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We look back at John Hunter's observations on seasonal changes in animal anatomy.

This paper aims to evaluate the effect of the alcoholic extract of the Vitex agnus castus on the histological structure of the testes of adult White rabbits. In this study, 12 White male rabbits were used, which were divided into two groups, The first being the control group and its number was 4 rabbits, and the second group included 8 rabbits, and this group in turn was divided into two groups with 4 rabbits for each group. The two groups of rabbits were injected with the alcoholic extract of the Vitex agnus castus at a concentration of 100 and 200 mg of extract/kg of body weight. One concentration per group is injected for 30th days. At the 30th days, the treated animals was sacrificed and the testes were removed from them, and then their tissues sections were prepared. The results obtained from this study showed that all the animals of the two groups of experiments that were treated with the extract showed a change in the thickness of the walls of the seminiferous tubes in the testes and their appearance became undulating and irregular. Also it was observed that some germ cells were Shed and depleted and collected in the lumen of seminiferous tubes and the appearance of Phagocytic cells inside the cavity and congeston of blood vessels. This study concludes that Vitex agnus castus can reduced the number of sperms in the testes and resulting in damage to the testes which the regularly usage can lead to infertility.

Em consequência, os treinadores estagiários colocados em centros de treino parecem aplicar baterias de testes mais com o intuito de cumprir requisitos de formação do que com o de validar e/ou otimizar o processo de treino. No 2° microciclo, realizou os testes T1000/T2000 (cadetes В e A, respetivamente) duas semanas antes e após o TORREGRI 2 e fez a análise de prova dos 100 m livres no TORREGRI 2 e no Torneio de Espinho. RESULTADOS No 1° macrociclo foram detetados dois problemas na avaliação da frequência gestual: o número e data dos testes foi diferente entre os nadadores e a diminuição da frequência gestual em treino foi mais condicionada pelo aumento do percurso subaquático do que pelo aumento da distáncia de ciclo. Em momento algum, quer no 1°, quer no 2 macrociclo, houve ajuste do treino decorrente de resultados obtidos em testes. Náo aplicou procedimentos metodológicos básicos como a realização de pré e de pós-testes intermediados por intervenção, não estabeleceu número e data de recolhas iguais para todos os nadadores e utilizou protocolos diferentes para avaliar a mesma variável, inviabilizando a сотрагасао. Também náo utilizou informacáo adicional recolhida durante os testes para Individualizar as tarefas de treino de acordo com os objetivos. Adicionalmente, reconheceu a assiduidade como problema recorrente, mas nunca a relacionou com os resultados obtidos nos testes e com о rendimento na competição.

Objetivo: Este estudo descreve a significancia dos testes de prototipo para a garantía da qualidade na engenharia de produtos tecnológicos com base em pesquisa multicasos de produtos gerados em um curso de mestrado professional da regiâo Norte do Brasil. Referencia! Teórico: A arquitetura teórica construida está assentada no processo de geraçâo de tecnologías preconizada pelo Método Científico-Tecnológico (MCT). O método é composto por duas dimensóes operacionais, uma voltada para a geraçao de conhecimentos científicos para serem utilizados na outra etapa, para a criaçâo tecnológica. Neste estudo foi utilizada apenas as etapas da dimensao científica. Metodologia: O método utilizado foi o bibliográfico conceitual, que consiste em a) definir perguntas de pesquisa, b) coletar dados, c) organizar e analisar dados e d) gerar respostas para as perguntas de pesquisa. Além disso, fezse uso da técnica de estudo multicaso, através dos resultados de très produtos tecnológicos na área de Ensino. Resultados: Os resultados apontaram que os testes de prototipo representam nao apenas urna etapa relevante do desenvolvimento de produtos como também podem ser vistos como urna ferramenta de gestao para que os artefatos gerados se notabilizem pela qualidade, eficiencia e eficacia. Pesquisa, Implicaçöes Práticas e Sodais: A principal implicaçâo prática é que a realizaçâo de testes de prototipo gera maior confiabilidade e credibilidade ao processo de geraçao de tecnologías conexo corn os processos pertinentes à engenharia de produto. Originalidade/Valor: O estudo demonstra que um artefato só pode ser considerado urna tecnología se seu prototipo for apro vado em todos os testes a que for submetido.

This study aimed to analyze the body, maturational and physical profile of under-18 futsal athletes and compare performance in tests with and without the ball between starters and substitutes, as well as between different game positions. A descriptive and comparative study was carried out, of a battery of validated physical tests, which are related to the physical qualities inherent to the futsal sport, that is, the greatest possible specificity. The results showed that there are physical differences between the positions, but significantly, only the fixed one showed lower height than the others. Among the starters and substitutes, there was also a variation between the groups, mainly in the 10-meter sprint test. In most of the physical results, the inclusion of the ball generated a significant slowdown in the results, interfering with the tests. It is concluded that the use of greater specificity in the performance of physical tests in futsal, that is, the inclusion of ball handling, often changes the results, and may be a good alternative in the analysis of the athletes' performance improvement. Este estudo teve como objetivo analisar o perfil corporal, maturacional e físico de atletas de futsal da categoria sub-18 e comparar o desempenho em testes com e sem a bola entre titulares e reservas, assim como entre as diferentes posições de jogo. Foi realizado um estudo descritivo e comparativo, de uma bateria de testes físicos validados, que tenham relação com as qualidades físicas inerentes ao esporte futsal, ou seja, maior especificidade possível. Os resultados demonstraram que há diferenças físicas entre as posições, mas significativamente somente o fixo demonstrou menor estatura do que os demais. Entre os titulares e os reservas também se percebeu uma variação entre os grupos, principalmente no teste de velocidade de 10 metros. Na maioria dos resultados físicos, a inclusão da bola gerou uma lentidão significativa nos resultados, interferindo nos testes. Conclui-se que a utilização de maior especificidade na realização dos testes físicos em futsal, ou seja, a inclusão da condução da bola, altera muitas vezes os resultados, podendo ser uma boa alternativa na análise da melhoria de rendimento dos atletas. Este estudo teve como objetivo analisar o perfil corporal, maturacional e físico de atletas de futsal da categoria sub-18 e comparar o desempenho em testes com e sem a bola entre titulares e reservas, assim como entre as diferentes posições de jogo. Foi realizado um estudo descritivo e comparativo, de uma bateria de testes físicos validados, que tenham relação com as qualidades físicas inerentes ao esporte futsal, ou seja, maior especificidade possível. Os resultados demonstraram que há diferenças físicas entre as posições, mas significativamente somente o fixo demonstrou menor estatura do que os demais. Entre os titulares e os reservas também se percebeu uma variação entre os grupos, principalmente no teste de velocidade de 10 metros. Na maioria dos resultados físicos, a inclusão da bola gerou uma lentidão significativa nos resultados, interferindo nos testes. Conclui-se que a utilização de maior especificidade na realização dos testes físicos em futsal, ou seja, a inclusão da condução da bola, altera muitas vezes os resultados, podendo ser uma boa alternativa na análise da melhoria de rendimento dos atletas.

This abstract presents a study on the use of velocity and tethered swimming tests for the evaluation and control of training in swimming teams. The methodology involved five students from the University of Porto, who performed two protocols: maximum velocity test with a velocity meter and maximum effort test in tethered swimming. The results showed that swimmers of different levels exhibited distinct curves in both tests. The higher-level swimmer demonstrated a more linear subaquatic path and more consistent and homogeneous cycles, while the lower-level swimmer showed greater variation in velocity and force. The table presented the minimum and maximum values for velocity and force variables, which served as reference for comparing individual swimmers' performance. The study highlights the importance of these tests in assessing and adjusting training processes.

Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC-CAMP. https://orcid.org/0000-0002-9757-9113 A tarefa de fazer uma entrevista com um grande amigo e colaborador é sempre prazerosa. Fui fazer mestrado e doutorado na Universidade de Iowa, nos USA. Durante várias décadas até os dias de hoje, sou bolsista pesquisador nível 1 A do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Fiz parte da diretoria do Conselho Regional de Psicologia no Rio Grande do Sul. Barreiras são sempre as mesmas que existem nos programas de pós-graduação no país, falta de recursos, escassez de bolsas, déficits nas infraestruturas dos laboratórios. 5. Pode comentar um pouco sobre os maiores desafios encontrados neste trabalho? Realmente fiz parte, por dois períodos, da comissão para avaliação de programas da Coordenação de Aperfeiçoamento do Pessoal de Nível Superior (CAPES). No segundo congresso da ANPEPP, já surgiu a ideia de fazermos grupos de trabalhos (GTs) por área, devido à quantidade de pesquisadores interessados em participar desse evento. Quais são as suas publicações, livros ou testes que considera de maior impacto para a Psicologia brasileira? No Laboratório de Mensuração, que coordeno na UFRGS, já produzimos uns 20 testes com os alunos. Esses testes foram publicados em dois livros sobre avaliação em Psicologia Positiva (Hutz, 2014; 2016). O Brasil é um dos poucos países nos quais você trabalha só com a graduação.

Luiz Pasquali: Minha formação iniciou nos anos 1940 (apenas no século passado!). No ano seguinte fui professor de psicologia no departamento de psicologia no Grand Valley State Colleges de Allendale, Michigan (Estados Unidos, USA) até 1974. Nesse ano, me transferi para a Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS), em Porto Alegre, para chefiar o mestrado em psicologia daquela universidade. Nos USA, criei um pequeno teste de avaliação em saúde mental, publicado pela Psychology Today, em 1973. Na PUC-RS trabalhei mais na metodologia de pesquisa para orientar os mestrandos da universidade em suas dissertações. Na conferência, todos os participantes insistiam na calamitosa situação da avaliação psicológica no Brasil, inclusive eu, e a deficiente formação na área nos departamentos de psicologia no país. Luiz Pasquali: Os objetivos do IBAP continuam os mesmos, ou seja: (1) Promover o desenvolvimento da área de avaliação psicológica; (2) Defender e propor medidas de apoio e de incentivo à avaliação psicológica e às atividades relacionadas; (3) Incentivar e realizar pesquisas no campo da avaliação em psicologia, visando a melhoria da qualidade e a excelência nos serviços psicológicos, bem como outros benefícios consequentes destas pesquisas para a comunidade e para a cidadania no Brasil; (4) Propor critérios e projetos de padronização para procedimentos, instrumentos, testes e provas psicológicas; (5) Divulgar conhecimentos na área de avaliação psicológica por meio do incentivo e da realização de eventos técnicos e científicos, de cursos e de publicações, entre outros; (6) Orientar os psicólogos e os membros da comunidade com interesses nos procedimentos de avaliação psicológica; (7) Prestar consultorias, assessorias e serviços em avaliação psicológica; (8) Incentivar e promover a formação de especialistas e pesquisadores nos diversos níveis, nas diferentes áreas e nos vários procedimentos da avaliação psicológica; (9) Certificar profissionais e prestar subsídios para o credenciamento de profissionais para as diferentes áreas e procedimentos em avaliação psicológica.

O IBAP é regido por um Estatuto Social atualizado em 2018 e aprovado na Assembleia Geral Ordinária realizada em 17 de julho do mesmo ano. Conforme exposto no Art. 1º, o Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica - IBAP é uma pessoa jurídica de direito privado, criada sob a forma de associação, de natureza científica e sem fins lucrativos, constituída em Assembleia de Fundação, realizada em 25 de outubro de 1997 (IBAP, 2018). Quanto à finalidade, no Art. 4º do Estatuto são elencadas: promover o desenvolvimento da área de Avaliação Psicológica; defender e propor medidas de apoio e de incentivo à Avaliação Psicológica e às atividades relacionadas; incentivar e realizar pesquisas no campo da avaliação em psicologia, visando à melhoria da qualidade e à excelência nos serviços psicológicos, bem como outros benefícios consequentes destas pesquisas para a comunidade e para a cidadania no Brasil; propor critérios e projetos de padronização para procedimentos, instrumentos, testes e provas psicológicas; divulgar conhecimentos na área de Avaliação Psicológica por meio do incentivo e da realização de eventos técnicos e científicos, de cursos e de publicações entre outros; orientar os psicólogos e os membros da comunidade com interesses nos procedimentos de Avaliação Psicológica; prestar consultorias, assessorias e serviços em Avaliação Psicológica, sendo que os eventuais frutos advindos desses serviços serão revertidos em benefício do IBAP e aplicados para os seus fins; incentivar e promover a formação de especialistas e pesquisadores nos diversos níveis, nas diferentes áreas e nos vários procedimentos da Avaliação Psicológica, e certificar profissionais e prestar subsídios para o credenciamento de profissionais para as diferentes áreas e procedimentos em Avaliação Psicológica (IBAP, 2018). Sobre a criação do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica Como em outros países, no Brasil, o uso de testes para avaliação de fenômenos psicológicos precedeu a regulamentação da profissão. A partir dos anos seguintes, a área da Avaliação Psicológica (AP) sofreu diversas críticas, direcionadas, especialmente, ao fato de os instrumentos disponíveis resumirem-se a traduções de testes internacionais, sem que houvesse estudos de adaptação, de busca de evidências de validade ou de normas desenvolvidas com amostras brasileiras para interpretação dos resultados. Em 1975, já havia sido fundado o Centro de Pesquisas em Psicodiagnóstico (CPP), no campus de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, sob a responsabilidade do Prof. Dr. André Jacquemin. A congregação dos pesquisadores da área se dava com alguma frequência em eventos científicos, como o II Simpósio Brasileiro de Pesquisa e Intercâmbio Científico da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP), ocorrido no Rio Grande do Sul, em 1989, sob organização de Claudio Hutz. Neste encontro surgiu a proposta de um grupo de trabalho, coordenado por Oswaldo de Barros Santos com colaboração de Arrigo Angelini para elaborar um anteprojeto de estatutos para fundar um instituto dedicado às pesquisas em Avaliação Psicológica, inicialmente denominado Instituto Nacional de Avaliação e Pesquisa em Psicologia (INAP). Posteriormente, o INAP foi denominado de Instituto Brasileiro de Avaliação e Pesquisa em Psicologia (IBAPP)\" (pág. 123). Na data, se instalou uma assembleia permanente de fundação que foi concluída no ano seguinte, em 1998, durante o VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da Associação de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP) em 20 de maio na cidade de Gramado, Rio Grande do Sul. Ao final dessa Assembleia permanente de Fundação, em 20 de maio de 1998, fora constituída inteiramente a primeira gestão do IBAPP, que permaneceu até 2001, e fora aprovada a versão final do primeiro Estatuto Social do instituto.