Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الإجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الإجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
Do you wish to request the book?
برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الإجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الإجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
2021
Overview
كشف البحث عن فاعلية برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الإجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم مجتمعات التعلم المهنية، وبحوث الأداء الإجرائية، وتفريد التعليم، واستقلالية المتعلم. ولتحقيق هدف البحث جاءت أدواته متمثلة في مقياس التقدير المتدرج، وبطاقة الملاحظة، ومقياس أبعاد استقلالية المتعلم، والبرنامج المقترح، وطبقت على عينة من عينة من طلاب معلمي الفلسفة أثناء الخدمة كمجموعة تجريبية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين التطبيق القبلي والبعدي في جميع مهارات بحوث الأداء الإجرائية كل على حدة لصالح التطبيق البعدي. وأختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، وضع تصور مقترح لاستراتيجيات التنمية المهنية المستدامة لمعلمي الفلسفة والاجتماع في ضوء مجتمعات التعلم المهنية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
Publisher
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Subject
