Explore the vast range of titles available.

本研究探討資訊透明度對於執行長之薪酬合約中會計基礎績效指標及股份基礎績效指標權重之影響。首先，本研究以公司股票之買賣價差衡量公司股票相關資訊透明度，發現當公司股票之買賣價差愈大時，薪酬合約中放置於會計基礎績效指標之權重顯著提升，放置於股份基礎績效指標之權重顯著下降。此外，本研究亦以針對公司股票進行分析之分析師個數多寡衡量公司股票相關資訊透明度，發現當分析師個數愈多時，薪酬合約中放置於會計基礎績效指標之權重顯著降低，放置於股份基礎績效指標之權重顯著上升。另一方面，本研究以財務報表資訊品質衡量公司財務相關資訊透明度，並以裁決性應計數之絕對值衡量財務報表資訊品質。本研究發現，當裁決性應計數之絕對值愈大時，薪酬合約中放置於會計基礎績效指標之權重顯著降低，放置於股份基礎績效指標之權重則未有顯著變化。另外，考量產業特性進行迴歸分析，發現不同產業之產業特性差異，並未對薪酬合約中之會計基礎績效指標及股份基礎績效指標之權重產生顯著影響。

國民基本教育之課程發展本於全人教育的精神，強調學生是自發主動的學習者，學校教育應循循善誘，激發學生的學習動機與熱情，引導學生妥善開展與自我、他人、社會及與自然的各種互動能力。本研究目的在建構學校結合教育目標下實施戶外教育課程的評估指標，為戶外教育課程在學校開展制定基礎樣式，以促進學校教育與戶外教育之融合發展。研究方法分為兩部分，先以文獻分析法與系統性文獻回顧法，針對近10年國內外學者對學校實施戶外教育課程相關學術成果進行分析，再以臺灣先前建構之實施戶外教育指標為基礎，透過深度訪談法取得學者專家的建議建構並修正指標。本研究初步收錄8,099篇文獻，依據納入與排除標準篩選後納入190篇期刊論文進行分析，依據系統性文獻回顧分析結果，結合國際與不同區域戶外教育發展特徵和課程評估之角度，整合具系統性之學校戶外教育課程評估架構層次，包括課程規劃與組織、課程設計與發展、課程實施與教學、課程成效與優化、課程安全風險管理機制等五大構面與15個向度。接著，深度訪談結果歸納出46個細目指標，並以三角檢測與專家效度呈現研究信實度。本研究結論為戶外教育課程評估的學術與實務價值提供理論依據，對華人社會戶外教育課程的發展方向具重大的啟示意義。

背景：近年來醫療照護環境的複雜，凸顯了培養具備領導與管理能力，有效能處理複雜行政業務及領導病房護理團隊面對挑戰之護理長的重要性。而護理長行政管理核心能力的確認及行為指標評量，是培育人才與評量訓練成效的重要依據。目的：確認護理長行政管理核心能力、相對應工作職責、任務、行為評量指標及所需的知識及技能。方法：本研究分二階段進行，均採質性研究法；第一階段確認護理長行政管理核心能力及行為定義，第二階段建立與護理長行政管理核心能力相關的工作職責、任務、行為評量指標、工作產出及所需的知識及技能。每個階段均以（一）質性訪談（第一階段）或專家焦點團體（第二階段）建置雛形內容、（二）舉辦護理長工作坊取得多元觀點，據以修改雛形內容及（三）進行專家焦點團體達成內容共識等三個步驟來進行。結果：本研究共確認護理長行政管理九大核心能力，包括策略規劃力、照護督導力、品質促進力、溝通表達力、危機管理力、當責領導力、實證研究力、數位應用力及簡報說服力；對應護理長管理能力，建立了護理長四大職責及其工作任務，並確認相關的行為評量指標、工作產出及所需的知識技能。結論／實務應用：本研究結果可作為護理長行政管理培訓計畫之依據，並可運用行為評量指標評核護理長工作表現及訓練成效之評核，建議各醫療院所可參考此行政管理能力指標及建構脈絡，發展具個別性之護理長行政管理能力評核標準。

沉浸式虛擬實境（immersive virtual reality, IVR）對教學有正面助益，在教育應用越趨廣泛。然IVR教材品質則因缺乏標準而落差甚鉅。本研究以模糊德菲法（Fuzzy Delphi Method, FDM）及層級分析法（Analytic Hierarchy Process, AHP）探討IVR之特質，並發展出IVR教材品質檢核之4個構面與15項指標，且明確列出各指標之重要性相對權重。研究結果顯示「教材內容」為最重要的構面，權重占37.5%。指標當中最重要者為「教材內容正確性」，權重占所有指標的21.8%。本研究發現IVR教材品質指標異於虛擬實境（virtual reality, VR）教材的標準與沉浸感及互動有關，有「虛擬環境的畫面具擬真性」、「虛擬環境能提供具沉浸感的畫面品質」、「虛擬環境呈現之訊息量適宜」及「學習者能與素材進行互動」等4項。本研究提出IVR教材品質指標及重要性權重，可作為未來教師選擇教材、研發團隊開發教材、及主管單位進行評鑑或認證教材時的重要參考依據

Using an action research approach, this study aimed to develop gender competence indicators (GCIs) to construct a framework for mainstreaming gender into medical education. Based on research results, GCIs were divided into two major learning phases: a core competence phase and an advanced competence phase. The indicator framework was comprised of major domains, extended topics, and competence indicators. The major domains of the two learning phases consisted of: sex and gender, gender and interpersonal relationships, gender health and medicine, and gender power and rights; and diagnosis and treatment, and psychiatry and gender. Gender competence encompassed gender-related knowledge, attitudes, techniques, and action abilities. By integrating gender competence into medical education, GCIs will enable tomorrow’s doctors to systematically acquire adequate gender competence. As a result, people of different genders will enjoy equal rights and receive the same levels of service when accessing medical resources. Mo

跨機關資訊分享成效的評估，是當代電子化跨域治理的核心議題之一，但，如何進行有效的衡量，在研究上仍有缺口。是以，本研究嘗試從研究方法中的測量角度，探討何種指標設計較能適用於跨機關資訊分享成效之評估，以作為未來公共組織評估電子化跨域治理成效之參考。本研究經由次級資料分析，以「全國商工服務行政系統」和「國稅資訊系統」之內部系統使用者的觀點進行探討。一方面，評估不同主觀性指標測量結果的相似性，即比較「態度性」和「事實性」評價指標之個別題項的衡量結果在內容效度、建構效度及信度等結果的異同；另一方面，分析不同主觀性指標測量結果與效標的關聯性，即檢視「態度性」和「事實性」評價指標之整體構面衡量結果與外部變項的效標關聯效度，這是過去研究鮮少著墨的部分。在現有的資料條件下，本研究發現，在指標相似性部分，態度性評價指標題項的內容效度、建構效度及信度相對良好與穩定，而事實性評價指標的結果則是優劣參半；在指標關聯性的部分，態度性評價指標的效標關聯效度同樣較佳，較能反映出與關鍵變項之間的關係及強度，事實性評價指標的結果就顯得差強人意。就此而論，未來在評估跨機關資料分享成效時，本研究建議以態度性評價指標為優先考量，事實性評價指標次之。

阿茲海默病（Alzheimer's disease, AD）是年老族群最常見的疾病之一，臨床特點為認知功能障礙、情感障礙及精神行為異常；阿茲海默病缺乏對應治療藥物，專業照護成為重要診療策略；目前中國大多數阿茲海默病患由親人或看護人居家照料，都會區僅10%的阿茲海默病患在機構接受照護，醫院也因混合收治情況，使照護服務與患者照護需求脫節，不能為阿茲海默病患提供有益照護。多數已開發國家對阿茲海默病患照護體系建置成熟，但中國尚未有針對阿茲海默病群體的分期照護模式。本文作者研究中國阿茲海默病分期照護指標體系，借鑒他國照護經驗，建構適合中國國情文化的體系。文本從阿茲海默病患面臨的負擔、國內外照護現況談起，說明阿茲海默病患照護模式構建的必要性，與本研究建構的照護體系實用性，期使為中國阿茲海默病患提供全程照護模式。

背景：亞急性呼吸照護病房為呼吸器依賴病人接後續慢性呼吸照護的重要中繼站，目前針對亞急性呼吸照護病房呼吸器脫離的相關文獻相對較少，如何協助病人成功脫離呼吸器是照護團隊的首要挑戰，對於臨床照護與呼吸器脫離成功率的提升具有臨床意義。目的：本研究目的為瞭解亞急性呼吸照護病房病人呼吸器脫離情形及其影響因素，以提升呼吸器脫離的成效，減少家庭及醫療照護的負擔。方法：為回溯性病歷研究，以2016年1月至2019年12月研究期間入住亞急性呼吸照護病房進行呼吸訓練的病人為對象，資料來源為長庚醫學研究資料庫之健保次級資料，使用自製抄錄表進行資料收集，以逐步邏輯斯迴歸法探討基本屬性、疾病特性、生理指標及營養狀態與呼吸器脫離成功之相關影響因子。結果：本研究對象之呼吸器脫離率為78.5%，經雙變項分析後發現意識狀態、疾病嚴重度、呼吸快淺指數、亞急性呼吸照護病房住院天數、呼吸器使用天數、血中尿素氮、白血球、血紅素、血中白蛋白及平均攝取熱量與脫離呼吸器成功有顯著相關性。亞急性呼吸照護病人呼吸器脫離的預測因子為疾病嚴重度、呼吸快淺指數、呼吸器使用天數、白血球與血紅素等五個因素。結論／實務應用：呼吸器依賴者應盡早介入評估，並將結果列入常規檢驗監測項目、依個別性提供脫離呼吸器計畫，進而成功脫離呼吸器，以減少家庭及醫療照護的負擔。

Research has demonstrated that health literacy significantly affects health status, health inequality, medical expenses, accessibility of medical care, understanding of health information, and decision-making behavior. However, most studies on the topic of health literacy have focused on adults and are based on a medical perspective. This study proposed a definition of health literacy and an ability indicator for adolescents. The target study population were students in their third year of junior and senior high school. Thirty-four teachers, 23 parents, and 85 adolescents were interviewed to collect data concerning the real-life context of adolescents. The collected data and national health education curriculum guildines were used as a reference to develop health literacy definitions and abilities. Eight health education experts and eight senior teachers were invited to conduct a two-round Delphi survey. Based on the 3 types of adolescent health literacy (functional, interactive, and critical health literacy)

本研究聚焦於「屆退人員貢獻老化退休準備核心知能指標之建構」，為我國即將退休的中高齡者建構一套系統化的貢獻老化退休準備核心知能指標，藉此探索出對退休準備教育的啟示。研究者採用半結構訪談與德懷術問卷調查法，蒐集退休人員繼續貢獻社會的意願、途徑及應具備的退休準備核心知能等資料，進行質性與量化的分析，以建構出「屆退人員貢獻老化退休準備核心知能指標」。研究結果歸納出屆退人員貢獻老化退休準備核心知能指標，包括四個向度：貢獻意願、貢獻障礙、貢獻準備及貢獻途徑；八個構面：內在原因、外在原因、個人障礙、環境障礙、內在準備、外在準備、貢獻類型及貢獻方式，共72項指標，並得到對未來規劃實施退休準備教育的重要啟示。