Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية بعض أنماط التقويم في بيئة التعلم التشاركي عبر الفصول الافتراضية على تنمية مهارات حل المشكلات الحسابية لدى الطلاب القابلين للتعلم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية بعض أنماط التقويم في بيئة التعلم التشاركي عبر الفصول الافتراضية على تنمية مهارات حل المشكلات الحسابية لدى الطلاب القابلين للتعلم
Do you wish to request the book?
فاعلية بعض أنماط التقويم في بيئة التعلم التشاركي عبر الفصول الافتراضية على تنمية مهارات حل المشكلات الحسابية لدى الطلاب القابلين للتعلم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية بعض أنماط التقويم في بيئة التعلم التشاركي عبر الفصول الافتراضية على تنمية مهارات حل المشكلات الحسابية لدى الطلاب القابلين للتعلم
2021
Overview
يهدف هذا البحث إلى التعرف على بعض أنماط التقويم في بيئة التعلم التشاركي عبر الفصول الافتراضية على تنمية مهارات حل المشكلات الحسابية لدى الطلاب القابلين للتعلم وتكونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة من طلاب مدرسة الفكرية ببورسعيد مقسمة على مجموعتين تجريبيتين حيث المجموعة التجريبية الأولى تعتمد على التقويم الذاتي والمجموعة التجريبية الثانية تعتمد على تقويم الأقران ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث الاختبار التحصيلي لقياس مدى تحصيل الطلاب في مهارات حل المشكلات الحسابية المرتبطة بمادة الرياضيات وبطاقة ملاحظة مهارات حل المشكلات الحسابية والتي ساعدت في إخراج الباحث لمهارات حل المشكلات الحسابية المرتبطة بالبحث وتحليل محتوى لمادة الرياضيات وبيئة التعلم التشاركية القائمة على منهج الرياضيات المدعم بالأنشطة والتكليفات وفق لنمط التقويم (ذاتي - أقران) ويشمل البحث الحالي على متغير مستقل واحد هو أنماط التقويم ذو مستويين هما (التقويم الذاتي، تقويم الأقران) ومتغير تابع واحد هو مهارات حل المشكلات الحسابية وبعد دراسة المحتوى (مادة الرياضيات) وتطبيق الأدوات قبليا وبعديا أسفرت نتائج البحث تفوق الطلاب الذين تم تقييمهم بأسلوب تقويم الأقران في الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة عن الطلاب الذين تم تقييمهم بأسلوب التقويم الذاتي.
Publisher
جامعة بورسعيد - كلية التربية النوعية
Subject
