Journal Article

مهارات التفكير الناقد في الأنشطة المتضمنة في كتاب الكيمياء للصف الثالث الثانوي بالمملكة العربية السعودية

حج عمر، سوزان بنت حسين, الجبر، لولوه بنت أحمد بن سليمان

2018

Overview

هدفت هذه الدراسة التعرف على مهارات التفكير الناقد المتضمنة في الأنشطة الواردة في كتب الكيمياء للصف الثالث الثانوي، وقياس مستوى تضمينها. تكونت عينة الدراسة من جميع الأنشطة الواردة في كتب الطالب للصف الثالث الثانوي، وعددها (52)، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي بتصميم تحليل المحتوي، وتم تبني بطاقة التحليل التي أعدتها الجبر (2014) وتم التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن الأنشطة التي تم تحليلها قد تضمنت مهارات التفكير الناقد التي تم تحديدها، وبنسب متفاوتة؛ هي على التوالي: الاستنتاج (77.69%)، الاستنباط (77.31%)، التفسير (61.92%)، تقويم المناقشات (59.61%)، ومعرفة الافتراضات (30%). كما بينت النتائج أن مستوى تضمين مهارات التفكير الناقد في الأنشطة بشكل واضح أكبر من مستوى تضمينها بصورة ضمنية، وبنفس ترتيب ورودها بشكل عام. وفي ضوء نتائج الدراسة تم الوصول لعدد من التوصيات أهمها الاهتمام بتوفير وإعادة توزيع مهارات التفكير الناقد في أنشطة كتاب الكيمياء بصورة أكبر، مع الاهتمام بمستوى تضمين هذه المهارات بصورة ضمنية في الأنشطة.

• Publisher: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
• Subject: التربية العلمية / التعليم الثانوي / التفكير الناقد / السعودية / الكتب المدرسية / الكيمياء