعليمي باستخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تعلم مهارات كرة السلة لطلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة جنوب الوادي، والاهتمام بإدخال بعض الأساليب المختلفة على العملية التعليمة وعدم الاعتماد على طريقة واحدة فقط تماشيًا مع التحديث والتطوير التربوي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
Journal Article
تأثير استخدام نموذج مارزانو على مستوى الأداء المهاري للاعبي سلاح السيف
كشف البحث عن تأثير استخدام نموذج مارزانو على مستوى الأداء المهاري للاعبي سلاح السيف. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم نموذج مارزانو، وأنماط التعلم والتفكير، وبوصلة التفكير أو مقياس هيرمان. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج التجريبي، وجاءت أدواته متمثلة في مقياس هيرمان، والمسح المرجعي، واختبارات الأداء البدني المهاري الخاصة بالمبارزة، وأجهزة وأدوات القياس، واستمارة تسجيل بيانات، والبرنامج المقترح، وطبقت على عينة قوامها (13) لاعب ولاعبه، بواقع ثمانية من لاعبي سلاح السيف بنادي السلاح المصري، وخمسة لاعبات من سلاح السيف بنادي السلاح المصري. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، توجد فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي في مستوى القدرات البدنية والمهاريه باستخدام الذراع المسلحة لصالح القياس البعدي. كما توجد فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي في مستوى القدرات البدنية والمهاريه باستخدام الذراع غير المسلحة لصالح القياس البعدي. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، استخدام النموذج في الارتقاء بالرياضي إلى المستويات العليا في جميع الرياضيات وليست المبارزة فقط. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
Journal Article
أثر استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الأول الثانوي بالنظام الفصلي
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام نموذج مارزانو للتعليم في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الأول الثانوي، وقد تكونت عينة الدراسة من ( 62 ) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي في مدرسة الواديين وزعت على مجموعتين تجريبية وضابطة، ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة اختبارًا في تنمية المفاهيم الفقهية واستخدمت المنهج التجريبي، وباستخدام اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين ومرتبطتين فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت نموذج مارزانو للتعلم وبين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي كما كان حجم تأثير الاستراتيجية في تنمية المفاهيم الفقهية كبير.
Journal Article