Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر التدريب على ألعاب التعلم الإدراكي الرقمية على العلاقة بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني لدى طلاب الجامعة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر التدريب على ألعاب التعلم الإدراكي الرقمية على العلاقة بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني لدى طلاب الجامعة
Do you wish to request the book?
أثر التدريب على ألعاب التعلم الإدراكي الرقمية على العلاقة بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني لدى طلاب الجامعة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر التدريب على ألعاب التعلم الإدراكي الرقمية على العلاقة بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني لدى طلاب الجامعة
2021
Overview
هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني، بالإضافة إلى الكشف عن أثر التدريب على ألعاب التعلم الإدراكي الرقمية كمتغير معدل للعلاقة بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني لدى طلاب جامعتي حلوان ودمياط، كذلك التعرف على أثر التخصص الأكاديمي كمتغير معدل للعلاقة بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني. بلغ عدد المشاركين في البحث (٤٥٩) طالب وطالبة من جامعتي حلوان ودمياط طبق عليهم اختبار السرعة الإدراكية إعداد أكستروم، وفرنش، وهارمان، وديرمان تعريب كل من أنور الشرقاوي، وسليمان الشيخ، ونادية عبد السلام عام ١٩٩٣، اختبار الذكاء البصري المكاني إعداد الباحثتين، كما تم تدريب (٢٣٧) من الطلاب على ألعاب التعلم الإدراكي الرقمية. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة دالة إحصائيا بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني، كما أشارت إلى أن ألعاب التعلم الإدراكي الرقمية تعتبر متغير معدل للعلاقة بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني بأبعاده فيما عدا التخيل البصري المكاني أما التخصص فلم يعدل العلاقة بين السرعة الإدراكية والذكاء البصري المكاني.
Publisher
الجمعية المصرية للدراسات النفسية
Subject
