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The production effect refers to the finding that words read aloud are better remembered than those read silently. This pattern has most often been explained as arising from the incorporation of sensorimotor elements into the item representation at study, which could then be used to guide performance at later test. This theoretical framework views aloud items as being distinctive in relation to silent items, and thus the effect was thought to emerge only when production was manipulated within-subjects. This claim was later challenged, and a reliable (albeit smaller) between-subject production effect has since been shown in recognition memory. Across a series of meta-analyses, we extend this earlier work, replicating the between-subject production effect for recognition, and demonstrating no such effect for overall target recall. However, supporting recent theoretical claims, we further observed an interaction between the production effect and serial position within recall, such that a production effect was observed for late time points but not early time points (a similar, albeit smaller and noncredible trend was observed for recognition). Finally, we provide evidence that production reduces off-list intrusions. In summary, production has a reliable impact on recognition memory when manipulated between-subjects, but a more complex relationship with recall performance. L'effet de production fait référence au fait que les mots lus à haute voix sont mieux mémorisés que ceux lus en silence. Cette tendance a le plus souvent été expliquée comme étant le résultat de l'incorporation d'éléments sensorimoteurs dans la représentation de l'item lors de l'étude, qui pourrait ensuite être utilisée pour guider la performance lors d'un test ultérieur. Ce cadre théorique considère que les éléments lus à haute voix sont distincts des éléments silencieux, et l'on pensait donc que l'effet n'apparaissait que lorsque la production était manipulée au sein des sujets. Cette affirmation a été contestée par la suite, et un effet de production entre sujets fiable (bien que plus petit) a depuis été démontré dans la mémoire de reconnaissance. À travers une série de méta-analyses, nous élargissons ces travaux antérieurs, en reproduisant l'effet de production entre sujets pour la reconnaissance, et en démontrant l'absence d'un tel effet pour le rappel global de la cible. Or, à l'appui de récentes affirmations théoriques, nous avons également observé une interaction entre l'effet de production et la position sérielle dans le rappel, de sorte qu'un effet de production a été observé pour les points de temps tardifs, mais pas pour les points de temps précoces (une tendance similaire, bien que plus petite et non crédible, a été observée pour la reconnaissance). Enfin, nous fournissons des éléments probants que la production réduit les intrusions hors liste. En résumé, la production a un impact fiable sur la mémoire de reconnaissance lorsqu'elle est manipulée entre sujets, mais une relation plus complexe avec la performance de rappel. Public Significance Statement When studying, reading some passages aloud and others silently has been shown to help you remember the ones you read aloud. The present work shows that reading everything aloud provides a similar benefit, but only if you are tested using recognition memory (e.g., multiple choice). If you are tested using recall (e.g., short answer), reading everything aloud will make it easier to remember the last few passages but harder to remember the first few passages.

We present a holographic theory of human memory. According to the theory, a subject's vocabulary resides in a dynamic distributed representation-a hologram. Studying or recalling a word alters both the existing representation of that word in the hologram and all words associated with it. Recall is always prompted by a recall cue (either a start instruction or the word just recalled). Order of report is a joint function of the item and associative information residing in the hologram at the time the report is made. We apply the model to archival data involving simple free recall, learning in multitrial free recall, simple serial recall, and learning in multitrial serial recall. The model captures accuracy and order of report in both free and serial recall. It also captures learning and subjective organisation in multitrial free recall. We offer the model as an alternative to the short- and long-term account of memory postulated in the modal model. Nous présentons une théorie holographique de la mémoire humaine. Selon cette théorie, le vocabulaire d'un sujet réside dans une représentation distribuée dynamique, soit un hologramme. Le fait d'étudier ou de se rappeler d'un mot altère autant la représentation actuelle de ce mot dans l'hologramme que tous les mots qui y sont associés. Le rappel est toujours déclenché par une consigne de rappel (soit une directive de départ ou le mot venant d'être évoqué). La séquence d'évocation est une fonction commune entre l'item et l'information associative résidant dans l'hologramme au moment de l'évocation. Nous appliquons le modèle aux données d'archive impliquant une variété de processus tels que le simple rappel libre, l'apprentissage en mode de rappel libre multi-essais, le simple rappel sériel et l'apprentissage en mode de rappel sériel multi-essais. Le modèle capture l'exactitude et la séquence d'évocation tant dans un contexte de rappel sériel que de celui d'un rappel libre. Il capture aussi les processus d'organisation subjective et d'apprentissage dans un contexte de rappel libre multi-essais. Nous proposons ce modèle comme alternative à la théorie de la mémoire à court et à long terme présentée par le modèle modal.

The definition of episodic memory, as proposed by Tulving, includes a requirement of conscious recall. As we are unable to assess this aspect of memory in nonhuman animals, many researchers have referred to demonstrations of what would otherwise be considered episodic memory as \"episodic-like memory.\" Here the definition of episodic memory is reconsidered based on objective criteria. While the primary focus of this reevaluation is based on work with nonhuman animals, considerations are also drawn from converging evidence from cognitive psychology, neuropsychology, and cognitive neuroscience. Implications of this rethinking are discussed, as well as considerations of familiarity, indirect measures of memory, and generally what should be viewed as necessary for episodic memory. This perspective is intended to begin an iterative process within the field to redefine the meaning of episodic memory and to ultimately establish a consensus view. La définition de mémoire épisodique, proposée par Tuving, comprend une exigence de rappel conscient. Comme nous sommes incapables d'évaluer cet aspect de la mémoire chez les animaux non humains, de nombreux chercheurs ont qualifié de « mémoire de type épisodique » les démonstrations de ce qui serait autrement considéré comme une mémoire épisodique. Ici, la définition de mémoire épisodique est réévaluée en fonction de critères objectifs. Bien que l'objectif principal de cette réévaluation repose sur le travail avec des animaux non humains, les considérations sont également tirées de données convergentes des domaines de la psychologie cognitive, de la neuropsychologie et de la neuroscience cognitive. Les répercussions de cette remise en question sont abordées, ainsi que les considérations de familiarité, les mesures indirectes de la mémoire et, de manière générale, ce qui devrait être considéré comme nécessaire pour la mémoire épisodique. Cette perspective est destinée à démarrer un processus itératif dans le domaine afin de redéfinir le sens de la mémoire épisodique et, en fin de compte, d'établir un consensus. Public Significance Statement Being able to remember our past experiences, such as the specific event details from a recent dinner with friends or when you moved to a new city, rely on episodic memory. Based on the conventional definition proposed by Endel Tulving decades ago, only humans have episodic memory and it is inexplicably intertwined with consciousness and introspection. Here I suggest we rethink this definition based on criteria that can be externally verified and objectively evaluated.

In backward immediate serial recall, participants recall lists of items immediately after their presentation by beginning with the last presented item and ending with the first presented one. Despite the similarities with forward recall in which participants recall the items from the first to the last presented, benchmark memory phenomena reliably found in forward recall are not constantly observed in backward recall. Here, we proposed a new framework called the encoding-retrieval matching (ERM) hypothesis to account for backward recall. The ERM retains the main features of the visuospatial hypothesis and the item-order trade-off hypothesis, the two dominant accounts of backward recall. According to the ERM, output modality and foreknowledge of recall direction influence the availability of visuospatial representations and the weight devoted to item and order processing. We tested the ERM with irrelevant speech, a well-known working memory factor disrupting forward recall. In two experiments, we manipulated recall direction (forward vs. backward), irrelevant speech (control vs. irrelevant speech), and response modality (manual vs. oral). As predicted by the ERM, when recall direction was unpredictable in Experiment 1, the magnitude of the irrelevant speech effect was larger in backward manual recall than in backward oral recall. In Experiment 2, recall direction was predictable. As predicted by the ERM, in backward recall, the irrelevant speech effect was reduced with a manual response and absent with an oral response. We concluded that ERM effectively accounts for the complex interplay between response modality, foreknowledge of recall direction, and benchmark memory effects in backward recall. Lors du rappel sériel immédiat dans l'ordre inverse, les participants doivent se remémorer des listes d'éléments immédiatement après qu'on leur ait présenté ceux-ci, du dernier élément présenté au premier. Malgré les similitudes avec le rappel dans l'ordre, où les participants doivent se remémorer les éléments du premier au dernier présenté, les phénomènes de mémoire de référence que l'on observe de manière fiable lors du rappel dans l'ordre ne sont pas constamment observés lors du rappel dans l'ordre inverse. Nous proposons ici un nouveau cadre - appelé hypothèse d'« appariement par encodage/remémoration » (encoding-retrieval matching, ou ERM) pour rendre compte du rappel dans l'ordre inverse. L'ERM conserve les principales caractéristiques de l'hypothèse visuospatiale et de l'hypothèse du compromis item-ordre de présentation, les deux éléments prépondérants à l'œuvre lors du rappel dans l'ordre inverse. Selon l'hypothèse de l'ERM, la nature de la modalité de réponse et le fait de connaître à l'avance la direction du rappel (dans l'ordre ou dans l'ordre inverse) influent sur la disponibilité des représentations visuospatiales, ainsi que sur le poids accordé aux éléments donnés et au traitement de l'ordre dans lequel ces éléments sont présentés. Nous avons mis à l'essai l'ERM en recourant au discours hors sujet, un facteur de la mémoire primaire bien connu pour son effet perturbateur dans le rappel dans l'ordre. Lors de deux expériences, nous avons manipulé la direction du rappel (dans l'ordre ou dans l'ordre inverse), le caractère du discours (contrôlé ou hors sujet) et la modalité de réponse (manuelle ou orale). Comme prédit par l'hypothèse de l'ERM, lorsque la direction du rappel était imprévisible durant l'expérience 1, l'amplitude de l'effet du discours hors sujet était supérieure en rappel manuel dans l'ordre inverse par rapport au rappel oral dans l'ordre inverse. Lors de l'expérience 2, la direction du rappel était prévisible. Comme prédit par l'hypothèse de l'ERM, lors du rappel dans l'ordre inverse, l'effet du discours hors sujet se trouvait diminué en réponse manuelle, et absent en réponse orale. Nous en avons donc conclu que l'ERM traduit efficacement l'interaction complexe des effets de la modalité de réponse, de la prescience de la direction du rappel, et de la mémoire de référence lors du rappel dans l'ordre inverse. Public Significance Statement For more than a century, backward immediate recall, requiring participants to recall the sequence of to-be-remembered items from the last to the first presented one, has been used as a measure of memory span in intelligence and neuropsychological tests. However, the processes involved remained misunderstood. Here, we present a novel theoretical framework called the encoding-retrieval matching (ERM) hypothesis which highlights the importance of visuospatial representations, output modality, and foreknowledge of recall direction. Our novel hypothesis can successfully account for the complex set of findings observed in immediate backward recall.

It has been reported in the literature that false memories or memory impairments can be found in individuals with high schizotypal personality traits. However, these studies based their findings exclusively on verbal information. Extending upon prior research, the present study examined whether the recall of recorded number of deaths (numerical information) can reflect a bias that is due to the schizotypal personality traits in a student sample. An online survey was conducted after the first COVID-19 lockdown in France. We assessed recall of deaths numbers, schizotypal personality traits, levels of paranoia, and trauma caused by COVID-19, as well as depression and anxiety scales. Analyses revealed a negative correlation between levels of schizotypal personality scores and the respondents' recall of deaths number announced by official sources, showing that the recall of an objective and numerical information can be also biased by schizotypal personality traits, as much as in episodic memory for verbal information. Expectedly, further analyses revealed that individuals high in schizotypal personality traits believed that real deaths numbers were superior to those announced by official governmental sources, suggesting that people with high schizotypal personality traits lowers the death number announced by official sources in their recall. Implications are discussed both in the field of memory bias studies for schizotypy and in the field of psychopathology for the lack of trust within people with high schizotypal personality and the involuntary nature of this bias. La littérature publiée antérieurement rapporte que les faux souvenirs ou les problèmes de mémoire peuvent se retrouver chez les personnes ayant de forts traits de personnalité schizotypique. Cependant, les conclusions de ces études se fondaient exclusivement sur de l'information obtenue verbalement. Pour donner suite aux recherches antérieures, la présente étude visait à évaluer si la remémoration du nombres de décès comptabilisés (information numérique) peut rendre compte d'un biais causé par des traits de personnalité schizotypique chez un échantillon d'étudiants. Une enquête en ligne a été menée après le premier confinement dû à la COVID-19 en France. Cette enquête visait à évaluer la remémoration des nombres de décès, les traits de personnalité schizotypique, les niveaux de paranoïa et les traumatismes provoqués par la COVID-19, et comportait des échelles de la dépression et de l'anxiété. Les analyses ont mis au jour une corrélation négative entre les scores de personnalité schizotypique et la remémoration par les répondants des nombres de décès rapportés par des sources officielles, ce qui démontre que la remémoration d'une information objective et numérique peut être biaisée par les traits de personnalité schizotypique, comme c'est le cas avec la mémoire épisodique de l'information verbale. Comme on s'y attendait, des analyses plus poussées ont démontré que les personnes présentant de forts traits de personnalité schizotypique croyaient que les nombres réels de décès étaient supérieurs à ceux annoncés par des sources gouvernementales officielles, ce qui donne à penser qu'elles diminuent, dans leur remémoration, le nombre de décès annoncés par les sources officielles. Les incidences de ces conclusions sont abordées à la fois dans le cadre des études sur les biais de la mémoire, en ce qui a trait à la schizotypie, et dans le domaine de la psychopathologie, en ce qui a trait au manque de confiance qui caractérise les personnalités très schizotypiques ainsi qu'à la nature involontaire de ce biais. Public Significance Statement This study suggests that the recall of a potentially traumatic event, such as a situation involving many deaths in society, can be altered in individuals with schizotypal personality traits within the general population. Our findings suggest that individuals with high schizotypal personality traits tend to recall and interpret very objective phenomena (e.g., the occurrence of deaths) differently, depending on the cognitive-perceptual and interpersonal dimensions of their personality.

This study examined whether a cognitive interview (CI) can counteract the effects of suggestive interviews involving forced fabrication. College students witnessed a filmed event and were later forced to fabricate answers to misleading questions about the event. All witnesses were interviewed with a non-leading CI or free recall (FR) either before or after the forced fabrication phase. A week later participants completed a recognition and source monitoring (SM) test of video content. Relative to FR, the CI administered before the forced fabrication interview increased reports of correct details and reduced false assents to fabricated items. A CI after resulted in false memory rates comparable to the FR group. Early interviews using CI techniques may protect against memory loss and misinformation effects.

The production effect refers to enhanced memory for materials that were produced at study (e.g., those read aloud) relative to materials that were not produced (e.g., those read silently). The effect has generated a wave of interest since being named in 2010 (MacLeod, Gopie, Hourihan, Neary, and Ozubko, 2010)-likely because of the simplicity of production tasks and of the substantial memory improvements that they can yield. This special issue of the Canadian Journal of Experimental Psychology brings together 10 new studies on the production effect in memory. Our introduction provides an expanded definition of the effect along with some examples to help orient readers. The present studies contribute to our understanding of the production effect and to memory more broadly. Just as important, they also raise new questions and provide a honed set of methodological tools that will help to guide further research and theorizing about memory. L'effet de la production renvoie à l'amélioration de la mémoire d'éléments produits à l'étude (par ex., par leur lecture à haute voix), comparativement aux éléments non produits (ceux qui n'ont pas été lus à haute voix). L'effet a suscité une vague d'intérêt depuis qu'il a été dénommé en 2010 (MacLeod, Gopie, Hourihan, Neary & Ozubko, 2010), probablement en raison de la simplicité des tâches de production et des grandes améliorations qu'elles occasionnent. Ce numéro spécial de la Revue canadienne de psychologie expérimentale réunit 10 nouvelles études sur l'effet de la production sur la mémoire. L'introduction présente une définition élargie de l'effet ainsi que des exemples pour mieux orienter le lecteur. Quant aux études, elles permettent d'approfondir la compréhension de l'effet de la production et de la mémoire en général. De plus, elles soulèvent de nouvelles questions et fournissent un ensemble optimisé d'outils méthodologiques qui contribueront aux futures recherches et à l'élaboration de théories sur la mémoire.

Previous studies indicate that pregnancy is associated with a mild impairment in verbal recall tasks, but the relative roles of item-specific and relational encoding processes have not been fully elucidated. The present study was specifically aimed at determining whether pregnancy had a differential impact on the use of these 2 types of encoding processes. The performance of pregnant, postpartum, and control women was assessed in the category-cued recall (Experiment 1: explicit memory) and category exemplar generation (Experiment 2: implicit memory) tasks, by simultaneously varying the number of exemplars presented during the study phase (1 exemplar for small categories, 6 exemplars for large categories). Control women showed the expected crossed double dissociation: Performance in category-cued recall was better for small than for large categories (confirming that this task relied on the use of item-specific encoding processes), whereas repetition priming in category exemplar generation was higher for large than for small categories (confirming that this task relied on the use of relational encoding processes). For pregnant and postpartum women, no significant differences between small and large categories were detected in the category-cued recall task; furthermore, in the category exemplar generation task, these 2 groups exhibited greater priming for small category exemplars. Overall, our data suggest that pregnancy might involve complex changes in the use of item-specific and relational encoding processes. Des études antérieures indiquent que la grossesse est associée à une légère altération des tâches de rappel verbal, mais que les rôles relatifs des processus d'encodage spécifiques aux items et relationnels n'ont pas été entièrement déterminés. La présente étude visait précisément à déterminer si la grossesse avait un impact différentiel sur l'utilisation de ces deux types de procédés d'encodage. Les rendements des femmes enceintes, en post-partum et du groupe témoin ont été évalués dans les tâches de rappel par catégorie (Expérience 1 : mémoire explicite) et de génération d'exemplaires par catégorie (Expérience 2 : mémoire implicite), en faisant varier simultanément le nombre d'exemplaires présentés pendant la phase d'étude (un exemplaire pour les petites catégories, six exemplaires pour les grandes catégories). Les femmes témoins ont montré la double dissociation croisée attendue : les rendements en matière de rappel par catégorie étaient meilleurs pour les petites catégories que pour les grandes (confirmant que cette tâche reposait sur l'utilisation de processus d'encodage spécifiques aux items), tandis que l'amorçage de répétition dans la génération d'exemples de catégories était plus élevé pour les grandes catégories que pour les petites (confirmant que cette tâche reposait sur l'utilisation de processus d'encodage relationnels). Pour les femmes enceintes et en post-partum, aucune différence significative entre les petites et les grandes catégories n'a été détectée dans la tâche de rappel par catégorie; en outre, dans la tâche de génération d'exemplaires de catégorie, ces deux groupes ont présenté un amorçage plus important pour les exemplaires de petite catégorie. Dans l'ensemble, nos données semblent indiquer que la grossesse peut entraîner des changements complexes dans l'utilisation de processus d'encodage spécifiques à des items et relationnels. Public Significance Statement Encoding processes may rely on the analysis of the properties of individual items (item-specific encoding) or on the analysis of the semantic relations between different items (relational encoding). By analyzing the way in which a category size manipulation affected 2 different memory tasks, the present study provided new evidence indicating that pregnancy and the postpartum period are associated with complex changes in the way in which women use item-specific versus relational encoding processes.

Forward serial recall is affected by a diverse range of phonological factors that are readily replicated and relatively well understood. In contrast with backward recall, these phonological effects are not consistently replicable in that some studies show that the effects are present and some show the effects are absent or severely attenuated. Moreover at the theoretical level there is no consensus about how participants perform backward recall. The current research was aimed at understanding the differences between forward and backward recall by using meta-analytic techniques on 16 previously published experiments that examined the effects of benchmark phonological factors on both forward and backward recall. In each of the studies, recall was decomposed into 2 components, the first 2 items output and the remaining later responses. A consistent pattern emerged in the data. Each effect was present in both the early and late output positions in forward recall. The effects were present in the late output positions in backward recall, but the effects were weaker than in forward recall. The phonological variables had little impact on early output in backward recall (with the exceptions of articulatory suppression). The presence of qualitative differences between forward and backward recall and quantitative differences between studies have implications for the theoretical understanding of direction of recall in immediate memory tasks. Une grande variété de facteurs phonologiques peuvent nuire au rappel sériel antérograde, lesquels sont aisément reproduits et relativement bien compris. Contrairement au rappel sériel rétrograde, ces effets phonologiques ne sont pas reproduits de façon consistante, si bien que certaines études montrent qu'ils sont présents, tandis que d'autres montrent qu'ils sont absents ou grandement atténués. En outre, sur le plan théorique, il n'y a pas de consensus au sujet de la façon dont les participants effectuent un rappel rétrograde. La présente recherche visait à comprendre les différences entre le rappel antérograde et le rappel rétrograde en soumettant 16 expériences publiées à des techniques de méta-analyse. Ces expériences examinaient toutes les effets de facteurs phonologiques de référence sur le rappel, tant antérograde que rétrograde. Pour chacune des études, le rappel a été décomposé en deux composants, le premier, les deux premiers éléments de réponse et le second, les réponses subséquentes. Une tendance s'est dégagée des données. Chaque effet était présent à la fois dans les éléments du début et de la fin dans le cas du rappel antérograde. Les effets étaient présents dans les éléments de la fin dans le cas du rappel rétrograde, mais ils étaient plus faibles que dans le rappel antérograde. Les variables phonologiques ont eu peu de répercussions sur les éléments du début dans le rappel rétrograde, à l'exception de la suppression articulatoire. La présence de différences qualitatives entre le rappel antérograde et le rappel rétrograde et les différences quantitatives entre les études a des répercussions sur la compréhension théorique de la direction du rappel dans les tâches de mémoire immédiate.

The Brown-Peterson, operation span, and continual distractor tasks all require people to retain information while performing a distractor task. Scale Independent Memory, Perception, and Learning (SIMPLE), a local relative distinctiveness model, has been fit to aspects of each task and offers the same explanation for each: the distractor task serves to space the items out in time and memory performance depends on the relative distinctiveness of the target item at the time of recall. If this is correct, it follows that performance on all three tasks should correlate, even though the tasks have, at various times, been ascribed to different memory systems, short-term memory, working memory, and long-term memory, respectively. We tested 190 subjects on all three tasks and found that performance on all three tasks is significantly correlated. We then fit the data from each task using SIMPLE. We argue that these results support the relative distinctiveness principle (Surprenant & Neath, 2009). We contrast SIMPLE with other models of the same tasks. Public Significance Statement Human memory has often been described as consisting of multiple stages such as short-term, working, and long-term memory. We argue that this leads researchers to ignore commonalities among different tasks and focus, instead, on their differences. The current study shows commonalities among three tasks that have been interpreted as tapping different memory systems, thus supporting the idea that general principles of memory can apply in some cases. Ultimately, our data provide a challenge to system theorists to develop a model that offers an in-depth account of a wide range of phenomena. Les tâches de Brown-Peterson, d'empan d'opération (OSPAN) et de distraction en continu requièrent toutes que nous retenions des informations en effectuant une tâche distractrice. Le modèle SIMPLE (mémoire, perception et apprentissage indépendants de l'échelle), un modèle du caractère distinctif relatif local, a été adapté aux aspects de chaque tâche et offre la même explication pour chacun : la tâche distractrice sert à espacer les items dans le temps et le rendement en termes de mémoire varie selon le caractère distinctif relatif de l'item cible au moment du rappel. Si cela est exact, il s'ensuit que le rendement des trois tâches corresponde, même si les tâches ont, à diverses reprises, été attribuées à différents systèmes de mémoire, la mémoire à court terme, la mémoire de travail et la mémoire à long terme, respectivement. Nous avons testé 190 sujets par rapport aux trois tâches et constaté que le rendement lors des trois tâches était étroitement lié. Nous avons ensuite adapté les données issues de chaque tâche au moyen du modèle SIMPLE. Nous prétendons que ces résultats confirment le principe du caractère distinctif relatif (Surprenant & Neath, 2009). Nous comparons le modèle SIMPLE avec d'autres modèles pour les mêmes tâches.