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L'avenir des opérations de maintien de la paix (OMP), en Afrique particulièrement, passe définitivement par un partenariat entre l'Organisation des Nations unies et l'Union africaine. Les avantages pour les Etats africains sont immenses puisqu'ils vont prendre en compte leur propre sécurité. L'Afrique entre ainsi dans le grand jeu international grâce à une alliance de fait avec l'ONU. Ce livre vise à démontrer l'évolution de cette politique à la fois onusienne et africaine.

Cet article s’intéresse à la motivation des élèves de la formation professionnelle du Québec (FP) pour l’apprentissage des savoirs de prévention. Cette étude, réalisée à partir de questionnaires, traite de l’importance accordée à ces savoirs de même qu’aux motifs susceptibles de motiver les élèves à adopter un comportement et une attitude sécuritaires tout au long de leur formation. Les résultats montrent que 79 % (n = 9523) des élèves accordent une grande importance aux savoirs de prévention. Cette proportion augmente à 86 % (n = 6711) dans les programmes d'études dans le sous-groupe d’élèves où les savoirs de prévention sont abordés dans une compétence spécifique dédiée à la santé et sécurité. Le rôle du personnel enseignant dans l'apprentissage de ces savoirs est central. Véritables modèles pour leurs élèves, les personnes enseignantes semblent avoir une influence sur leur motivation. Ces savoirs devraient être priorisés dans les programmes de formation et le personnel enseignant outillé afin qu’il puisse exercer son rôle de leader auprès des élèves pour favoriser chez eux une motivation ancrée dans leurs valeurs.

Bien qu’il n’existe pas à proprement parler de régime différencié concernant le foncier irrigué en Birmanie, le développement de l’irrigation se confond dans la majorité des cas avec le développement de la riziculture inondée, et en ce sens génère des enjeux fonciers qui lui sont propres. L’étude du rapport des pouvoirs birmans pré- et postcoloniaux à l’irrigation permet de mettre en exergue la continuité symbolique et politique de la relation entre maîtrise de l’irrigation à des fins de riziculture et construction étatique. L’intervention des gouvernements postcoloniaux en matière d’irrigation peut être caractérisée d’une part en politiques de contrôle dans les plaines centrales et dans le delta de l’Irrawaddy, et en politiques d’ordre « civilisatrices » dans les régions montagneuses d’autre part. Bien que de natures différentes, les formes d’insécurité foncière liées à la culture de terres irriguées n’en sont pas moins une constante. Dans les régions de plus fort contrôle de l’État (c’est-à-dire dans les grands périmètres irrigués des plaines et du delta), la sécurité foncière qui pourrait théoriquement découler de régimes fonciers stables a en réalité été systématiquement sapée par les contraintes économiques imposées dans un objectif d’accroissement de la productivité pour l’État et au détriment des petits agriculteurs. Dans les hautes terres, l’introduction de programmes de culture du riz irrigué a profondément bouleversé les régimes fonciers coutumiers et conduit à la captation des terres les plus fertiles par une élite. Although, strictly speaking, there is no differentiated tenure regime concerning irrigated land in Myanmar, the development of irrigation coincides, in most cases, to the development of flooded rice cultivation, and as such generates specific land issues. The study of the relationship between pre- and post-colonial Burmese powers and irrigation highlights the symbolic and political continuity of the relationship between irrigation control for rice cultivation and State construction. Post-colonial government intervention in irrigation can be characterized as control policies in the central plains and the Irrawaddy Delta on the one hand, and as ’civilizing’ policies in the mountainous regions on the other. Although different in nature, the forms of land insecurity linked to irrigated land cultivation are nonetheless a constant. In areas of greater state control ( i.e. , the large irrigated areas of the plains and delta), land tenure security that could theoretically be derived from stable land tenure regimes has in reality been systematically undermined by economic constraints that were imposed in relation to the objective of increasing productivity for the State and to the detriment of small farmers. In the highlands, the introduction of irrigated rice programs has profoundly disrupted customary land tenure and led to the capture of the most fertile land by an elite.

Les problèmes juridiques rattachés au Coronavirus ne constituent pas des conséquences directes à la pandémie, mais plutôt des effets engendrés suite aux mesures prises par les autorités publics pour faire face au COVID-19.    Dès lors la question qui se pose est la suivante : Comment les mesures légales prises à l’occasion du COVID-19 ont-t-elles perturbé la vie juridique ?   Toutes les disciplines du droit public et du droit privé ont été affectées par ces mesures, du droit administratif au droit civil en passant par le droit de propriété intellectuelle. Toutefois, deux volets saillants ont été particulièrement montrés du doigt : les libertés individuelles et la sécurité contractuelle.

En Suisse, les apprenti-e-s formé-e-s dans le dispositif dual connaissent une surraccidentabilité et une surexposition à des risques physiques et psychiques. Dans ce contexte, les enseignant-e-s en école professionnelle ont un rôle central dans la transmission des savoirs de SST. Pourtant, leur réalité reste encore peu documentée. Fondée sur des entretiens individuels menés auprès d’enseignant-e-s professionnel-le-s, cette contribution interroge les rôles qu’elles et ils endossent, les contenus et les modalités de transmission des savoirs de SST, ainsi que les obstacles à cette dernière. Un cadre prescriptif flou, l’absence de légitimité du volet scolaire, le manque de ressources les empêchent d’agir ou réduisent la SST à la santé physique et à la sécurité. Cette contribution questionne plus largement la position dominée de l’école dans le système dual suisse et réfléchit aux possibles : entre « monde idéal » et espace pénétré par les logiques économiques. Au final, quelles conséquences pour les enseignant-e-s ?

Cet article s'inscrit dans une recherche-action visant à développer un programme de prévention précoce des cancers professionnels pour des jeunes de 15 à 21 ans ayant des difficultés scolaires. Il présente les résultats d’entretiens qualitatifs avec des enseignant·es d’un programme par alternance, portant sur leurs représentations des risques de cancer, la formation offerte et les défis liés à l'hétérogénéité des élèves. Neuf enseignant·es superviseur·es de cinq écoles du Québec ont participé à des entretiens semi-dirigés. Les résultats révèlent des défis majeurs tels que l'absence de formation et l'invisibilité des risques, ainsi que des facteurs structurels augmentant l’exposition, comme le fait que certains élèves proviennent de milieux socioéconomiques défavorisés et ont peu accès à des ressources. Les enseignant·es reconnaissent la nécessité d’approches flexibles, mais peinent à adapter la prévention à la diversité des élèves de crainte de favoriser l’émergence de stéréotypes ou de discrimination. L’étude souligne l’importance de fournir des ressources adaptées et variées pour renforcer la prévention des cancers professionnels auprès de tous les élèves.

Cet article s'inscrit dans une recherche-action visant à développer un programme de prévention précoce des cancers professionnels pour des jeunes de 15 à 21 ans ayant des difficultés scolaires. Il présente les résultats d’entretiens qualitatifs avec des enseignant·es d’un programme par alternance, portant sur leurs représentations des risques de cancer, la formation offerte et les défis liés à l'hétérogénéité des élèves. Neuf enseignant·es superviseur·es de cinq écoles du Québec ont participé à des entretiens semi-dirigés. Les résultats révèlent des défis majeurs tels que l'absence de formation et l'invisibilité des risques, ainsi que des facteurs structurels augmentant l’exposition, comme le fait que certains élèves proviennent de milieux socioéconomiques défavorisés et ont peu accès à des ressources. Les enseignant·es reconnaissent la nécessité d’approches flexibles, mais peinent à adapter la prévention à la diversité des élèves de crainte de favoriser l’émergence de stéréotypes ou de discrimination. L’étude souligne l’importance de fournir des ressources adaptées et variées pour renforcer la prévention des cancers professionnels auprès de tous les élèves.

Le thème de la sécurité a un statut particulier dans les travaux de Jacques Leplat puisqu’il est transversal à toute sa carrière (Leplat, 1985, 2011; Leplat & Cuny, 1974). À partir des années 80, il s’est lié à celui de complexité, devenu indispensable pour décrire le monde qui nous entoure (Leplat & De Terssac, 1990; Morin, 2008; Woods, 1988). Les travaux de Leplat sur la complexité (1988) sont directement liés à son modèle-guide pour l’analyse de l’activité à partir du couplage (Leplat, 1997, 2000b). Cette modélisation met l'accent sur la manière dont les individus traitent les tâches complexes, intégrant les caractéristiques des sujets. Elle a ouvert d’importantes voies de recherche et de nouvelles perspectives de prévention centrées sur les compétences (Leplat, 2000a, 2008; Leplat & de Montmollin, 2001). Alors que de nouveaux courants et modèles ont émergé (en particulier autour de l’ingénierie de la résilience , par exemple Hollnagel, Woods, & Leveson, 2006), cet article propose de revisiter l’apport singulier des travaux de Jacques Leplat dans ce paysage mouvant et parfois divisé des sciences de la sécurité. C’est un article programmatique et théorique qui ouvre des perspectives pour tracer de futures recherches.

Le désarmement et le démantèlement dans le domaine nucléaire fait un point sur les devoirs des pays en matière de nucléaire et sur la réalité de la situation actuelle et à venir.Plusieurs traités ont été signés aux Nations unies afin de limiter la prolifération nucléaire. Ce fut un échec puisque quatre États supplémentaires se sont dotés de l'arme nucléaire. Par ailleurs, si le nombre d'armes a bien diminué, en revanche, les nouvelles sont plus puissantes et plus précises, annulant ainsi les accords obtenus.Toutes les installations nucléaires, civiles et militaires arrivées en fin de vie doivent être mises à l'arrêt définitif, déclassées et démantelées, mais ces opérations sont difficiles, longues et coûteuses. De plus, le démantèlement génère de grands volumes de déchets radioactifs, dont ceux à vie longue et à haute activité, aux risques environnementaux et sanitaires non négligeables. Même si l'AIEA et l'OCDE/AEN ont formulé des recommandations, chaque État a sa propre politique dans sa stratégie et les conditions de démantèlement.

Le secteur de la sécurité locale à Lagos fait figure de « cas-limite » pour penser les dynamiques de salarisation des services et remettre en cause les définitions normatives du salariat. En tâchant de ne pas amalgamer trop vite virilité et masculinité, cette contribution s’attache à décrire les pratiques de hiérarchisation des masculinités à l’œuvre dans le travail de sécurité à l’échelle locale. Si les expressions viriles et la force physique sont valorisées par les notables qui emploient des travailleurs de sécurité, elles justifient aussi l’assignation de certains hommes à une position subalterne. D’autres, en connotant leurs pratiques de travail d’une valeur morale et en les assimilant à la possession d’un savoir, obtiennent une meilleure rémunération. Enfin, la hiérarchisation des masculinités a des conséquences sur les recompositions du foyer des travailleurs de sécurité. The local security sector in Lagos represents a “limiting case” for thinking about the dynamics of salarization and for questioning the normative definitions of wage-earning labor. While trying to differentiate virility and masculinity, this article attempts to describe the hierarchical practices of masculinities at stake in security work at the local scale. While virile expressions and physical force are valued by the local patrons, they also justify assigning some security workers to subaltern positions. By giving their work practices a moral value and associating them with the possession of knowledge, others obtain better remuneration. Finally, the hierarchization of masculinities has consequences for the security workers’ household recomposition.