Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى التعرف على أسلوب إعداد موازنة البرامج والأداء في الأردن بشكل عام، وفي وزارة التعليم العالي الأردنية على وجه الخصوص. كما ويهدف البحث إلى تحديد الصعوبات التي واجهت عملية التطبيق، وتحديد متطلبات نجاح موازنة البرامج والأداء في وزارة التعليم العالي. وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي لإجراء الدراسة وذلك بالاعتماد على الحزمة الإحصائية الخاصة بالعلوم الاجتماعية (SPSS). ولاختبار فرضيات الدراسة لقد تم استخدام اختبار الـ (One-Sample T-Test). وعليه توصلت الدراسة إلى أن كلا من موازنة البنود، وموازنة البرامج والأداء تساهم في تحقيق الرقابة على الأداء في وزارة التعليم العالي الأردنية، وبدرجة مقبولة. كما وأن عملية تطبيق موازنة البرامج والأداء تواجه صعوبات متعددة وبدرجة مرتفعة. وبالإضافة إلى ذلك هناك متطلبات ضرورية لإنجاح عملية تطبيق موازنة البرامج والأداء في قطاع التعليم العالي الأردني. كما أوضحت الدراسة أنه لم يتحقق الربط المناسب ما بين الأهداف الاستراتيجية لوزارة التعليم العالي والأهداف المعتمدة لقياس الأداء في مشروع الموازنة العامة.

تهدف الدراسة إلى التعرف على دور إدارة وتنمية المواهب البشرية في إعداد وبناء القيادات المستقبلية واستكشاف الاختلافات المعنوية بين دوائر مجال التطبيق حول أثر تنمية المواهب البشرية في إعداد وبناء القيادات المستقبلية في بعض دوائر وزارة التعليم العالي والبحث العلمي العراقية (دائرة البعثات والعلاقات الثقافية، الدائرة القانونية والإدارية، دائرة البحث والتطوير، دائرة الدراسات والتخطيط والمتابعة). كما استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لهذا الغرض، واستخدم قائمة استقصاء كأداة رئيسة لجمع البيانات، ويتكون مجتمع الدراسة من: (مدراء الإدارات العليا والوسطى في دوائر الوزارة محل الدراسة)، إذا بلغ عدد عينة مدراء الإدارات العليا والوسطى في الدوائر محل الدراسة (667) مفردة، موزعة حسب مجتمعات الدراسة. دائرة البعثات والعلاقات الثقافية (174)، الدائرة القانونية والإدارية (182)، دائرة البحث والتطوير (143)، دائرة الدراسات والتخطيط والمتابعة (168)، وكانت العينة تحكمية، وكانت أهم نتائج وجود أثر ذو دلالة معنوية لاستقطاب المواهب البشرية على إعداد وبناء القيادات المستقبلية في الدوائر مجال التطبيق، وهناك اختلافات معنوية بين دوائر مجال التطبيق حول استقطاب المواهب البشرية في إعداد وبناء القيادات المستقبلية.

سلطت الورقة الضوء على المرأة الأكاديمية وإدارة التعليم العالي. فالإدارة ظاهرة اجتماعية ملموسة تنطوي على قدرات رفيعة توظف في خلق رؤية مشتركة وتفترض مهارات اجتماعية تتيح تجمع الأفراد والتأثير فيهم لتتوحد جهودهم على العمل معاً من أجل تحقيق أهداف مشتركة. وأوضحت الورقة أن المساواة بين الجنسين في مجالات الحياة كلها، من أبرز المثل العليا المعترف بها عالمياً، ومن اهم القيم الإنسانية للأمم المتحدة والمكرسة في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان. إلا أن المرأة ما زالت تعاني من عدم التزام الدول والمؤسسات بمبادئ حقوق الإنسان. وأشارت الورقة إلى العديد من الدراسات التي هدفت إلى تقصي دور المرأة في الإدارة الجامعية، وفي صنع القرار في التعليم العالي، ومن هذه الدراسات، الدراسة التي قام بها (إيكر) عام 2012م، والتي تناولت مشكلات المرأة الأكاديمية في إدارة التعليم العالي، والتي بينت أن أبرز المشكلات التي تعوق وصول المرأة الأكاديمية في إدارة التعليم العالي، والتي بينت أن أبرز المشكلات التي تعوق وصول المرأة الأكاديمية في معظم دول العالم إلى المواقع الإدارية العليا هي، غياب المبادرة، والاتكالية والاعتماد على رأي رؤسائها في العمل في كل صغيرة وكبيرة، وهذا ما جعل الإدارة الجامعية تقتصر على الصفوة من الذكور، على جانب ما تفرضه العادات والقيم الاجتماعية، ورأى أن نجاح المرأة في الغدارة الجامعية يتوقف على مدى وضوح الرؤية لديها، إلى جانب جودة الأداء في الممارسة وأثر ذلك في النتائج التي تحدثها. وأشارت الورقة على أسباب إعاقة تقدم المرأة الأكاديمية مقارنة مع الرجل والتي تؤدي إلى ندرة تواجدها في شغل المراتب العليا في الجامعات، ومن ذلك تأخر دخولها ميدان التعليم العال ومواكبة آخر التطورات في الجامعات والتعليم العالي. واختتمت الورقة موضحة أن التوسع في مشاركة المرأة في إدارة التعليم العالي، وترسيخ قيم العدالة والتضامن وتعميق التواصل، هذه القيم هي الركيزة الأساسية في حقوق الإنسان وأساس الديمقراطية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع ممارسة الإبداع الإداري في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الأردنية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي الأردنية وعددهم (236) إداريا. ثم أخذ عينة عشوائية قوامها (179) إداريا. وقد تم تصميم استبانه الدراسة كوسيلة لجمع البيانات اللازمة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وجاءت نتائج الدراسة: أن الدرجة الكلية لممارسة الإبداع الإداري في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الأردنية جاءت بدرجة (مرتفعة)، والتي على ضوئها تم صياغة مجموعة من التوصيات التي يؤمل أن يستفيد منها المعنيين في الدراسة الحالية.

يهدف البحث إلى التوصل إلى كيفية إيجاد السبل التي تساعد على وضع آلية مناسبة لتنفيذ قرار الإندماج بين وزارتي التعليم العالي والبحث العلمي والعلوم والتكنلوجيا وإعادة الهيكلة لهما والخروج بهيكل جديد موحد من خلال تقديم خارطة لهيكل مقترح للوزارة الجديدة التي تضم دوائر وتشكيلات الوزارتين العلمية والفنية والإدارية، بعد صدور قرار حكومي بالاندماج كخطوة للإصلاح الإداري الذي انتهجته الحكومة في الوقت الحاضر، وقد اعتمدت الدراسة الحالية المنهج الاستطلاعي الميداني، ودراسة وتحليل الهياكل التنظيمية للوزارتين من خلال استخدام قائمة استطلاع الرأي والتي وزعت علي عدة مستويات من الوزارتين المبحوثة، للوصول إلي قاعدة عريضة من البيانات التي تساعد الباحثة في التوصل إلى كل ما يغني البحث ويحقق الغاية منه، وكان مجتمع الدراسة هو دوائر وزارة التعليم العالي والبحث العلمي وبعض من دوائر وزارة العلوم والتكنولوجيا، أما عينة الدراسة فتمثلت ب 68 فرد من كلتا الوزارتين حيث اقتصرت علي مدراء الدوائر والأقسام وبعض من الموظفين في المستويات الأخرى، والذي تمت مقابلتهم بصورة مباشرة وطرح الفقرات الخاصة بقائمة استطلاع الرأي والحصول علي الأجوبة بصورة مباشرة، وقد توصل الباحثان إلي نتائج كان أهمها وجود ارتباط معنوي ذو دلالة إحصائية بين قرار الاندماج وعملية إعادة الهيكلة، كذلك أثبتت النتائج أن هناك تأثير عالي للاندماج على عملية إعادة الهيكلة.

للأرشيف أهمية كبيرة على مستوى المؤسسات والإدارات حيث يعلل مختلف النشاطات ويبين الحقوق والوجود القانوني للمؤسسة...إلخ. أقيمت الدراسة على مستوى الإدارة المركزية في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بهدف تقييم عملية ترحيل الوثائق الأرشيفية على مستوى الهيئة الآنفة الذكر، بعد ذكر المبادئ الأولية الخاصة بعلم الأرشيف وطريقة تسيير وإدارة الأرشيف ودورة حياة الوثيقة مند نشأتها على مستوى المكاتب حتى الحفظ النهائي، الإعدام أوالإتلاف، ذُكِرَت مختلف العمليات التي تخضع لها الوثائق لِتَهيئة القارئ للدخول في الموضوع ولتسهيل الفهم، خُصِّصَ الفصل الثاني من الجانب النظري لِعملية الترحيل لكونها محور البحث حيث أعطيت فيه مختلف التّعاريف وكيفية القيام بعملية الترحيل والقواعد الواجب العمل بها والمستوحاة من القانون الجزائري والتي من شأنها تنظيم هذه العملية، أيضا ذُكِرَت مختلف الأدوات المستعملة في عملية البحث حيث يمكن للقارئ المقارنة بين كيفية القيام بعملية الترحيل التي تنص عليها القوانين والمعايير والنتائج المتحصل عليها من خلال البحث أوالدراسة. نجد في الجانب التطبيقي تقديم أداة البحث، كيفية توزيعه، استرجاعها وتحليلها لِتبين إجراءات البحث ومساعدة الباحثين في بحوثهم المستقبلية في هذا المجال، أخيراً نجد حوصلة لِنتائج البحث والاقتراحات التي تُبَلَّغ إلى المديرية الفرعية للأرشيف والتَّوثيق لِمساعدتها في تحسين إدارة الأرشيف عامةً وعملية ترحيل الأرشيف خاصةً.

تهدف الدراسة إلى التعرف على مدى تطبيق مكتبات الجامعات الخاصة في الأردن لمعايير وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الأردنية، وكذلك وجهات نظر مديري المكتبات في المعايير ودورها في تحقيق الجودة في المكتبات. تكون مجتمع الدراسة من (19) مكتبة جامعية خاصة في الأردن استجاب 15 مكتبة أو (78.9%) منهم. كشفت النتائج أن معايير وزارة التعليم العالي والبحث العلمي تساهم مساهمة فاعلة في تحقيق الجودة في مكتبات الجامعات الخاصة في الأردن. وأن الجودة التي حققتها المعايير تعتبر جودة غير شاملة وذلك لعدم شمولية المعايير لجميع متطلبات تحقيق الجودة؛ ولأنها تركز على تحقيق جودة المبنى والمقتنيات بشكل أكبر من تحقيق جودة الإجراءات الفنية، والخدمات العامة ومدى رضى المستفيدين؛ وعلى تحقيق الجودة الكمية بشكل أكبر من تحقيق الجودة النوعية؛ وعلى تحقيق الجودة في مصادر المعلومات الورقية بشكل أكبر من مصادر المعلومات الإلكترونية؛ ولأن المعايير لا تتطابق مع المتطلبات العالمية لتحقيق الجودة في مكتبات الجامعات الخاصة. وكشفت النتائج أن المكتبات مجتمع الدراسة تطبق المعايير بدرجات تتراوح بين الكاملة والجيدة والمتوسطة من حيث المساحة والأثاث، والمقتنيات، والموظفين المتخصصين في علم المكتبات أو تكنولوجيا المعلومات، والخدمات المعلوماتية المتطورة. وبدرجات تتراوح بين الوسطة والضعيفة لتطبيقها للإجراءات الفنية وفق أحدث ما تطبقه المكتبات الجامعية من أنظمة وقواعد ومعايير دولية. وبالرغم من أن المكتبات جميعها محوسبة إلا أن (40%) منها لا تخصص عددا كافيا من أجهزة الحاسوب الشخصية أو المطاريف (الشاشات) الحديثة، لاستخدامها كفهارس آلية من قبل الطلبة والباحثين، وأن (86.7%) منها لا توفر لطلبة الجامعات النسخ الورقية المجانية لمقالات الدوريات الالكترونية المشتركة بها